于漪《卖油翁》教学教案

时间：2025-10-11 09:45:33 银凤教案我要投稿

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于漪《卖油翁》教学教案（通用6篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的于漪《卖油翁》教学教案，希望能够帮助到大家。

于漪《卖油翁》教学教案（通用6篇）

　　于漪《卖油翁》教学教案 1

　　教学目的：

　　一、理解熟能生巧的道理，激励学生为实现四化勤学苦练。

　　二、学习通过具体记事说明道理的写作方法。

　　三、懂得文言虚词“而”的连接作用及其他用法。

　　教学时数：两教时。

　　教学步骤：

　　一、检查旧课：

　　背诵《卖炭翁》。

　　二、作者介绍：

　　1．复习欧阳修的七绝《丰乐亭游春》。

　　红树青山日欲斜，长郊草色绿无涯。

　　游人不管春将老，来往亭前踏落花。

　　2．欧阳修(10CR――1072)，字永叔，自号醉翁，又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的诗文的革新运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的。八大家是：唐的韩愈、柳宗元、宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏拭和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。

　　欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。

　　他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。下学期我们要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

　　本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

　　请同学试答：本文主要记叙了怎样的一件事?写了哪几个人?这个故事告诉我们怎样一个道理?

　　三、领读全文，注意句读，注意句中停顿。

　　四、讲读第1节。第1节写一射一看。

　　思考：

　　1．故事中先出现的陈尧咨这个人物有何特点?(射者)

　　2．卖油翁是在怎样场景中出现的?动作、神态如何?

　　(静中有动)

　　3．要求学生对照注释逐字逐句讲解。

　　指点：

　　(1)把句中省略的主语补上。

　　(2)“以”、“于”、“而”、“但”、“之”、“中”等词的词性词义辨清楚。

　　(3)比较：举世无双，当世无双，首屈一指；

　　正视，注视；

　　微领，赞许，喝采。

　　(4)射者与观者评价不一，有矛盾。

　　4．学生读熟第1节，注意人物的语气。

　　五、讲读第2节。

　　写射者与看者引人深思的对话。

　　1．先看问与答的第一个回合。

　　(1)“问”由何引起?“微颔”、“自矜”――主观与客观评价有矛盾。“问”是逼出来的。

　　(2)“问”是进攻性的，有火气，不服气。射：箭法。精：精良、精妙、精湛。

　　(3)答者招架，沉着回答。“无他，但手熟尔。”轻描淡写一句。这一句更有损陈的自信自矜心理，于是引出问与答的第二个回合。

　　2．问与答的第二个回合。

　　①“问”者火冒三尺，“忿”；语气是责问“安敢”。

　　②“答”者摆事实，不仅说，而且当场表演，表演了再说，胸有成竹，从容自若。注意：“我亦”，并未因自己的绝技而自夸。

　　3．在事实面前，康肃“笑而遣之”。由“忿”而“笑”，心中信服。

　　4．学生对读，体会语气。(轮流)

　　六、提问，分析：

　　1．本文写了怎样一件事?说明了一个什么道理?(运用文中现成语句)

　　记述了卖油翁自钱孔沥油这件事，说明了熟能生巧的道理。

　　2．为何如此短的篇幅，作者未发表一点议论，就把道理说得明白生动，引人深思?这是因为：

　　(1)剪裁合理。(宾主分明，繁简得当)

　　把生活中的素材作了合理的详略处理。主角是卖油翁，写陈的善射，只为了陪衬卖油翁的.善酌。因此，写陈射技之精只作概括交代，不加渲染。主要笔墨放在酌油的现场操作，采用白描手法，细腻传神。该略，惜墨如金；该详，泼墨如水。细部清晰，动作、神态：手艺和议论，均写得精确。一段详，一段略，略中有详，详中有略，详略交叉运用，服从于突出中心的要求。(这是由于作者有敏锐的观察力，对生活中现象烂熟于心。)

　　(2)对比鲜明。

　　课文始终把两个人对比着写。

　　陈尧咨卖油翁

　　技艺：善射(十中八九) 善酌(绝技)

