教案

科学家阿基米德教学教案

时间:2022-10-08 14:13:53 教案 我要投稿
  • 相关推荐

科学家阿基米德教学教案

  《科学家阿基米德》教学设计

  教学目标

科学家阿基米德教学教案

  1.正确流利有感情的朗读课文。

  2.速读课文,把握课文内容,体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神,激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。

  3.体会作者是怎样具体描述事件,表现人物特点的。 4认识5个生字,正确书写8个生字。

  重难点:体会阿基米德热爱科学的精神,学习作者的表达方法。

  教学过程

  一、谈话导入

  大家熟悉哪些科学家并讲讲他的事例。学生自由谈自己所了解的科学家事迹。

  今天我们再来认识一位科学家,课件出示阿基米德的画像,他的名字叫阿基米德,板书课题,自由读课文来认识一下这位科学家。

  二、初读课文。

  1.自由地朗读课文,圈画本课的生字新词,多读几遍,对不理解的词语结合语句可通过反复读、联系上下文理解,或借助工具书弄懂意义。把喜欢的词语抄在自选词句栏中。

  2.通读全文标段弄清段意,画出文章的中心句,说说文章写了几件事。

  三、深入精读。

  1.再读文,从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人?

  学生:阿基米德是个爱动脑筋的人。

  师:从什么地方可以看出他爱动脑筋?

  学生找3到14段有关语句回答,师追问从阿基米德的言行中看出他遇事怎样?

  学生:阿基米德沉着、冷静、果断。

  师:怎样才能读出他的沉着、冷静、果断?怎样读才能体会到人们战胜罗马军队的喜悦?

  学生:练读,汇报读。

  师:为什么阿基米德说是太阳帮的忙?让学生结合收集的.资料或课前实验谈谈。

  师:在这里你明白了阿基米德是个什么样的人?

  学生:他善于观察思考,并利用科学原理战胜了敌人。

  2. 读15到20段,说说这部分写了什么。

  学生读完汇报:罗马侵略者残忍地杀害了阿基米德。

  画出最使自己感动的地方并谈你的感受。

  学生:“阿基米德那么专心??抬起头来??”从他的行为中感受到他全身心地投入钻研的状态。

  学生:“等一下??没完呢!”面对死亡他毫无畏惧,还关心自己的几何定理,可见他热爱科学胜过自己的生命呀!

  学生:罗马士兵太残忍了,阿基米德求他等一下都不行,竟让璀璨的科学巨星带着遗憾陨落在他的利剑下。

  四、回归全文。

  再读全文,说说从阿基米德的身上你得到什么启示?

  五、推荐阅读阿基米德的其他故事。课件出示:

  1.金冠之迷 2阿基米德的成就

  《科学家阿基米德》教学设计

  教学目标:

  知识目标:正确流利有感情的朗读课文,认识5个生字,写11个生字。

  能力目标:体会作者具体描述事件,表现人物特点的。 情感目标:激发学生对科学家的敬仰、对科学的热爱。 教学重点: 体会阿基米德热爱科学的精神。

  教学难点: 学习作者的表达方式。

  教学过程:

  一、导入新课:

  同学们,你们听过这样一句话吗:“给我一个支点,我能撬起整个地球。” 知道是谁说的吗? (生:阿基米德)

  二、揭示课题

  这节课我们就来共同学习第六课《科学家阿基米德》。 (齐读课题)

  三、初读课文:

  读文要求:

  1.强调读准字音,读通句子。

  2.默读课文,边读边把课文中的生词画出来读。

  3.通读全文后,弄清每个自然段的意思。

  4.说说课文主要讲了阿基米德的几件事。

  (两件:1、阿基米德爱动脑筋的特点。2、阿基米德热爱科学的特点)

  师:具体表现在那?现在请同学们快速浏览课文,找一找,读一读。

  四、深入精读: (以学生自己朗读为主)。

  1. 了解阿基米德爱动脑筋的特点。(3----14自然段)

  师:阿基米德怎么爱动脑筋的?(让学生简单叙述阿基米德利用镜子的放射原理,把敌人的船烧着了的故事。)

