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6月宝宝教学教案参阅
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活动目标
1 . 初步理解绘本中小蜗牛的担心和它解决问题的办法。
2 . 通过猜测、自主阅读,进一步感知小蜗牛的心理,猜测故事的发展。
3 . 能够根据故事内容进行大胆猜测和讲述。
活动准备
经验准备:幼儿了解蜗牛的基本特征。
物质准备:绘本人手一本,绘本故事ppt,回形针别住绘本最后一页。
活动过程
一、谜语导入,帮助幼儿熟悉蜗牛的基本特征。
1、讲述谜语,引起幼儿猜测。
师:没有脚, 没有手, 背上房子到处走, 有谁把它碰一碰, 赶紧躲进房里头。这是什么小动物?
2、通过提问,进一步熟悉蜗牛的基本特征。
师:蜗牛是什么样的?它的小房子是什么样的?大蜗牛和小蜗牛有什么不一样吗?
二、出示封面,了解故事主人翁,初步猜测故事内容。
1、出示封面,了解故事中小蜗牛的形象。
师:今天我们班也来了一只小蜗牛,你们看看它是什么样的?
2、观察封面,初步猜测故事内容。
师:它的心情怎么样?你从哪里看出来的?它为什么心情不好呢?请你猜猜看。
三、阅读故事蜗牛,了解蜗牛心情不好的原因。
1、教师讲述故事1~2页,帮助幼儿理解小蜗牛的担心。
师:小蜗牛为了什么而担心呢?
2、根据故事内容,大胆猜测小蜗牛会遇到的困难。
师:如果小蜗牛慢慢长大,房子却很小,它会有什么困难?
鼓励幼儿大胆猜测并积极讲述自己的想法。
3、带领幼儿集体阅读PPT3~8页,了解小蜗牛的担心。
教师带领幼儿翻看PPT,引导幼儿观察画面后再提问。
师:如果小蜗牛住不进去,它会怎么样呢?
4、教师讲述第9页,引导幼儿根据故事情节猜测故事的发展。
师:小蜗牛担心身体长大,房子会嫌小,这可怎么办?
激发幼儿大胆想象并对故事的发展进行猜测。
5、幼儿自主阅读第11~16页,初步理解小蜗牛为住进自己房子而做出的努力。
师:小蜗牛会想什么好办法?请你自己翻翻书,在书里找到好办法。
6、教师与幼儿集中讨论,并集体阅读PPT。
师:你在书里看到小蜗牛用的是什么好办法,让自己继续住在房子里的?我们一起来看一看。
7、猜测故事的结局,并通过自主阅读了解故事的最后部分。
师:小蜗牛做出了这么多的努力,可是它一天天地长大,还可以住进自己的房子里吗?为什么? (请幼儿取下别针,自主阅读故事的结尾)
师:最后到底怎么样了?小蜗牛的心情怎么样?
8、师幼共同翻书完整阅读绘本故事。
师:这本故事书,说的是谁的故事?那让我们一起从封面开始,说说这个蜗牛的故事吧!
四、师幼共同翻书,阅读故事内容。
师:你喜欢这只蜗牛吗?你最喜欢它的什么地方?
活动延伸
1、自然角:请幼儿在公园或花坛找找小蜗牛,并带到班级的自然角进行养殖,供幼儿观察。
2、美工区:利用纸盘进行螺旋装饰画,并添画蜗牛的身体及头部,制作蜗牛。
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