　　见地：自矜大巧若拙(无

　　态度：浮躁从容、沉着

　　(3)语言精炼。

　　高明的猎手一枪能击落飞鸟，语言运用也如此。炼，把细心观察所得用精确的词句表现、刻画，就可生如绘动作、神态及心理活动的动词、形容词等。

　　七、作业：

　　1．口译全文。

　　2．练习三。

　　3．练习四(以问答形式说明本文主题的意义)。

　　把五句话用现代汉语连缀成一段话，题目是《为文之道)

　　要求：

　　①句与句之间稍加补充，词的解释可稍加变化。

　　②不超过二百字。

　　4．补充练习：

　　①区别下列各组中加点的词在意义或语气上的不同。

　　以此自矜但手熟尔

　　么我酌油知之尔安敢轻吾射

　　汝亦知射乎

　　尔安敢轻吾射

　　②解释下面加点的词的意义…

　　善射自矜

　　尝释担

　　发矢无他

　　板书设计：

　　(略) (详)

　　技艺善射(十中八九) 善酌(自钱扎入而钱不湿，堪称绝技）

　　自矜我亦无他，惟手熟尔．

　　态度安敢轻吾射取，置，覆，(徐)，酌，沥 ―

　　(胸有成竹，从容不迫)

　　教后：

　　1．教第二段时，我说：“下面是二人精彩的对话。”学生认为用得不恰当，我立即改正，换了“引入深思”四个字作附加语。教学用语须精当，不可马虎。

　　2．教卖油翁的“沥”油绝技时，出示了铜钱，学生情不自禁地“呀”了一声，收到了预期的效果。

　　3．《为文之道》短文当堂进行了交流，既加深对课文的理解，又激发了学生的写作兴趣。

　　于漪《卖油翁》教学教案 2

　　教学重点与目标：

　　反复诵读，理解“熟能生巧”的道理。

　　教学课时：

　　教学设想：

　　本文故事生动，文字浅显，可由学生自读，教师稍加串讲即可。

　　一简介作者

　　——欧阳修，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，北宋庐陵人。是我国北宋著名的文学家，主张用平实朴素的语言来写文章，反对当时盛行的崇尚藻饰的骈体“时文”，继唐朝韩愈、柳宗元之后掀起了又一次文学革新运动，是北宋古文运动的领袖，成为唐宋古文八大家之一。他在写作实践上有较高的成就，尤其是所作散文，说理畅达，抒情委婉，对后世影响很大。其著作收在《欧阳文忠公文集》里。

　　二掌握字词

　　公(男子尊称)善(擅长)矜jīn(自夸)释担(放下担子)睨nì(斜着眼看，斜视)

　　发矢shǐ(射出箭)但(只)微颔hàn(微微点头)汝(你)精(精通)熟(熟练)

　　尔(通“耳”，罢了)忿然fèn(气愤的)安(怎么)轻(轻视)以(凭)酌zhuó油(倒油)

　　覆(盖)徐(慢慢地)杓(油杓)沥(注)因(于是)惟(只不过)遣(打发)

　　三反复诵读，感受简洁的叙述技巧，并且可就文中所进行包含的道理进行讨论。

　　1诵读

　　2复述故事。

　　3分析第一段：交待了故事发生的地点、人物、卖油翁对陈尧咨射技的态度。

　　一分析第二段：写二人的对话和卖油翁酌油的高超技艺。

　　4哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许?

　　—— “睨”“微颔”表现了卖油翁对陈尧咨箭术的称许。

　　4哪些语句表现了陈尧咨的.傲慢无礼?

　　——主要是陈尧咨的问话。“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然曰：尔安敢轻吾射!”。如先质问“汝亦知射乎”，这里的“汝”，多少还带一些尊重，但话中含有只有他才了解“射”的意思。可谓语带自满。当卖油翁对陈尧咨的技艺只表示不过如此时，立刻表现出了心中的不满。“忿然曰：尔安敢轻吾射!”“忿然”表现其骄横之态，一个“尔”，道出陈尧咨的高高在上;一个感叹，表现了他的愤慨。而当不得不服卖油翁时，他也仅表现出“笑而遣之”的态度。这个“笑而遣之”是具有深刻的含义，含着尴尬的情态。

　　5学生谈谈对两人的看法。

　　——陈尧咨骄傲不可一世，卖油翁虽然技高一筹，但并不为此而矜持，体现出智者超然物外之态。

　　6本文通过自钱孔滴油技能的描写，意在说明什么道理?

