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《哪座房子最漂亮》教学教案

时间:2022-11-01 15:46:06 欧敏 教案 我要投稿

《哪座房子最漂亮》教学教案(通用12篇)

  作为一位兢兢业业的人民教师,很有必要精心设计一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的《哪座房子最漂亮》教学教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《哪座房子最漂亮》教学教案(通用12篇)

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇1

  教学内容:语文科第一册第66-68页

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点:识字、写字和练习朗读。

  教学难点:体会到农村变化很大。激发学生热爱生活,热爱学习之情。

  教学具准备:课文插图,生字卡片,词语卡片,画有“田”字格的小黑板。

  课时安排:两课时

  教学过程:

  第一课时

  一、教学目标

  1、认识12个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、理解课文内容,体会到农村变化很大。

  二、教学过程

  (一)看图说话,揭示课题。

  1老师:同学们,这几年来,农村和城市一样发生了很大的变化,盖了许多新房子,都很漂亮。我们一起去看看吧!出示课文插图。这么多的新房子,哪座房子最漂亮?(板书课题)

  2、学生齐读课题。

  (二)初读课文,学习生字。

  1、同学借助汉语拼音自由读课文,读准字音,把要学的`生字用线画出来,多读几遍,还可以读给伙伴听,请他检查对不对。

  2、提问:你认识了哪个字?请同学说说。

  3、开火车检查自读情况。

  4、开火车读词语。

  (三)朗读课文,理解内容。

  1、同学们自由读课文,想一想:你们喜欢这些房子吗?为什么?

  2、指名说说上述问题。

  3、请同学读前两句。(读后谈体会再读书)

  4、提问:哪座房子最漂亮?为什么?

  5、激发学生热爱学校,热爱学习。

  6、多种形式练习朗读,试着把课文背下来。

  三、小结

  第二课时

  一、教学目标

  1、复习生字词,会写4个生字,认识2个笔画和4个偏旁。

  2、朗读课文,背诵课文。

  二、教学过程

  (一)复习导入

  1、出示“小房子”生字卡片,说:这里有几座小房子,住着我们的词语朋友,谁愿意把他们带回自己的家?

  2、学生到黑板前把“小房子”摘下来,读词。

  (二)朗读课文,背诵课文。

  1、同学自己读读课文,把自己的感受读出来。

  (1)自己练习

  (2)同桌练习

  (3)指名读

  2、师:上节课,我们初步练习了背诵课文,谁愿意再来背一下?自己先练一下。

  3、学生练习背。

  4、指名背。

  (三)词语练习。

  1、学生自由读书上的词。

  2、游戏:看谁说得多。

  请同学试着说出如:“高高的、小小的”这样的词语。

  (四)指导书写。

  1、请同学带着大家读一读今天要写的几个生字。

  2、比较“了——子”。

  3、提问:你还想提醒大家注意哪个字的书写?

  4、老师写,学生找错。

  5、学生练习书写。

  三、小结

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇2

  【课时目标】

  1.认识12个生字,会写4个字。

  2.正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3.了解课文内容,感受农村变化。

  【教学重点】认识12个生字,会写4个字。

  【教学难点】正确流利地朗读课文,背诵课文。

  【教学准备】教学挂图。

  【教学过程】

  一、激发主体,引发动机

  儿歌播放,让学生随着音乐动一动,唱一唱。

  (课件)出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦,让学生欣赏。

  [利用多媒体,加强课程资源的开发与利用,让学生放眼世界,启发学生观察社会]

  二、充分感悟,适当领悟

  1.学生选择喜欢的读书方式学习课文,要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读,找出含有生字的句子读读。同时播放音乐,创设宽松、愉悦的.学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异,主要照顾到所有学生。

  2.重点句式的朗读指导。学生主动地朗读,师生、生生互动,

  使学生有充分的时间感悟。

  三、主动学习,完善认知

  1.说说你心中想象的漂亮房子后,找找课文中写房子的句子,并模仿课文中的句式练习说话。

  2.模仿平时的问题形式提问,创造性地编编习题。

  四、开发主体,发展延伸

  1.再读课文,展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后,让学生在课件前边用手指指着画面,学着导游的样子,配上诗句,说说做做。

  2.学习了诗歌,你有什么问题吗?采用师生互帮、生生互助的方式解决疑难问题。

  3.用自己的手装扮我们漂亮的校园,想出锦囊妙计。同桌互议、小组合作,也可以回家后与家长商量。方法可以是美化校园:贴图画、洗洗脸、擦擦身、竖字牌、评评护校小卫士、谁是美校小能手等等。

  五、课堂小结:本诗通过写农村房屋的多、高、美等特点,反映了改革开放以来农村面貌的可喜变化,同时也体现了政府对教育的重视。

  六、板书设计

  略。

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇3

  一、教学要求

  1?认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画、和4个偏旁广、户、、尸。

  2?正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3?理解课文内容,体会到改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多新房,最漂亮的房子是小学堂。

  二、教材说明

  本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四两句一问一答,指出小学校的房子最漂亮。

  这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

  教学的重点是学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  三、教学建议

  (一)课前准备

  1?绘制一幅和书上插图一致的挂图或投影片。

  2?布置学生课前观察校园。

  (二)认字、写字

  1认字

  要求学生在初读课文时,边读边勾画出本课的生字,借助拼音把字音读准。然后用开火车、当小老师、找朋友(给生字找对应的音节)、摘苹果等多种游戏形式,让学生初步认记字形、读准字音。重点指导哪、座、房、亮、青、窗、香的读音。