  理解重点句子:

  a、“不要慌,不要慌!”忽然有个人大声喊叫起来。 (体现阿基米德的沉着、冷静、果断。让学生读出沉着、冷静、果断的感觉) b、“快回家去,把家里的.镜子全拿来!” (体现阿基米德的沉着、冷静、果断,聪明。反复读读中感悟)

  c、这时候,太阳高高地挂在天空,阿基米德指挥大家拿着镜子,把反射的阳光对准第一艘军舰上的帆蓬。也真奇怪,不一会儿,那艘军舰的帆蓬就着火了。海风呼啦啦一吹。火越烧越旺,把军舰也烧着了。(理解“越烧越旺”一词,并让学生举例说。)

  师:为什么镜子的光反射到帆蓬上,帆蓬就着火了呢?(引出下一段阿基米德说的话。)

  d、“我有什么本事呀?是太阳帮了咱们的忙。”(体现阿基米德善于观察思考,并利于用科学原理战胜敌人)

  (通过这件事,师讲解有关的小知识,关于阿基米德的凹透镜反射的原理,让学生多了解课外知识,对知识进行扩展。同时,进一步体现阿基米德的爱动脑筋的特点)

  师:通过这个小故事,使你感受到了什么?

  科学家阿基米德教学案

  训练主题:本单元以“科学家”为主题。

  教学目标

  1.正确流利有感情的朗读课文。

  2.速读课文,把握课文内容,体会阿基米德爱动脑筋、热爱科学的精神,激发学生对科学家的敬仰和对科学的热爱。

  3.体会作者是怎样具体描述事件,表现人物特点的。 4认识5个生字,正确书写8个生字。

  教学重难点:体会阿基米德热爱科学的精神,学习作者的表达方法。

  知识链接:阿基米德(公元前287年—公元前212年),古希腊哲学家、数学家、物理学家。出生于西西里岛的叙拉古。阿基米德到过亚历山大里亚,据说他住在亚历山大里亚时期发明了阿基米德式螺旋抽水机。后来阿基米德成为兼数学家与力学家的伟大学者,并且享有“力学之父”的美称。阿基米德流传于世的数学著作有10余种,多为希腊文手稿。

  第一课时

  【预习案】

  1. 读准字音,读通句子。2.默读课文,边读边把课文中的生词画出来读。

  3.通读全文后,弄清每个自然段的.意思。 4.说说课文主要讲了阿基米德的几件事。

  5.自由地朗读课文,圈画本课的生字新词,多读几遍,对不理解的词语结合语句可通过反复读、联系上下文理解,或借助工具书弄懂意义。把喜欢的词语抄在积累本中。

  【探究案】

  1、从阿基米德的言行中看出他遇事怎样?

  2、怎样才能读出他的沉着、冷静、果断?怎样读才能体会到人们战胜罗马军队的喜悦? 3.通读全文,画出文章的中心句。

  【检测案】

  一.读拼音,写词语

  yě mán chuài kāifān péng wéi gǎn ( ) ( )( ) ()

  jiū zhùdāo jiàn wēn dù xiào mī mī() ( ) ( )()

  二.选词填空

  平静安静镇静冷静宁静 1、我们应当( )地对待别人的批评

  2、阿基米德推开罗马士兵,指着地上的图形,十分()地说?? 3、夜,()得想一池春水,灯光朦胧,树影婆娑。 4、他很( ),入党时的誓言还响在耳边。 5、热闹了一天的会场,渐渐( )下来。

  第二课时

  【预习案】

  1、再读文,从每件事中可以体会出阿基米德是一个什么样的人?

  【探究案】

  1、画出阿基米德爱动脑筋的特点并谈谈你的感受 2、画出阿基米德热爱科学的特点并谈谈你的感受 3、等一下杀我,这几条几何定理我还没有证明完呢!” 这句话让你感动吗?为什么让你感动? 4、再读全文,说说从阿基米德的身上你得到什么启示?

【科学家阿基米德教学教案】相关文章:

阿基米德原理教案优秀02-22

初中物理-九年级阿基米德原理教案12-28

《亲爱的阿基米德》的语录30句01-08

小学科学家的故事主题班会教案10-11

假如我是科学家02-17

我是小小科学家作文05-27

如果我是科学家作文03-25

我的理想是科学家作文02-21

关于科学家精神征文10-09

我想当科学家作文11-26