《李子核》教学教案
《李子核》教学教案
一、激趣导入，揭示课题
1、小朋友们，你们喜欢吃水果吗?
2、下面，咱们就来做个关于水果的游戏吧，名字叫“我问你答”。听好了，又大又红的什么?(苹果)又大又圆的(西瓜)，又酸又甜的(葡萄、桔子)。
3、又酸又甜的水果还有它呢!(出示李子)看我写这两个字。(板书：李子)谁来喊出它的名字?(你注意了读轻声，读得好!)一起读!(齐读)
4、李子当中有个咬不动的东西，知道是什么吗?(生猜)告诉你们吧!它叫“核”(板书：核hé)
5、今天，我们就一块儿来学习19课，谁来读读题目?来，齐读课题。
二、初课课文，整体感知
1、这一课呀，是个非常有意思的故事。下面，赶快翻开课本112页去读一读吧!遇到新的生字朋友就借助拼音小帽多读几遍。
2、刚才，大家读得特别认真!老师要送你们一个神秘礼盒，里面藏着什么呢?原来是一群字宝宝。(出示一类字)赶快和同桌相互读一读吧!(同桌互读)
3、谁来读给大家听听?(指名读，评“买”2名分排)
4、去掉拼音小帽，还会读吗?咱们开火车试试看!
5、大家的小火车开得多好呀!瞧，屏幕上的'“小火车”也开过来了，上面还有几位小旅客呢!认识吗?(出示二类字)谁来当小老师?
6、大家读得真带劲，奖你们一棵李子树。如果能读对这些词语，就能让树上结满李子啦!赶快试试吧!(自由读、指名读)下面，咱们男、女生来比个赛，男生读一个，女生读一个，注意把词语读连贯。
7、好了，词语都读准了，瞧，李子树也为我们结出了胜利的果实呢!现在让我们把字词朋友都送回课文中去，再自由地读一读课文吧，注意把句子读通顺。
8、读完了吗?下面，老师想请你们一边看书，一边听听这个故事，看听了以后，你知道了什么?(听录音)
9、知道了什么?
10、原来是这么个有趣的故事呀!现在想不想亲自到俄国小朋友瓦尼亚家里去看看，坐好了。
三、以读代讲，读中感悟
(一)学习第一段
1、(放动画)师引读：原来，妈妈买来李子，放在盘子上，是打算——(生：……)
2、师板书：饭后吃，齐读第一段。
(二)学习第二段
1、(出示一盘李子)小朋友们，如果你从来没有吃过这么诱人的李子，你会想什么呢?(两人说)
2、知道吗?瓦尼亚就从来没吃过李子，他会怎么想呢?赶快读一读第二自然段吧，边读边想。
3、瓦尼亚是怎么想的?
4、是吗，你是从哪句话知道的?
5、真会读书!(出示句子)瓦尼亚确实很想马上尝一个，他首先是不停地围着李子——打转转。转了多久?(不停)谁来读读第一行?
6、看来他对李子很感兴趣，一会儿去——闻闻，指名读，齐读。[
7、接着看，他一会儿又去——摸摸，瓦尼亚先闻闻再摸摸，这两个动作课文里是用哪两个一样的词连起来的?(一会儿……一会儿……)下面，我们也用这两个词来说句话吧!出示句子，练习。自由说。
8、瓦尼亚一会儿去闻闻，一会儿去摸摸，心里越发想尝一个了。小朋友们，你们有像瓦尼亚这样特别想吃，但当时只能眼巴巴地看着，不能吃的时候吗!说说看?带着你的感受来读一读。练读，指名读，齐读。
9、下面，就让我们来当回瓦尼亚，和同桌演一演这句话吧。
10、谁来当瓦尼亚?上台表演。
11、你演得真好!谢谢!再指名读，齐读。
(三)学习第三段
1、(神秘地)知道吗?瓦尼亚真的尝了一个，他是怎样尝的呢?赶紧去读一读第三自然段吧!想象一下当时的情景。(生自由读)
2、瓦尼亚是怎样尝到李子的呢?让我们一起来看看吧!(放动画)
3、有的小朋友都抿着嘴笑出来了，是不是觉得很有意思?你们是从哪里看出很有意思?(指名说)
4、出示课件，引导填空：
是啊，你们看，瓦尼亚黑溜溜的眼珠往四周——转了转。
5、眼珠这么一转，瓦尼亚发现了什么?——没人注意他!
6、瓦尼亚一看，机会来了，赶紧行动。说时迟，那时快，只见他谁来填填这些空。
7、这几个动作真有意思!谁来学一学?你学得可真像呀?那你来读读这句话吧!带上刚才的动作!(评价)
8、让我们像他这样一块儿来读读这段话吧!男生先读，女生后读。
四、识记生字，指导书写。
1、就这样，瓦尼亚偷偷吃了一个李子(板书：偷偷尝)之后又会发生什么事呢?下节课我们再接着学习。现在，有两个生字宝宝早在一旁等不及了，让我们大声喊出它们的名字吧!
2、你有什么好办法来记住它们呢?交流，师补充。
3、下面，我给大家范写“吃”字。来，拿出小手，跟着老师一起写。(师范写，讲要领。)
4、想像老师这样一笔一画地把字写好吗?赶快在书上描一描，写一写吧!注意头要正，身要直，脚要平。
【《李子核》教学教案】相关文章：
《李子核》教学方案10-08
沪教版《李子的核》一年级下册教学教案10-08
《核舟记》教学教案10-08
《核舟记》优秀教学教案10-08
核舟记教案教学设计10-08
李子核第二课时二年级教案10-08
《枣核》教学方案10-08
《核舟记》教案01-11
《核舟记》教案11-15
《枣核》教案4篇10-08