  字形教学要启发学生自己动脑,运用熟字加偏旁、去偏旁等容易记忆的方法认记字形。

  广和尸是本课新学的偏旁。要与宀比较;尸要与户比较。

  2写字

  本课要求会写的字笔画较少,可让学生观察田字格中的字,自己说说写这四个字时应该注意什么,教师作重点提示。在写了之前,先让学生认识新的笔画。强调写在竖中线上。写子时,启发学生把它和了

  比较,让学生知道子比了多一横。此外要提醒学生注意门要先写点,月第一笔是竖撇。

  (三)词句

  教学中要充分发挥挂图或投影片的作用,帮助学生理解词句的意思。一座房,两座房,表示在数新房,说明新房很多。青青的瓦,白白的墙,是说瓦很青很青,墙很白很白。

  这是从颜色上赞美房子非常漂亮。宽宽的门,大大的窗,是说门很宽很宽,窗户很大很大。这是从结构上赞美房子宽敞明亮。三座房,四座房是数新房的继续。房前花果香,屋后树成行,是说新房周围有花有树,环境优美。最后两句一问一答。数读第三声,意思是比较起来最突出。在农村新建的一座座新房中,小学校最漂亮。在引导学生理解句子的意思时,要使学生懂得国家和农民关心爱护小朋友,所以把小学校盖得很漂亮。

  (四)朗读、背诵

  这首诗押ang韵,朗读时要读出韵律来。注意读出设问句的语调,启发学生边读边想,从而加深对课文的理解,自然地表达出赞美新房的喜悦心情。

  在学生熟读的基础上,用引背的方法指导学生背诵。教师范读第一行,学生齐背二、三行;教师范读第四行,学生齐背五、六行;教师范读第七行,学生齐背第八行。然后,学生小声自由背、同座互背,最后指名背诵。

  (五)实践活动

  1?先让学生读一读课后读读说说中的叠词。然后比赛,看谁说的`叠词多。如弯弯的、蓝蓝的、闪闪的、红红的、长长的、方方的等。接着教师把卡片发给学生做词语搭配找朋友游戏。如一个学生拿着卡片上讲台说:我是楼房,我的朋友在哪里?另一个学生举着高高的卡片上讲台说:你的朋友在这里。同时把高高的与楼房搭配在一起,大家一齐读高高的楼房。

  2?在学生观察校园的基础上,以夸夸我们的学校为题开展说话比赛。先在小组里比赛,然后每组推选出代表在全班说。

  (六)教学时间

  教学本课可用23课时。

  四、教学设计举例

  (一)激趣导入。

  让学生看挂图或投影片,观察、欣赏小山村的美丽景色。讨论:

  1、图上画了哪些房子?共有几座?

  2、图上还画了什么?

  3、哪座房子最漂亮?为什么说它最漂亮?

  (二)初读课文。

  学生借助拼音轻声读课文后,检查他们自读情况(要求读得正确、流利)。

  (三)再读课文,启发学生提出不懂的问题。

  (四)结合重点、难点,理解词句的意思,指导朗读。

  (五)熟读课文,要求读得有感情,并练习背诵。

  (六)复习巩固生字词。

  (七)练习说叠词,做词语搭配找朋友游戏。

  (八)用田字格指导学生写字。

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇4

  教学目标:

  1.认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。

  2.正确、流利地朗读课文。

  3.理解课文内容,感受新农村的美,体会喜悦的心情。

  教学重点:认识生字,练习朗读。

  教学难点:读好课文,体会感情。

  课前准备:相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。

  教学流程:

  一、看课件导入,感受新农村的美景

  1、设境:(课件出示邀请书)

  大家请看,这是什么?这是从新农村发来的邀请书,邀请大家去参观一下,你们想去吗?我们马上出发,怎么样?(播放课件)

  2、请小朋友们擦亮自己的眼睛,观察一下,你看见了什么?

  3、引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。(远处有小山、房子、农田、树,近处有果树、小学校、小河、小鸭)

  4、这么多的房子,你觉得哪座房子最漂亮呀?

  二、初读课文,学习生字

  1、教师示范读课文:看到这么美丽的景色,有位聪明的朋友给它配了一首儿歌,大家想不想听?请你们打开书66页,听老师读读吧!

  2、现在请你自己试着用喜欢的.方式读一下课文,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

  3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听,其他小朋友来评一评。(相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节)

  4、出示带拼音的生字卡片:谁来当小老师,说说识记的方法或值得大家注意的地方?

  5、带拼音指名读,开火车读。去掉拼音读,男女比赛读。

  6、小组合作识记:

  (1)猜猜它是谁?

  (2)新偏旁

  (3)换偏旁等

  7、拓展识字方法:其实我们在生活中每天都能见到字,如电视里、商店里等,你还在哪里见过这些字?

  8、教师组织学生交流巩固生字、新词。

  三、朗读课文,感悟课文的语言美

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句,并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话,为什么?

  第一句:

  (1)学生说喜欢的理由,教师相应演示课件,让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系,帮助学生认识事物。(也可以在学生说完理由后,让他们在课文插图上图词对应连线)

  (2)换词读诗句,通过比较,让学生初步体会叠词的用法:如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢?

  (3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句:

  (1)学生说完喜欢的理由后,请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。

  (2)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。

  (3)师生一起想象朗读,注意读出对新房的赞美之情。

  第三、四句:

  (1)指导朗读第三、四句。

  ①自己轻声读读这两句,注意第三句是什么标点,想想应该怎样读?

