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《杨氏之子》教学教案

时间:2022-10-08 02:49:07 教案 我要投稿

《杨氏之子》教学教案

  【教学目标】

《杨氏之子》教学教案

  1.会认3个生字,会写6个生字。能正确读写“家禽”等词语。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.能根据注释理解词句,了解课文内容,体会故事中孩子应对语言的巧妙。

  【教学重点】

  1.能理解课文意思,做到感情朗读。2.能在生活中运用精妙语言。

  【教学难点】体会语言的巧妙性。

  【教学时间】:一课时

  【教学过程】

  一、对话导入:师生对话,要求学生相对应地用一句话回应老师师:a.同学们好;b.同学们真可爱;c.同学们真精神。通过对话让学生初步领会语言的精妙。接话:1.知之为知之——不知为不知。2.与朋友交——言而有信。课件出示以上两句话,看谁能说说是什么意思。

  二、揭题,初识文言文。

  1.刚才我说的话和我们平时说的有什么区别?2.像这样的语言我们在以往的积累运用中也学习过,谁能说一句给大家听?师:像这样的语言我们称为文言,用这样的语言组成的文章叫做文言文。今天我们就来学习一篇文言文——杨氏之子(课件出示课题)

  三、初读读通顺。

  1.这是我们学习的第一篇文言文,请大家打开书,读一读,看看什么感觉?

  读一遍,说说什么感觉。

  2.请一位同学读,正音,正确朗读。注意指导“为”、“应”的读音,注意断句。3.去掉标点读。

  四、再读读明白。

  1.同学们读得很流利也很正确,我相信你们还能读懂。下面就请大家再认真读一读,看看你读懂了哪个字,哪个词或者哪一句话?有什么不懂得地方,在旁边做个记号,等等我们来交流。2.生读书自学。交流。3.把这篇文章的意思讲一讲?梁国有一个姓杨的孩子,很聪明。有一天,孔君平去拜见他的父亲,他父亲不在。于是就把这个孩子叫了出来。家人给孔君平摆上水果招待他,孔君平指着杨梅对孩子说:这是你们家的水果。孩子马上反驳说:我怎么没有听说孔雀是您家的鸟呢?4.同桌对讲,说说文章的意思。

  五、三读,品味语言的精妙。

  1.在这篇课文中有两个句子很精妙。你知道是哪两句么?2.生充分阐述两句话的精妙。3.孔君平和杨氏之子都会用什么样的语气说话,从中体会到他们都是什么样的人。创设情景朗读,加深体会:(把学生分为两部分,一部分为孔君平,一部分为杨氏子。)情景一:孔君平来到杨家,一看孩子摆上了水果,于是就一本正经地说——(齐读)杨氏子一听,淡淡的反驳——(齐读)

  情景二:孔君平来到杨家,看到了杨梅,心想,都说着孩子聪明,我考考他——(齐读)杨氏子一听,我好心好意给你端来水果,你却这样讽刺我,于是生气的回答——(齐读)情景三:孔君平看到杨梅,心想,趁他的父亲不在家,我讽刺一下这个孩子——(齐读)杨氏子一听,大声反驳——(齐读)

  六、拓展延伸。1.新型标语。“严禁践踏草坪”“别踩我,我怕疼。”2.世说新语中一则小故事。

  七、作业:综合性学习。

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