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《At the airport》教学教案
教学目标:
1、 巩固掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .借助渔夫和金鱼的故事,学会用He wanted to…表达一个人想要什么的句子。掌握元音字母ea在单词中的发音。
2、 能正确使用Whose book is this? 寻找物品的主人,并进行交流;能正确认读Listen and practice中含有元音字母e、a的单词。
3、通过了解渔夫和金鱼的故事,让学生明白一个人的欲望是无止境的,要学会满足
教学重点:掌握句型Whose book is this/that? This/that book is mine .能正确认读,并进行使用。
学会元音字母e、a的发音,能正确流利朗读句子。
教学难点:
借助名词性物主代词mine/yours/his/hers/ours说明物品的归属。
对比名词性物主代词与形容词性物主代词在写法上、用法上的区别。
教学准备:
教学光盘
教学用时:
第三课时
教学过程:
一、热身
课始,带领学生欣赏《Let’s sing》中的歌曲,跟着节奏动一动。
二、导入
借助学生上交的作业本开展问答:
1、随即拿起一本图书问身边的一个学生:Whose book is this ? Is this yours ?强调Is this yours?的升调。引导学生用No, it’s not mine.进行回答。
2、掩盖住学生作业上的名字:Guess, Whose book is this ?带领学生用This book is sb’s .
3、快速复习单词mine, yours ,his, hers, ours , theirs.
三、操练
1、 出示表格,对比区别
形容词性物主代词 my your her his our their
名词性物主代词 mine yours hers his ours theirs
引导学生观察上下两个词的区别,
教师示范一个句子:This is my shoes, This is mine.让学生根据此句子模仿用其他单词造句。然后再比较其用法的区别。
2、Talk together
先出示图片,问:What happened?让学生来猜测一下图中表达的意思。
然后整体播放对话内容,说一说听到了什么?
接下来,逐句播放,学生借助对话内容试着重复每一句话。
全班试读,并进行分角色对话。
3、呈现Uncle Booky’s Blackboard.中的主要句型
两个同学一组,练读句型Whose pen is this/that? This pen is hers/his/mine.
并请上一两组同学读给大家听。
4、Story
出示渔夫和金鱼的挂图,问:Who can tell me this story?请一个同学用最简单的语言讲一讲这个故事
问:金鱼满足了渔夫妻子的几个愿望?为什么最后他们反而落得一无所有了呢?进而让学生体会渔夫的妻子太贪婪,永远没有满足感,而人要学会知足,学会用自己的努力实现愿望。
问:What did she want to have? 带领学生用英语说出每一个愿望,
板书:She wanted to have new clothes.
She wanted to have good food/ a big house./a beautiful garden/many money.
然后读一读每个愿望
问:What do you want to have? 让学生说说自己的愿望。
再次借助Uncle Booky’s Blackboard.读一读介绍一个人愿望的句子。
四、 巩固操练
Listen and practice.
1、出示单词Ken, get, seven,ten, bed,friend,带领学生在读的过程中发现元音字母e的发音。
2、 说一说,学过的单词中,还有哪些单词中e的发音和黑板上的单词一样?
3、试着读一读书上的句子,再听录音,感受e的发音。
4、a的发音练习同上。
5、小游戏:男女生各派出一个人,抽签比赛,看谁能既准确又流利地把句子读完,胜利者加一分。
五、作业
抄写Uncle Booky’s Blackboard.中表示一个人愿望的句子,然后用这个句子写出两个表示自己愿望的句子。
板书设计:
Unit 7 At the airport
Whose book is this? This book is hers.
She wanted to have new clothes.
I wanted to a mew computer.
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