  ②请几位同学读。

  ③教师指导学生读出问句的语气。

  ④教师提问:哪座房子最漂亮?学生回答:要数我们的小学堂。(指导学生读出自豪的语气)

  (2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?(组织学生讨论)

  (3)有感情地读好诗歌:自由读、师生对读、配乐读……

  四、书写生字

  1、认读生字“了、子、门、月”。

  2、分析字形,记住新笔画“横钩、竖钩”。

  ①指名说说“了”和“子”的区别,“门”和“月”的笔顺。

  ②跟着老师书空。

  ③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。

  3、教师在黑板上示范写,课件出示笔顺。

  4、学生说说写字时要提醒大家的事情。

  5、一个生字写一个。

  6、拿学生写好的字到黑板上,让学生评一评。

  五、作业(二选一)

  1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌,回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌,让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方,好吗?

  2、我们也来做诗人,夸夸小区环境美。

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇5

  教学要求

  1、 认12个生字,会写了、子、门、4个字。认2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁:“广字头”、“户字头”、“穴宝盖”、“尸字头”。

  2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 理解课文内容,了解农村的变化。

  教学重点、难点

  学习生字词,通过朗读,体会小学生喜悦的心情。

  教学课时

  两课时

  第一课时

  教学要求

  1、 认识12个生字、4个偏旁。

  2、 正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 理解课文内容,体会农村变之大,激发热爱生活热爱学习之情。

  教学准备

  教学挂图、生字卡片。

  教学过程

  一、演示课件,整体感知。

  1、谈话激趣,今天我们一起到农村去看一看,欣赏那里的美丽景色。(课件出示农村风景图片)

  2、生自由发言,说说看到的风景。

  3、师边演示课件,边叙述:勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子,你们看(诗歌内容)

  4、数数有多少座房子,哪座房子最漂亮?

  5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子?一句、两句都行。

  6、生看课件夸夸这些新房子。

  7、出示课题,指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。

  二、自由朗读,读通课文。

  1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线划出来,多读几遍,记住字音。

  2、把自己认为读得最好的词语,句子读给大家听,请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节:9个,轻声音节:4个。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  a. 带拼音指名读,开火车读。

  b. .去掉拼音请学生当小老师带读,男女生比赛读。

  c. 开展小组擂台赛读含有生字的词语。

  三、读课文,理解内容。 哪座房子最漂亮教案教学设计最新

  1、学生自读课文,看看课文有几句话,最喜欢哪一句话并做上记号。

  2、朗读交流:最喜欢哪一句话?为什么?

  第一句

  1)方法A、学生说理由,教师相机演示课件,让词组青青的瓦、白白的墙、宽宽的门,大大的窗与事物相联系,帮助学生认识事物。

  方法B、学生说理由后,教师请他们在课文插图上图词对应连线。

  2)换词读诗句,通过比较初步体会叠词的用法。(如果不重叠,你读了有什么感觉?)

  3)指导朗读:这么美丽宽敞的房子,谁能用朗读来夸夸他?

  第二句。

  1)生说理由后,请他们在插图上指出房前、屋后的位置,

  2)说房子周围的环境美吗?美在哪里?花果香、树成行图词对应连线。

  3)师生想象朗读。

  第三、四句。

  1)在小朋友眼中,那座房子最漂亮?(请学生用诗句回答)

  2)为什么我们的小学堂会最漂亮呢?

  3)指导朗读第三四句(通过指名分别读三四句,引导学生比较、评价、领悟问句和答句的'读法。)

  3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。

  四、书写生字。

  1、认读生字了、子、门、月说说在什么地方见过这些生字?

  2、分析字形,记住新笔画:横钩、竖钩,并用比较法区别了、子;用说笔顺法记忆门、月。

  3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  第二课时 哪座房子最漂亮教案教学设计最新

  一、听写生字。

  二、背诵诗歌。

  三、巩固识字。

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。(启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字)

  交流:用比较法记偏旁:穴与宝盖头,户与尸。

  3、开火车给香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青组词。

  四、词语积累。

  1、练习说叠词,先说课文后面的再发散。

  2、词语找朋友:article宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的 马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、

  五、拓展活动。

  谈话:我们夸了农村小朋友的学校,再来夸夸自己的校园。

  1、四人小组练习。

  2、夸校园比赛。(可以说几句话,可以朗诵儿歌或诗。)

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇6

  教学目标:

  1、会读8个生字,认识2个偏旁“广、穴”。会写“门、月”两个生字。

  2、初读课文,了解课文大意,读懂课文第一句,初步体会叠词的作用。

  教学过程:

  一、揭示课题,导入新课。

  1、课件出示:房子,读准字音。

  2、出示:一房子,学习生字“座”,认识广字旁,除了一座房子,还有一座什么?

  3、出示房子图片:

  1)出示木房子、高楼房、城堡式的房子等

  2)数一数,有几座房子?(出示:一个新村和句子:一座房、两座房、三座房、四座房)

  4、出示课题:这么多的新房,数也数不清,这节课,我们就一起来数新房子,比一比,出示课题:哪座房子最漂亮

  5、指名带拼读课题。

  6、学习生字:

  1)自由学一下生字,想一想怎么记

  2)交流学习生字:

  a漂亮:注意“亮”字读轻声

  b哪:认识口字旁,哪,口字在旁表示说话,因为不知道,所以就张开口问别人。

  C课题“哪座房子最漂亮”是一句问话,所以要读出问的语气。

  D你能学着用哪问一问吗?师示范:看看,哪个小朋友最先举手?指名说

  二、初读课文,了解大意

  1、那么多新房子,哪座房子最漂亮呢?我们先一起到这个美丽的村子去看一看,数数那里的新房子,说说你看到了什么。

  观察插图说话。(出示插图)

  (1)图上画的都有什么?按从远到近的顺序观察,指名说话,评议,同桌互说。

  (2)这些房子中哪一座最漂亮呢?(小学校的房子最漂亮)

  2、这么美丽的村子,书上把它写成了一首儿歌。先听老师来读一读。

  3、借助汉语拼音,自己练习读课文,把课文读通。

  4、课文写的是哪座房子最漂亮?交流:(在好多漂亮的房子中最漂亮的是小学堂)什么是小学堂?(就是小学校),是啊,这么多房子,我们的小学堂最漂亮哦!