　　——熟能生巧，精益求精。

　　于漪《卖油翁》教学教案 3

　　一、教学目标：

　　1、认识“熟能生巧”的道理。

　　2、体会作者用词的准确和传神。]

　　3、掌握实词：矜颔释徐以但等。

　　二、教学过程

　　(一)导入

　　俗语：拳不离手，曲不离口，说的是要获得超群的技艺必须经过反复多练以达到熟练的程度。今天我们要学习的课文也跟熟练有关。(板书课题)

　　(二)检查预习，熟悉课文。

　　1、结合注释，了解作者情况。

　　2、学生交流预习中解决的字词读音：

　　矜圃睨矢颔忿酌

　　3、指名学生试读后全班齐读。

　　要求：读准字音，注意句读。

　　(三)疏通文章，了解课文内容。

　　1、学生提出预习中存在的疑难问题，讨论交流，教师点拨。

　　2、学生逐句解释课文，积累文言实词、古今异义、词类活用、通假字等。

　　(四)细读课文，体会作者用词的准确性。

　　1、默读课文，思考：陈尧咨的心理经历了一个怎样变化的过程?哪些语句表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?

　　2、讨论交流

　　明确：课文先简要介绍陈尧咨因善射而矜持，对卖油翁“睨之”“但微颔之”的不以为然的态度自是不满，质问声中“自矜”之太跃然纸上。而卖油翁从容对答，点出“无他，但手熟尔”。但陈尧咨一时还不明白其中的道理，认为是“轻吾射”，“忿然”一词表现了陈尧咨的骄横之态。而卖油翁现身说法“以我酌油知之”，当场献技，在事实面前陈尧咨无话可说，只好尴尬地笑着让卖油翁走了。

　　板书：自矜

　　↓

　　不满而质问

　　↓

　　忿然

　　↓

　　笑而遣之

　　3、卖油翁的过人之处又有哪些?

　　明确：通过对其酌油动作的描写“取”“置”“覆”“酌”“沥”和“自钱孔入，而钱不湿”的结果，突出其高超的酌油本领。

　　4、看了卖油翁的当场献技，又听他说“我亦无他，惟手熟尔”时，陈尧咨会想些什么?

　　5、分角色朗读，注意读出陈尧咨与卖油翁两人的不同语气。

　　6、概括课文内容，揭示文章主旨。

　　(五)总结课文

　　1、课文为何对陈尧咨的善射写得简略，而对卖油翁的酌油情况却记叙得较详细?

　　明确：因为故事要说的道理是熟能生巧，并不是说陈尧咨的善射，所以只用“当世无双”“十中八、九”，来描写他的箭术的精湛，而对卖油翁情况的记叙较详细，这样使叙事清楚，同时又重点突出。

　　2、在今天的生活中，我们应该怎样看待熟能生巧?

　　(六)作业

　　1、背诵课文

　　2、积累整理文言实词

　　3、写一段话，谈谈你对文中两个人物的看法。

　　《卖油翁》复习指南

　　一、字句解释

　　1.陈康肃公尧咨善射，当世无双。

　　关键字：善：善于;擅长。当世：当时。当：处于(某个时候) 世：时代。

　　句译：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能与他相比。

　　2.公亦以此自矜。

　　关键字：公：指陈尧咨。以：凭。此：这(一点)，这(个本领)，指“善射，当世无双”。自矜：自我夸耀。矜：夸耀。

　　句译：他(陈尧咨)也凭这一点自我夸耀。

　　3.有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。

　　关键字：释：放下。睨：斜着眼睛看，形容不在意的.样子。之：代词，指陈尧咨射箭。去：离开。

　　句译：有一个卖油老头放下担子站在那儿，斜着眼看他射箭，很久没有离开。

　　4.见其发矢十中八、九，但微颔之。

　　关键字：其：代词，他，指陈尧咨。矢：箭。中：射中目标但：只。颔：点头。

　　句译：(卖油翁)看见他射出的箭十支有八、九支中的(音dì，目标)，只是微微点头。

　　5.汝亦知射乎?吾射不亦精乎?

