《我们的小制作》教学教案

时间：2022-10-08 21:34:35 教案我要投稿

相关推荐

《我们的小制作》教学教案

　　创设情景激发兴趣

《我们的小制作》教学教案

　　──二年级下册《语文园地四·口语交际·我们的小制作》课堂实录及评析

　　湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学陈宏玲

　　一、激趣导入

　　师：我们班的小朋友个个心灵手巧，不仅学习棒，还有一双双小巧手。听说大家利用课余时间做了很多的小制作，今天都带到了课堂上，请你们举起来老师看看吧！

　　（学生都骄傲的举起自己的小制作。）

　　师：大家都用心去做了，真让老师感到高兴。

　　二、我来说

　　师：我们有双小巧手，更有能说会道的嘴巴。这么好的小制作，一定要向小伙伴们介绍一下。现在，就请你向组里的小伙伴说说：你做的是什么？是怎么做成的？在说之前，看看电脑博士给我们提了什么要求？

　　（电脑出示要求，指名学生读。）

　　生：1．要说得清楚、明白。2．要认真倾听别人的发言。

　　师：现在，大家就按电脑博士的要求说吧。

　　（学生分组练说，教师巡导。）

　　师：刚才大家都在组中介绍了自己的小制作，谁能自告奋勇地说给全班同学听一听？

　　生1：我做的是一个不倒翁，我是这样做的：先把一个鸡蛋挖一个小洞，把里面的蛋清和蛋黄倒出来，然后把鸡蛋从中间切开，留下一个半圆形的蛋壳，再把底下灌上沙子，用蜡烛油滴在上面固定，最后给它戴上尖尖的帽子，画上五官，不倒翁就做好了。

　　生2：我做的是一个望远镜，先用两个纸筒粘在一起做他的望筒，再在望筒上贴上一些美丽的花纹，最后给望远镜装上绳子，可以挂起来，望远镜就做好了。

　　……

　　师：刚才，有几位同学介绍了自己的小制作，他们说得怎么样，请大家帮他们评一评。

　　生：他们说得很好，把小制作是怎么作成的说得很清楚，。

　　生：他们说制作的过程是一步一步的说的。

　　……

　　师：对，我们在说制作方法的时候，要按顺序一步一步的说，还可以用上一些表示顺序的词。你们知道那些表示顺序的词？

　　生：有先……然后……接着……最后……

　　生：还可以说：第一步……第二步……

　　师：是的，只有按顺序说，别人才能听得清楚明白。现在，我们在小组中来开展一个“小巧嘴”的评比，大家都在自己的组里说一次，谁说得好，组长就将手里的小星星奖一个给他。另外，每个组还要推选一名同学等会儿向全班作介绍。

　　（学生分小组进行练说，小组长为说得好的同学发小星星的奖章。）

　　师：老师欣喜地看到，同学们都在进步，越说越好了，几乎每人都得到了一颗星星，。现在，请每组推荐的同学来展示一下。

　　（各小组推荐的学生介绍自己的制作。）

　　三、我来当评委

　　师：同学们作出了这么多精美的小制作，究竟谁的小制作最受欢迎呢？现在，我们来开展一个“我是小评委”的活动。现在请每个小朋友都来当一次评委，请大家把自己的小制作放在桌子上，然后在小组长的带领下有序地去其他小组参观一下，你认为谁的小制作做的好，就把你手里的小星星送给这个小制作的主人。

　　看哪个小组遵守纪律，看得仔细，评得认真。

　　（学生带上自己的星星下去参观，评选认为好的作品。）

　　师：参观完了请上位。《小制作周刊》的小记者听说我们当了一回小评委，可感兴趣了，特意来采访我们呢！大家欢迎我们的小记者。

　　（小记者上台。）

　　小记者：大家好，我是《小制作周刊》的小记者，听说大家进行了“最受欢迎的小制作”的评选，现在我想对大家进行一下采访。

　　（走到同学中间，采访一位同学。）

　　小记者：×××同学，你好！请问你刚才评的是哪件小制作？

　　生：我评的是布娃娃。

　　小记者：你为什么要评这件小制作？

　　生：因为这个布娃娃做得很精美，而且还很好玩，还可以把手放在里面表演。

　　小记者：你觉得他哪方面做得很精美？

　　生：它的颜色很鲜艳。

　　……

　　（小记者陆续采访几名同学后，回到讲台。）

　　师（问学生）：你们觉得小记者的表现怎么样？

　　生：他很有礼貌。

　　生：他的声音很洪亮。

　　生：他表现的很大方。

　　师（问小记者）：你觉得刚才你采访的几位小评委的表现怎么样？

　　小记者：我觉得×××的表现很好，因为他答得声音洪亮，而且理由也讲得很好。

　　师：是的，无论是小记者还是小评委，在采访的过程中，都要做到热情，大方，有礼貌，而且要做到声音洪亮，这样才显得有自信。

　　大家想不想玩小记者采访的游戏？

　　生：想！

　　师：现在我们就分小组来进行小记者采访，由小组长来当小记者，采访一下你组里的同学，看看谁的表现好。

　　（学生分小组开展采访。）

　　四、我想问

　　师：采访结束，大家的表现都十分出色。刚才，我们评选的结果是怎样的呢？我们来看看谁的得票最多。

　　（统计班上得票多的同学，请他们带上自己的制作到讲台上来）

　　师：你们真了不起啊，同学们一定很羡慕他们吧？做出了这么多精致的作品，大家一定有好多问题想请教他们，抓住机会，赶紧提问吧！

　　生：我想请问一下×××同学，你用纸折的桃子为什么能折这么大？

　　生答：因为我用的纸很大，在折这样的大的桃子时很容易变形，一定要细心一点。

　　生：我想给×××同学提个建议，你用包装纸做的饺子作的很好，但如果在上面贴几朵小花装饰一下，就更美了。

　　师：你给×××同学提出了这么好的建议，×××同学，你想对这个同学说点什么？

　　生：谢谢你的建议，下去后我一定按你说的去改进。

　　师：你可真虚心，真有礼貌。

　　……

　　师：大家谦虚地请教了这么多问题，都做到了热情，有礼貌。现在我们给这些小巧手们颁发奖章。

　　（在发奖的过程中，很多同学都对老师说了“谢谢”。）

　　师：这些同学的了奖，我们应该怎样对他们表示祝贺？

　　生：可以鼓掌。（大家自觉的鼓起掌来。）

　　五、送给你

　　师：同学们，互送礼物是我们表达情义的一种方式，你们想不想用自己的小制作来表达祝福呢？

　　生：想。

　　师：你想把你的小制作送给谁？

　　生：我想送给老师。

　　生：我想送给我的妈妈。

　　生：我想送给我的表哥。

　　生：我想送给我的好朋友。

　　师：你的好朋友就在这里，你给大家演一演，你打算说些什么？

　　（两个小朋友上台表演。）

　　生1：××，你好，我把我自己制作的帆船送给你，祝你学习进步，身体健康！

　　生1：谢谢你！

　　师：他们在送的过程中很有礼貌，还表达了自己对对方的祝福。现在就请大家行动起来吧，如果你要送的人就在这里，请你就去送吧。如果你要送的人不在这里，就请你把要对他们说的话写在卡片上。开始行动吧！

　　（学生有的现在赠送，有的把祝语写在卡片上，这节课在活跃而融洽的气氛中结束。）

【《我们的小制作》教学教案】相关文章：