  三、细读课文第一句:

  1、我们先来学习第一句,大声第1句课文3遍,圈出三个生字,想个好办法记住它。

  2、学习3个生字:指名读生字,齐跟读,交流字形,认识穴字头、月字底。

  3、交流,结合:

  1)谁来数数新房子读一读第一句,指名读

  2)这可是新房子哦,谁再来读一读,齐读

  3)读着,读着,你知道了新房子是怎么样的?结合朗读叠词,体会新而漂亮:

  “青青的瓦”指什么?(房顶上铺的瓦,请小朋友在课文插图上找一找。)什么房子才能是“白白的墙”呢?(墙的颜色很白很白,新盖的.房子)

  “宽宽的门,大大的窗”说明房子怎样呀?(房子又高又大,屋子里很明亮)

  瓦青青的,墙白白的,门宽宽的,窗大大的,你能读吗?朗读

  (“青青的”、“白白的”是说瓦的颜色很青很青,)

  4)教师说明:叠词的运用,描写的事物读起来更生动了,我们也来学学这个本领。(出示课件)

  A你能说出说几个叠词:青青的……

  B结合平时看到的事物,你能说几个这样的短语吗?(课件)

  如:白白的墙壁的山的河的兔子的

  5)这些房子这么美这么新,小朋友们在数新盖的房子,心情怎样?你能读出来吗?指导朗读。(自由读、个别读、赛读、想读的读,读好词组:青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗)

  一座房,两座房,

  青青的瓦,白白的墙,

  宽宽的门,大大的窗。

  6)小结:现在啊,咱们的农村,面貌起了很大变化,农民生活富裕了,才能盖这么多的新房)

  四、复习生字:

  指名带读,开火车读

  五、指导写字:

  1、门、月,出示生字读一读,并书空笔画

  2、教师范写,学生跟着书空,再说说要提醒大家注意什么?

  3、学生跟写,教师巡回指导

  4、评一评。(好、差各一本)

  五、课后作业:观察我们的学校,夸夸我们的学校。

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇7

  教学目标:

  1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

  2、正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学重点难点:

  1、掌握本课生字。

  2、通过学习课文,体会农村发生的变化及小学生喜悦的心情。

  课前准备:课件、生字卡片

  课时安排:2课时

  第一课时

  【课时目标】

  1、认识生字,会写“了、子”2个字。认识2个笔画“、”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。

  2、正确、流利地朗读课文。

  【课时重难点】

  认字、写字,正确、流利地朗读课文。

  【教学过程】

  一、激趣揭题。

  1、小朋友们,今天老师要带你们走进美丽的小山村,请睁开明亮的小眼睛好好看一看。(播放课件)

  2、你都看到了什么?(新房、青山、花草树木……)

  3、是啊,小村庄很美,课文写得也很美,咱们一起来读一读。

  二、初读课文。

  1、请用自己喜欢的方式读课文,多读几次,把课文读正确、读通顺。

  2、指名一位学生读,及时纠正字音。

  3、四人小组识记生字,互听互查。

  4、谁来提醒一下其他小朋友,记这些生字的时候应该注意什么。(“广”字头,“穴”字头是本课新认识的偏旁,“座”是平舌音,“门”读第二声,“们”读轻声,“亮”在“漂亮”一词中读轻声,“房子”的“子”也读轻声……)(课件)

  5、你们都记住了吗?让小青蛙来考考你。(课件)

  三、学习课文。

  1、(课件)小朋友们,房子多吗?

  自由读课文,从课文的哪个地方你可以看出房子很多?(一座房、两座房、三座房、四座房。)

  2、这几个词不是指只有四座房,是小朋友在数新房,那应该怎么读呢?

  3、房子怎么漂亮?请一个小朋友读一读,随机学习“瓦、墙、门、窗”

  如果把它改成“青的瓦、白的墙、宽的门,大的窗”,读起来好听吗?

  (不好听,课文里这样写更有韵律美,也更有亲切感。)

  4、同桌练读,指名赛读,齐读。

  5、“青青的、白白的、宽宽的、大大的”这些词叫做叠词,你还能说出几个?(课件)

  7、齐读“一座房……大大的'窗。”

  四、指导书写。

  1、出示“了、子”。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画“横撇”和“弯钩”,让学生书空。)

  2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(“弯钩”写在竖中线上,“子”字的“横”写在横中线上,稍微向上倾斜。

  3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

  4、出示“门、月”,指名读。问:你是怎样认识这个字的?在哪里见过这两个字?

  5、用说笔顺的方法识记这两个字。(提醒学生“门”的第一笔是“点”。)

  6、观察田字格中的字,你想提醒老师和同学在写这个字的时候要注意什么?

