《阿凡提的故事》教学教案

时间：2022-10-08 09:09:49 教案我要投稿

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《阿凡提的故事》教学教案

　　教学目标：

《阿凡提的故事》教学教案

　　1．本课要求会认的字有：兆、斥、辩、审、判、炒、煮、驴。

　　2．指导学生朗读课文，了解阿凡提是怎样巧妙地替商人阿地力辩护的。体会他乐观、智和乐于助人的精神品质。

　　教学重点：

　　指导学生分角色朗读课文。

　　教学难点：

　　初步认识剧本的特点。

　　教学过程：

　　一、导课

　　1．出示阿凡提图片，启发谈话。

　　说说图上画的是谁？你了解阿凡提吗？

　　根据你查找的资料说一说。

　　阿凡提是民间传说中智慧与正义的化身，他嫉恶如仇，才智过人，为人们主持公道，伸张正义，为老百姓所爱戴和拥护。出示阿凡提的故事图片。

　　2．板书课题，齐读。引导质疑：本文与我们平时所学的课文有什么不同？

　　二、新授

　　（二）初读课文，学习生字

　　1．自由读课文，认识各人物。

　　2．出示文中生字词，认读理解。

　　吉兆呵斥辩护审理判案炒熟煮熟毛驴装模作样公正无私。

　　3．认识文中人物。

　　阿凡提衙门老爷喀孜饭店店主阿木提外地商人阿地力。

　　4．指名分角色朗读课文，集体评议。

　　5．说说文中主要讲了一个什么故事？

　　（三）学习第一幕内容，了解故事发生的起因

　　1．小组分角色朗读第一幕内容。

　　2．说一说：这一幕主要讲了什么内容？

　　3．出示自学要求。

　　请同学们认真阅读剧本，画出相关的语句，并与同桌交流：剧本中哪个人物给你留下了深刻的印象？联系文中的有关语句说一说。

　　4．学生根据要求自学，教师巡视指导。

　　5．组织全班交流，分析人物的动作、语言，体会人物的品质。

　　出示：我从 _____（语言或动作）中认识了____ （具有的品质）的___ （人物）。

　　重点点拨

　　阿凡提：聪明、正义、乐于助人、敢于与丑恶行为进行斗争。

　　a阿地力是冤枉的，我愿意替他辩护。

　　b 如果你能等三天再判，我们就相信你是公正无私的！

　　c那就由小人替他偿还债务！

　　喀孜：贪赃枉法。

　　a 喀孜抓着布包，轻轻捏了捏里边的银元，脸上顿时乐开了花。

　　b他装模作样的看了看状纸。

　　c 有理，有理！不多，不多！够便宜的了！

　　d还不快把钱付给人家，不然，我就把你关起来！

　　店主：阴险狡猾、贪得无厌、言行丑陋。

　　a小人状告阿地力欠债不还！

　　b 悄悄掏出一个布包，递了过去。

　　c小人就是一只鸡收他一块银元，现在收他二百银元也不多呀！

　　商人：无辜、无奈、老实。

　　a小人冤枉啊！

　　b今天，他竟然开口要二百块银元。

　　6.小组合作，练习分角色有感情朗读第一幕内容。

　　课后小结

　　剧本是通过分幕分场来组合故事情节，通过人物对话或唱词来推动故事情节，刻画人物。

　　读课文时，前面的人物不必读，只要看清人物的语言，但是需明白是谁说的。

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