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关于《主题式情景教学》的体育教案范文
一、主题设计的指导思想
本课尝试采用主题式情景剧的模式进行教学为，课中始终贯彻“健康第一”的理念，让学生自主扮演不同的角色，引发学生兴趣。并在兴趣的引领下充分发挥学生的主体作用。使其在“玩中学”“学中玩”“玩中练”“练中玩”“乐中玩”“玩中乐”，提高他们的身体素质。同时课堂在爱国主义教育的氛围中，通过战争题材的场景设计，使学生感受解放战争年代解放军为了全国解放，不怕牺牲、不怕困难的高尚情操，从而培养学生热爱祖国，勇于拼搏的优良品质。
二、教材选择
1、骑木马跳跃2、投掷练习3、攀爬游戏
三、学情分析
水平二全段的学生，正值自体形态和机能发展初期。其下肢力量和速度力量还较差，神经系统对运动系统机能的支配和调节还不太精细。易出现动作不协调的现象，而且这个年龄的学生已有一定的自主性，并且活泼好动。探究心理较强，对新生事物有极强的好奇心，并能在好奇心的引领下，较长时间的从事一项事物。同时他们还具备了较好的模仿、表演的能力。本课就是抓住了学生的这些特点，设计主题情景剧模式。利用其所长，攻其所短。提高学生的下肢力量和力量速度素质以及协调素质，为后面的跳跃教材的更好开展做前期铺垫。
四、教学目标
1、运动参与：
激发学生的运动兴趣，从而使其积极认真的参与运动之中，培养学生终生体育意识。
2、技能目标：
通过教学使其掌握正确的几种跳的方法。通过自学基本掌握一种正确的投掷方法，以及投准的窍门。
3、身心健康目标：
发展下肢力量和力量速度素质，以及上下肢的协调配合能力，在愉快的氛围中，通过自学提高其发现问题、解决问题的能力。从而提高掌握正确锻炼方法的能力，体会玩的乐趣。
4、社会适应目标：
培养学生独立学习，相互探讨合作的认识。为其意识的培养进行铺垫。培养他们不怕困难战胜困难的勇气和爱国主义的情操。
五、创设情景剧教学模式的特点
1、本节课尝试采用主题情境剧的教学模式，通过教师故事引导、语言描述、动画演示、音乐渲染等手段创设教学氛围。使学生在剧情中全身心的投入，在积极的合作氛围中，全面提高学生互帮、互助、互评、互学的能力，从而使不同的学生身心素质在原有的基本上都有所进步。让学生充分体验全新教学模式下学习的乐趣，为学生的终身发展奠定基础。
2、情景剧教学是在情境教学法的基础上的一种发展。本课全堂采用主题情景剧模式教学。使学生在课堂学习过程中有新的转变，本节课没有学生，只有演员。让学生成为剧中真正的主角，充分发展“演员”的表演能力，让学生接受更新的挑战。从而充分调动学生学习的兴趣，并在兴趣的引领下，自主锻炼提高其身体素质。同时也能活跃课堂气氛。进而诠释新课标中学生是课堂中真正主人的原则。
3、教师角色的转变，本节课既然以剧情式教学为主，那么教师在剧情中也应转变，在剧情中教师要成为剧本的导演、角色中的指挥官或辅导员。这样能体现新课标的全新理念，在剧情中教师要充分服务于学生，对学生提供最大的帮助。这样就改变教师原来高高在上的角色，这样，教师更能与学生融合为一体，从而达到更佳的教学效果。
4、教师创设一个舞台，利用轻松、愉快、和谐的情景将学生引入角色，让学生在表演中体会“演中乐、演中学、演中练”，教师利用音乐的渲染、语言的描述让学生带着轻松、愉快的心情去表演每一情景即“演中乐”；在欢快之余，学生会产生新的求知欲，同时潜移默化的进行爱国主义教育。既然是演员就要把自己的角色表演的更加出色，这就要求演员努力去观察情景、努力去学习即“演中学”；在表演中演员要充分发挥各种想象力和创造力，以爱国主义情怀作为大背景，把学到的运用到表演中，要努力去练习即“演中练”。通过直观和亲身体验的感受，学生才能感到新颖的乐趣。才能全身心地投入到教学的各个环节之中。
5、本课以学生喜闻乐见并有着浓厚兴趣的“木马”作为主教具。这样使学生更加有兴趣参与。同时在课上运用自制的转动演示器，作为剧情下的动作分析图。使学生在新奇的感觉中，在战争题材的大背景下，去发现自身动作上的不足。从而更好的完成课堂的要求。
注：转动动画演示器，根据动画起源的灵感，将动作图分成12个图片，按顺序贴在可转动的12边型上。转动时可快可慢，快则成为连续的动作，慢则成慢动作，静则成为分解图例。
六、主题发展的过程
本节课以一个完整的故事出现在学生面前，将本课的目标分几个步骤，由浅入深，遵照运动的规律，一层层表现出来。
情景一：
音乐起，吹起集合号学生如小勇士般集合站队进行队列练习。
情景二：
教师给予战争场景图通过艰险到达马场，使学生身临其境，做充分的准备活动。
情景三：
成立骑兵部队，训练战马。通过自学（转动图箱）掌握正确的骑马姿势，提高其素质。
情景四：
攻击来袭之空中之敌（飞机侵入）女生掷飞机放降落伞，男生练习投准。击跑敌机后学生再次练马（创新骑马方法）
情景五：
攻击地面之敌，骑马冲锋。通过封锁线炸碉堡（游戏）解放我们的家园。
情景六：
欢庆胜利
情景七：
总结、评价
七、主题的预期效果
（1）根据场景的设定“演员”应演好自己所扮演的角色。（掌握基本投掷、跳跃动作的练习方法）
（2）在角色的扮演中能说出自己存在的差距和不足，并能找出有针对的纠正方法。
（3）通过演出使“演员们”感受到老一辈革命家们勇敢顽强，不怕牺牲，勇于克服困难的意志品质。
（4）通过演出的成功让“演员们”体会到成功后的喜悦和乐趣；从中体会到成功背后的艰辛。
体育课时计划（第一课）
一、主题目标：发展跳跃能力，培养学生勇于克服困难的精神，以及爱国主义情操。
二、主题式情景教学：战场
三、选择对象：水平二（三年级学生）
四、本课设计主体思想：
1、通过教学发展学生素质（提高学生跳跃时腿部用力顺序，学生身体协调性、爆发力增强学生腿部力量。），同时培养学生爱国主义精神。让学生真正的融入到体育课中来感受运动的乐趣。
2、通过本课教学培养学生团结友爱、互帮互助及合作精神和安全意识。将所学用于实践，让学生在合作、互助的实践中创造性体验动作要领。
3、通过学习使学生能够积极参与让学生进行创造性的学习，发挥学生的想象力来模仿、观察动作，来体验自主学习方法。培养学生创新精神和表演能力，培养学生个性发展。
五、本课突破的要点：
故事的要点培养学生爱国主义的精神；探究合作学习的方法培养运动兴趣，同时提高学生跳跃能力发展身体素质。
六、情节发展的过程：
课前2～3分钟放战争题材的音乐，创设情境其目的使学生提前进入角色。
前言：“同学们，我们刚才听到了
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