  7、教师范写,学生指出老师写的字有哪些优点和不足。

  8、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

  9、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

  第二课时

  【课时目标】

  1、流利地朗读课文、背诵课文。

  2、复习巩固本课生字词,书写“门、月”2个字。

  【课时重难点】

  会写“门、月”,背诵课文,练习说叠词。

  【教学过程】

  一、复习巩固。

  1、出示卡片,让学生认偏旁、生字。

  2、游戏:给娃娃带帽子

  3、齐读“一座房……大大的窗。”

  二、学习课文。

  1、房子周围有什么呢?指名读“三座房……树成行。”

  2、小朋友自己读,多读几次,说说你读懂了吗?(课件)

  (“花果香”是指房子前面的鲜花盛开了、果树结果了,发出一阵阵香味;“树成行”是指房子后面的树木很多,而且一行一行排列得很整齐:再引导学生说出“花果香”、“树成行”说明房子周围的绿化环境很美,给人一种舒服的感觉。)

  3、在这样的环境里读书,你感觉如何?通过朗读把它表达出来。

  (自由练读,小组读,男女赛读。)

  4、那么多房子,那座房子最漂亮?

  (生齐读“要数我们的小学堂。”)

  5、谁知道为什么在这个村子里,我们的小学堂最漂亮呢?

  6、小结:农村的新房很多,很漂亮,叔叔阿姨们特别关心小朋友,所以把学堂盖得那么漂亮,咱们是多么幸福啊!一起读读这两句。

  7、读得真好,我想你们一定明白了叔叔阿姨的心意。齐读全文。

  8、课文写得那么好,看谁最聪明,能够把它背下来。试背,指名背,齐背。

  三、课外延伸。

  1、我们的学校也很漂亮,小朋友看看。(课件)

  2、能学课文的样子,也来夸夸我们的学校吗?四人小组讨论。

  3、集体交流

  4、师出示自编诗歌,学生齐读。

  (我们的学校真漂亮,宽宽的门,高高的楼,长长的走廊,大大的操场。我们的学校真漂亮,房前屋后花儿香,校园四周树成行。我们从小学本领,长大为国献力量。)

  5、试着把自己编的小诗写下来。

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇8

  【课前透视】

  这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化,通过房子的介绍,反映了人们对教育的重视,对孩子的关心。全诗内容浅易,共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答,点出了小学校的房子最漂亮,揭示了文章的主题。

  这首诗贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,诗歌押anɡ韵,富有韵律,读起来琅琅上口。教学中要坚持以读为本以读代讲的思想,引导学生在读中感知,感悟,积累语言,增强语感,并通过对学生实际生活的`挖掘加深学生的情感体验。

  【教学目标】

  1、认识12个生字,会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。

  【教学重点】

  识字写字和感情朗读。

  【教学媒体】

  1、课件或挂图。

  2、自制的生字卡片每人一份。

  3、课前让学生观察校园、社区、村庄等,向家长了解这些地方的变化。

  【教学时数】

  两课时。

  【教学过程】

  〖切入举偶

  1、设境:

  同学们,现在是什么季节?今天的天气真好,我们一起去游玩怎么样?请同学们上车,我们的小小旅游团出发了!请大家闭上眼睛,(播放课件)新村小学到了,请同学们下车,睁开你们明亮的小眼睛观察一下你都看见了什么。引导学生按一定的顺序观察,说出画面上的景物。这么多房子,哪座房子最漂亮?(板书课题,齐读课题。)

  思路:低年级的教材大都是情景交融的优秀读本,依据教材特点,运用艺术手段再现教材内容情境,使他们由近感到真,由真感到亲,从而引发学生的共鸣。激发学生主动参与的兴趣,促使学生积极倾吐自己的感受。

  2、揭题:板书课题,齐读课题,提示座、子、最是平舌音,房子的子、漂亮的亮读轻声。提问:看了课题你想知道什么?

  〖对话平台

  一、范读

  大家想知道课文是怎么描写这美丽的景色的吗?请你们打开书66页,听老师读读吧。

  思路:整体感知课文内容,教师声情并茂的范读会激发学生读书的强烈愿望。

  二、初读

  1、请你自己试着用喜欢的方式读一下课文吧,不会读的字要做上记号,请拼音娃娃帮忙,多读几遍。

  2、同桌互读,互相指出优点和不足之处。

  思路:还学生在阅读教学中的读者地位,让他们充分的感知诗句内容,在读中培养语感。

  三、识字

  1、出示带拼音的生字卡片,你认识哪个就读哪个,说说你是在哪里认识这些字的。

  2、分组识记生字,互听互查。(拿出生字卡片,组内交流识字方法,教师参与其中。)

  思路:发挥互助优势,激发识字记字的兴趣。

  3、每组派一个代表向大家介绍在识记这些生字的时候应该注意什么。(广字头,穴字头是本课新认识的偏旁,座是平舌音,门读第二声,们读轻声,亮在漂亮一词中也读轻声)

  4、找朋友游戏:给生字宝宝找拼音帽子。

  5、拿出自制的生字卡片,和老师一起做照镜子的游戏,谁的动作最快谁就奖励自己一颗小星星,贴到成长记录册里。

  思路:引导学生在玩中学,在快乐中成长,在游戏中增加对识字的浓厚兴趣,养成主动识字的习惯。

  四、品读

  1、自由读文,在喜爱的或词语上做记号,多读几遍。同座交流。

  2、出示课件或挂图,体会课文内容。想象:你就是这小学堂里的学生,你的心情会怎样?试着读一读课文。

  3、想一想,说一说。为什么小学校的房子最漂亮?

