我选我教学教案

时间：2022-10-08 00:13:54 教案我要投稿

我选我教学教案

　　第一课时

我选我教学教案

　　教学目标：

　　1、学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　3、教育学生从小关心集体。

　　教学重难点：

　　朗读课文，识记生字。

　　课前准备：

　　录音带

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　板书课题:10我选我,理解“选(选举,推选的意思).

　　齐读课题.题问:看了课题以后,你想知道什么?(“我”是谁?他选自己干什么?他为什么要选自己?)

　　下面请同学们轻声读课文,自己解决这些问题.

　　二、初读课文

　　1、借助汉语拼音轻声读课文,要看清楚拼音,读准每个字的音.先自己认真读一遍,再同桌互相交替读,听,纠正读音.读过以后,在课文中画出生字.

　　2、边读边想,并标出自然段序号.

　　三、检查出读情况

　　1、出示带注音的生字词卡片,先读生词,再读生字.用齐读,开火车读的方法,检查生字的读音.提醒学生注意”今,林”的韵母是前鼻音,”名,让”的韵母是后鼻音.

　　2指名按自然段朗读课文,注意纠正读音和指导长句子的停顿.

　　四、教师范读(或放朗读课文的录音)

　　让学生说一说:”我”是谁,他为什么选自己当班上的劳动委员.

　　五、理解课文,指导朗读

　　1、齐读第一自然段,指名说说这段讲了什么:班上的劳动委员李小青转学了.

　　2、出示思考题,学生自由轻声读第二,三自然段,边读边想.

　　(1)当林老师让大家补选一明名劳动委员时,为什么教室里静悄悄?

　　(2)当王宁说:我选我“时，为什么大家都愣住了？

　　（3）王宁为什么要选自己当劳动委员？

　　学生读后讨论，教师加以点拨，先理解前两个问题.(“静悄悄”就是一点声音都没有.说明大家对补选劳动委员这件事很认真,都在想选谁当劳动委员,”愣住”的意思是遇到没有想到的情况时呆住了.大家愣住的原因是王宁的发言大家都没想到.因为一般选举总是选别人,难得有人选自已.)

　　指导朗读:”选谁呢?”要读出思考的语气.”教室里静悄悄的……”要读的慢而低,显示出教室很安静,大家正在思考问题.”我选我”,要读出坚定语气.

　　让学生多读王宁的话,休会他为什么选自已当劳动委员.(1,王宁和李青是好朋友,他非常想学习李青爱劳动,爱集体的点;1,王宁有信心,有决心,能做得像李青那样热爱劳动,关心集体.)指导朗读.老师的话要读的和蔼可亲.王宁的话要读得诚恳,坚定.

　　有感情地朗读课文第一至三自然.(齐读,指名读),齐读第四自然.讨论:为什么王宁的话刚说完,教室里就想起一掌声?(全斑同学相信王宁一定能当好劳动委员,大家用掌声表示同和鼓.)

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