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小学生《热爱生命》教案
课前准备
布置学生通过上网、阅报等形式收集有关汶川大地震的文字、图片等资料。
教学目标
1．让学生通过对汶川大地震相关情况的了解，激发学生对生命的热爱和生命现象的思考。
2．让学生把了解到的汶川地震的情况和自己的思考记录下来，完成“热爱生命”主题作文。
教学重难点
对汶川地震中发生的一些事情的交流、感悟。
教学时间：2课时
教学过程
一、出示学习目标（小黑板）。
1．交流收集到的关于汶川地震的材料并谈谈自己的感受。
2．把你感触最深的内容记录下来，完成“热爱生命”主题作文。
二、激趣导入。
师：同学们，最近在我国汶川发生了一场牵动世界的自然灾害……
生（齐答）：汶川大地震！
师：对！今年5月12日在我国四川省汶川县发生的7.8级的大地震，波及全国十几个省，甚至国外。最近，大家从报纸、广播、电视、网络等媒体上不断看到有关汶川地震的报道，这其中一定有许多感人肺腑、震撼人心的故事。现在请大家把收集到的内容在全班交流一下，并谈谈自己的感受。
生（齐答）：好！
三、汇报交流。
生1：我从报纸上看到，为救援灾区受伤群众，5月12日晚上10点多钟，锦江、武侯两地市民深夜排队献血，我感到这些人真有爱心。
生2：我上网浏览，看到一位女大学生在接到被埋在废墟底下的父亲的求救电话后，飞奔百里回到都江堰老家，徒手挖掘四小时，救出四位亲人。这真是个生命的奇迹，血浓于水的亲情在这里得到了充分的彰显。
生3：当一名记者问幸存者谭斌：“经历了生死的磨难，你最大的感触是什么？”他一字一顿地回答：“平安就好。”从他这句再平淡不过的话中，我理解了平安的真正含义，以后我再也不去攀爬大树了，出行也要更加注意交通安全。
生4：我知道了各国政府、各国人民、全国各机关、单位、团体、各族各界人士都踊跃向灾区人民捐款捐物，这真是一方有难八方支援啊！这种万众一心的神奇力量一定能够在最短时间内驱走灾难的黑暗，点燃智慧、爱心、勇敢的火把，让弱者有力，让悲观者前行。
生5：我收集到了一幅温总理给运送一位受伤的小女孩的担架让路的图片。把人的生命看得高于一切，这是对我们国家以人为本的发展理念的最好诠释。
生6：我也看到了温总理的讲话：“你们的痛苦就是我们的痛苦”；“幸存下来了，就要好好活下去”。这是多么温暖人心的话，我觉得精神的力量有时会显得更强大，温总理的关怀会更有力地鼓舞劫后余生的灾区群众抗震救灾，重建家园。
生7：电视上报道，向峨乡现场救援临时指挥者王婉民说：“顾不上救妈了，先救学生吧。”从这大义的话中，我体会到了共产党员在这场生与死的较量中所表现出来的舍己为人、一心为公的广阔胸怀。
生8：四川汶川大地震造成了近7万人死亡，2万多人失踪，36万多人受伤。我感受到了自然灾害的破坏力之大，人的生命的脆弱。
生9：四川大地震中，伤亡最惨重的莫过于学生了，有的学校甚至无一生还者。我觉得应该从中吸取教训，对学校建设工程应该高标准，高要求，严把质量关，确保师生生命安全。
生10：电视上接连不断地报道有许多人被埋在废墟底下100多个小时甚至170多个小时都顽强坚持，最终获救的故事，这些人的意志是多么坚定，生命是多么顽强啊！
四、总结、指导写作。
师：从刚才同学们交流的汶川地震的材料来看，大家对灾区的情况是极为关注的，对灾区的人民也是非常热爱的。现在大家就把自己收集了解到的关于地震灾区的情况写下来，再加上自己的感受，就完成了我们今天要写的“热爱生命”主题作文。如果同学的交流给你的感受更深，你也可以写。你们觉得有困难吗？
生（齐答）：没有！
师：关于作文的题目，如果你能想到恰当的题目最好。如果不易确定题目，也可以通过对“自己的感受”部分的内容进行概括提炼而得到题目。
五、学生习作。
六、赏析佳作。
教师挑选先完成的优秀作品作范文朗读，师生共同评析其优点与不足，让其他同学以为继续习作和修改完善的借鉴。
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