  思路:以读代讲,让学生在读中感悟和体验小学校的美,感受农村的变化。

  五、写字

  1、出示了、子。请你读读这两个字,观察一下,你发现了什么?你能把这两个字的每一笔的笔画名称说出来吗?(学习两个新笔画横撇和弯钩,让学生书空。)

  2、观察田字格中这两个字,怎样能把这两个字写美观?(弯钩写在竖中线上,子字的横写在横中线上,稍微向上倾斜。)

  3、教师范写,引导学生观察两个新笔画的写法。

  4、放手让学生练写,教师巡视,遇到问题及时指出。

  5、评价:展示写得好的学生的作品,引导学生正确评价它人的作品。

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇9

  教学目标:

  1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个偏旁“广、户、穴”。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、理解课文内容,体会改革开放以来,农村变化很大,农民盖了许多漂亮的新房,最漂亮的房子是小学堂。

  教材分析:

  本课是一首诗歌。全文共有四句话。第一句主要讲新房多以及新房是什么样的。第二句进一步说明新房很多,着重讲房前屋后的绿化情况。三、四句两句一问一答,指出小学堂的房子最漂亮。

  这首诗的内容和语言都贴近儿童的生活实际,叠词和数字的运用,使诗句富有节奏感,读起来琅琅上口。

  教学重难点:

  学习生字词,通过朗读课文,体会小学生喜悦的心情。

  课前准备:

  1、教学挂图、生字卡和相关的电脑课件。

  2、布置学生课前观察校园。

  课时安排:1课时

  教学过程:

  一、创设情境,导入新课

  1、谈话激趣:今天我们一起到家乡瞧一瞧,看一看那里的风景。

  2、自由发言。

  讨论:

  (1)图上画了哪些房子?共有几座?还画了些什么?

  (给予学生充足的时间考虑,让学生先自己了解课文的内容,对课文有个大致的了解和认识,为他们下一步的学习奠定基础。)

  3、出示课题。指导读准生字“那、座、房”和轻声词“漂亮”。

  (设计意图:通过和学生愉快的交流,不仅使孩子们了解到农村的变化和新气象,而且,为孩子人们创造了轻松愉快的学习氛围,激发学生求知欲望。)

  二、初读课文,自读感悟。

  1、自由读,鼓励学生借助拼音读正确,读通顺。遇到读不懂的地方。问问同学或老师。教师巡视,鼓励和帮助读书慢的孩子。

  (设计意图:把读书的时间性还给学生,培养学生自主读书的能力。鼓励学生大胆去问,让他们敢于交流,善于交流。让他们感觉到教师是他们的'朋友,是帮助他们的好伙伴。从而形成民主平等的师生关系。)

  2、教师范读,请同学们注意听老师朗读的语气和停顿。

  (设计意图:这篇儿歌节奏感很强。低年级学生对语言的韵律感还不那么强,一些同学朗读的停顿和语气还不够好。教师的范读有利于学生朗读能力的形成,激发学生的朗读兴趣。)

  3、学生模仿老师的语气读课文。

  4、同桌为一小组,互相帮助,力争把课文读通顺。

  (设计意图:同桌之间蝗相互合作,有助于学生合作能力的形成。)

  5、教师指名读课文,适时指导。

  6、男女生分小组朗读课文。教师听学生朗读的语气、语词,为下节课指导感情朗读做准备。

  三、利用贴图,理解课文

  1、在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村看到了什么?

  2、教师引导学生按从远到近的顺序观察图,生边说,师边贴图。

  (1)学生交流。

  (2)想想自已喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (3)说说房子周围的环境美吗?美在哪里?

  (设计意图:图文结合,架设生活和课本的联系,调动学生日常生活体验,注重培养学生对周围事物正确的情感态度。学生看到新房周围的环境这么漂亮,热爱农村的情感就会油然而生。从而达到入境生情的目的。)

  3、比较想像,解决难点。

  (1)用比较的方法,观察图画,让学生说说哪座房子最漂亮?再让学生指指哪是小学堂。

  (2)让学生观看过去农村破旧房屋、矮窄门、小低窗、房前房后树少草多的录相。让学生在比较中明白小学堂为什么最漂亮。

  四、朗读体味,激发情感

  1、学生选择自已喜欢的自然段读给大家听,同学互相评议。看谁读得既正确又流利。

  (设计意图:打乱教师包办代替“串讲串问”的传统讲授式,从学生的主观愿望出发,充分调动学生的积极性,提高读书效率。)

  2、针对学生朗读中出现的问题,教师重点指导带叠词语气的句子,然后学生反复朗读问句和答句。

  (设计意图:一年级的朗读指导举足轻重,教师必须要充分发挥主导作用,点拔、引导关键处,丰富学生的内心体验,在自主感悟中循序渐进地提高学生的朗读水平。)

  3、投影出示:读了这首儿歌,你知道了什么?(先以4人学习小组进行组内交流,教师相机引导。)

  (设计意图:一年级的小组合作讨论,教师必须加强指导,避免流于形式,特别要注意学生情感态度的培植,为他们的可持续发展奠定坚实的基础。)

  五、识记字形,指导书写

  小朋友快看,老师给我们带来了几个字。

  1、教师出示课文中的生字,组织学生圈一圈。读一读。

  2、学生自我检测,把不认识的字在书上圈一圈。

  3、教师出示生字卡片,组织学生交流识字方法。

  4、学生写生字卡片,教师指导。

  5、学生用卡片相互检测,相互帮助。

  (设计意图:这部分的识字教学的设计,充分以学生为主,培养学生的自主识字能力。学生自己圈,自己检测,自忆写卡片……教师是想让学生明白识字是自己的事,也是快乐的事。教师在识字教学中,是学生学习活动的组织者,兴趣的激发者。)?

  六、想像创新,拓展延伸

  1、先让学生说说课后“读读说说”中的叠词,然后比赛,看谁说的叠词多。

  2、在学生观察校园的基础上,以“夸夸我的学校”为题开展说话比赛。

  (1)四人小组比赛。

  (2)每组推选出代表在全班说。

  (设计意图:语文小天地,生活大课堂。把探究的视角指向广阔的生活天地,拓宽学生的学习渠道,发挥想像创新能力,培养学生留心观察身边事物的品质。)

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇10

  【教材简析】

  1、学会4个生字,4个偏旁和2各笔画。认识12个生字。

  2、理解课文内容。通过了解乡村建设的变化情况,使学生认识改革以来,农村变化很大,农民重视教育,希望孩子们幸福健康地成长,从而教育学生为建设四化努力学习。

  3、正确流利地朗读,背诵课文。

  【教学重点】

  知道新房子是什么样的?哪一座最漂亮。

  【教学难点】

  明白小学堂为什么最漂亮。

  【用具准备】

  多媒体课件

  生字卡片。

  【教学设想】

  本课是一首诗歌,内容和语言都贴近孩子的生活实际。教学时要充分发挥学生的主体地位,让学生有说的机会。借助多媒体课件或图片,让学生理解词句的意思,从而理解诗歌的内涵,解决本课的重难点。最后通过让学生多种方式的读,加深记忆,读出感情。

  【教学过程】

  第一课时

  一、导入新课

  创设情境。

  导言。今天老师带同学们到农村去参观,请大家看一看,那里的`房子哪座最漂亮(播放课件,看屏幕)

  二、学生初读课文

  三、利用贴图,再现情境

  1、在学生已经了解课文内容的基础上,让学生说说,到了农村看到了什么?教师随学生说的贴图评解。

  2、提出疑问,逐步理解:

  ⑴新房子是什么样子的?(学生通过看图回答,再引导看书上是怎样讲的)读一读,读出喜爱的语气。

  ⑵青和白是说新房的什么?

  ⑶新房周围是什么样的?你怎样理解花果香和树成行?教师贴图或让学生贴,进一步弄懂前和后的意思。

  点明这句话是在赞美新房周围环境绿化得好。

  ⑷过去农村是这样吗?为什么会有这么大的变化呢?学生自由说。

  3、运用比较,想象解决难点:

  ⑴提问。农村里新房子这么多,哪一座最漂亮?“咱们”是什么意思?

  ⑵用比较的方法观察图画,可让学生指指哪是小学堂,把新房和小学堂比一比,展开想象。同桌讨论小学堂是什么样的?它好在哪里?为什么小学堂会建得这么好?

  ⑶指导朗读。

  四、总结全文

  深化主题。

  〖教学后记

  课堂中较好的发挥了多媒体课件的作用,学生在看的过程中感受真切,对课文内容有了较为准确的把握,但是生字记忆的不是很牢固,还需要不断的巩固。

  第二课时

  一、复习导入

  认读生字卡一座、前后、花果香、树成行。

  二、阅读课文

  自由谈、画生字、不理解的字词画出来。

  三、组词训练

  识记字形,进行写字。

  青,上下结构,注意月的写法。

  果,果加木利用旧字学新字。

  香,上下结构,利用旧字学新字。

  们,左右结构,注意右边门字的写法笔顺:丶门。

  学,上下结构,注意上面字写法

  第二笔防止学生写竖,第四笔丶(点)防止学生写得过长。

  口头组词、造句。

  四、巩固练习

  1、做猜字游戏。

  2、写笔顺。

  五、指导书写

  六、布置作业

  录音作业,有感情背诵课文。

  〖板书设计

  哪座房子最漂亮

  了

  子

  门

  月

  【教学后记】

  教学中指导学生有感情的朗读课文,所以,课文同学们读的较为出色,能够读出课文中的感情。在写字教学中要规范写的姿势、写的习惯

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇11

  学习目标:

  1、会写“了、子、门、月、”4个字,认识2个笔画“乛、亅”

  2、正确、流利地朗读课文

  3、课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  学习重难点:

  识字,理解朗读课文。

  学习准备:

  识生字卡片和相关的电脑课件。

  学习过程:

  一.看图说话,揭示课题

  1、谈话激趣:今天我们一起到农村瞧一瞧,把那里的风景夸一夸。

  2、学生看图自由发言。相机问:请数一数有几座房子,哪座房子最漂亮为什么

  3、出示课题。指导读准生字“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

  二、读通课文

  1、 读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,把要学的生字用横线画出来,多读几遍,记住字音。

  2、 开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准音节。

  三拼音节:zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、

  轻声音节:de、men、zi、liɑng。

  3、 出示生字卡片,检查读音。

  三、朗读课文,理解内容。

  1、学生自读课文,看看课文有几句话。

  2、图文结合,学习朗读第一句。

  (1)自读第一句,想一想自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (2)学生交流,教师相机演示电脑课件。

  (3)换词读诗句,通过比较体会叠词的用法。

  (4)指导读第一句。

  3、图文结合,学习朗读地二句。

  (1)看图,说说房子周围的环境,美在哪?

  (2)教师读三、四句。

  (3)正确流利、比教有感情的读好课文。

  四、书写生字article

  1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过这些生字,在什么地方见过这些生字。

  2、字形:用“比较法”区别“了、子”用“说笔顺法”记忆“门、月”

  3、指导书写;学生观察生字在田字格的位置,教师范写,学生练写,展评。

  五.小结

  附板书:

  范写的生字

  教学反思:通过生动形象的课件欣赏,学生能感性认识农村翻天覆地的变化,学生受到热爱生活的教育,我让学生谈谈,你觉得哪座房子最漂亮?学生争先恐后地回答说:“是我们学校……”。为什么呢?我追问道“因为学校的房子最高,”“因为学校的房子最大”“因为墙上涂上彩色了”……一个个稚嫩的语言可爱至极。学生的热情一下子高涨起来,都跃跃欲试。我顺势过渡到:咱们小朋友能在这样好的学校里读书、学习真是太幸福,下面我们就带着这份幸福的喜悦来有感情地朗读课文好吗?学生的回应却出乎我的意料,表情很默然,丝毫没有流露出“幸福的'喜悦来……” soft因此,感情朗读也没收到预想的效果。 课后我对这一环节进行了反思,觉得问题应该出在这两个方面:第一:学生的亲身体验不够,因此激不起朗读的情感来。虽然学生能说出是我们学校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整个教学大楼的外表,如果课前我带领学生参观一下我们的教学大楼,例如电脑室、画画室、语音室、电教室和舞蹈室,让学生亲自在电脑室内享受高科技带来的欢乐,在舞蹈室尽情的欣赏。这样学生的亲身体验就会丰富起来,打心眼热爱校园,那种喜爱之情会由然而生,朗读的情感就不会被掩埋。

  《哪座房子最漂亮》教学教案 篇12

  教学目标:

  1、 认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3、 理解课文内容,体会到农村变化很大,激发热爱生活,热爱学习之情。

  教学重点和难点:

  1、认识12个生字,会写“了、子、门、月”,认识两个笔画。

  2、 正确流利地朗读课文。背诵课文。

  教学准备:生字卡片、课件

  课时安排:2课时

  第一课时

  (一)、看图说话,揭示课题。

  1、谈话激趣:你去过农村吗?那儿的变化大吗?

  2、今天带你们到农村去瞧一瞧(出示课件),把那里的风景夸一夸。

  3、学生看图,自由发言。教师相机提问:请数一数有几座房,哪座房子最漂亮?为什么?

  4、出示课题,指导读准“哪、座、房”和轻声词“漂亮”。

  (二)、读通课文:

  1、读课文。学生借助拼音轻声读课文,读准字音,画出生字,多读几遍,记住字音。

  2、开火车检查自读情况,学生评价,相机指导读准三拼音节和轻声音节。

  3、出示生字卡片,检查读音。

  4、多种形式读,开展小组擂台赛。

  (三)、朗读课文,理解内容。

  1、学生自读课文,看看课文有几句话。

  2、图文结合,学习朗读第一句。

  (1)自读第一句,说说自己喜欢不喜欢这些房子,为什么?

  (2)学生交流,教师相机出示课件。图文结合,青青的瓦,白白的墙,宽宽的门,大大的窗。

  (3)比较“大的窗”和“大大的窗”等,通过换词比较,初步体会叠词的用法。叠词有什么好处。

  (4)诗人用这么美的词组写出了这些房子很美很宽敞,可见他多么的喜欢这些房子呀!那我们该怎么读这一句呢?

  (5)朗读第一句。重点指导读好“青青的瓦,白白的墙,大大的窗”

  3、图文结合学习朗读第二句。

  (1)看图,房子周围的环境美吗?美在哪里?

  (2)教师朗读一、二句,学生比上眼睛想象自己看到了什么,听到了什么?

  4、结合图,学习三、四句。

  (1)再看图,问:在小朋友的`眼中,哪座房子最漂亮?

  (2)指导朗读三、四句。

  (3)正确、流利比较有感情地读好全文。

  (四)、书写生字:

  1、认读生字“了、子、门、月”。说说在哪些课文中学过。

  2、分析字形,用比较法区别“了、子”,用说笔顺法记忆“门、月”

  3、指导书写:学生观察生字在田字格中的位置,教师范写,学生练写,展评。

  六、作业布置:把“了、子、门、月”

  七、板书设计:了、子、门、月

  第二课时

  (一)、听写生字

  学生听写生字,老师收一小组抽查,其余的自己检查,错误的加以巩固。

  (二)、背诵课文

  1、学生练习朗读课文。

  2、指导学生看图背诵课文。

  3、举办背诵课文擂台赛。

  (三)、识记字形

  1、做摘苹果的游戏复习生字。

  2、四人小组讨论如何记住这些生字。

  (1)比较部首记忆。

  (2)开火车给字组词。

  (3)创设语境,巩固生字。

  自读下面一段话-----同桌检查-----指名读。(出示课件)

  我们的校园里有两座高大的教学楼。教学楼前有个美丽的大花圃。花圃里种着各种各样漂亮的花。这儿一年四季都散发着花香,吸引了许多女同学来观赏。教学楼的后面有一大片青青的草坪,男同学们都爱在青草坪上踢球玩耍。

  3、词语积累:

  (1)练习读课后的叠词,再发散。

  (2)练习做找朋友的游戏,课件出示词语搭配,连线。

  (四)、扩展活动

  谈话,上节课我们夸农村小朋友的美丽校园,今天我们来夸夸自己的美丽校园吧!

  五、作业布置:把“了、子、门、月”

  ( )了 ( )子

  ( )门 ( )月

  六、板书设计:了、子、门、月

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