　　关键字：汝：你。亦：也。知：懂得。射：射箭的技术。精：精妙，精湛。不亦……乎：反问句式，不也……吗?

　　句译：你也懂得射箭吗?我射箭的技术不也很精妙吗?

　　6.无他，但手熟尔。

　　关键字：他：别的(奥妙)。但：只。熟：熟练。尔：同“耳”，罢了。

　　句译：(这)没有别的(奥妙)，只是手法熟练罢了。

　　7.康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”

　　关键字：忿然：气愤的样子。尔：你。安：怎么。轻：轻视，小看。

　　句译：你怎么敢轻视我射箭的本领!

　　8.以我酌油知之。

　　关键字：以：凭。酌油：倒油。知：知道。之：代词，指射箭也是凭手熟的道理。

　　句译：凭我倒油的经验知道这个道理。

　　9.乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之。

　　关键字：乃：于是，就。取：拿。置：放。以：用。覆：覆盖，盖。徐：慢慢地。沥：向下灌注。

　　句译：于是(卖油翁)拿一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，用勺子慢慢地将油向下灌注(到葫芦里)。

　　10.自钱孔入，而钱不湿。

　　关键字：自：从。而：但是

　　句译：油从钱孔中注入葫芦，但是铜钱却没有沾湿。

　　11.因曰：“我亦无他，唯手熟尔。”

　　关键字：因：于是。亦：也。唯：只。尔：同“耳”，罢了。

　　句译：于是他说：“我也没有别的奥妙，只是手法熟练罢了。”

　　12.康肃笑而遣之。

　　关键字：遣：打发。之：代词，指卖油翁。

　　句译：康肃公笑着打发他走了

　　二、内容理解

　　1.作者欧阳修，北宋文学家、史学家。字永叔，号醉翁、六一居士。唐宋八大家之一。

　　2.段落大意：

　　第一段：陈尧咨射箭。

　　第二段：卖油翁酌油。

　　本文篇幅短小，含义深刻，人物个性鲜明，栩栩如生。陈尧咨恃技而骄，盛气凌人，卖油翁技高一筹，却谦逊沉稳。人物性格在语言、动作、神态描写中得以展现。

　　3.中心归纳：这个故事主要告诉我们“熟能生巧”、“实践出真知”的道理，也给我们以做人的启发：即使拥有技艺才华，也应谦逊。

　　《卖油翁》原文和译文

　　原文：

　　陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八、九，但微颔之。

　　康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。

　　译文：

　　陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八、九支，只不过微微地点点头赞许这情况。

　　康肃公问道：“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗?”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺!”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。

　　于漪《卖油翁》教学教案 4

　　重点：

　　1.理解“熟能生巧”的道理。

　　2.积累文言词汇，理解词义、句义。

　　难点：体会作者用词的`准确与传神。

　　教学过程：

　　一、朗读课文，注意读准字音和停顿。

　　二、请几个同学翻译课文，讲清重点词语的含义。

　　三、讨论以下问题：

　　1.第一自然段介绍了什么?

　　2.卖油翁看到陈尧咨射箭是怎么反应的?

　　3.卖油翁对陈尧咨射箭本领是怎么评价的?

　　4.卖油翁凭什么这样评价陈尧咨的射箭本领?

　　5.卖油翁到底知道什么道理?

　　6.陈尧咨对卖油翁态度发生了哪些变化?

　　四、小结

　　本文以次要人物陈尧咨开头和结尾，衬托了主要人物卖油翁。主要内容是写卖油翁的技艺，突出熟能生巧的道理。所以重点写卖油翁的酌油，而对陈尧咨的射技只是一笔略过。

　　五、板书设计：

　　卖油翁

　　陈尧咨：善射　　　　　　“自矜”“吾射不亦精乎” “忿然” “尔” 　　——骄傲不可一世

　　卖油翁：酌油不湿钱口　　“睨”“微颔” 　　　　　　　　　　　　　　 ——超然不自傲

　　道理：熟能生巧，精益求精。

　　于漪《卖油翁》教学教案 5

　　教学目标

　　1、掌握重点文言实词的意义，能使用现代汉语翻译课文

　　2、理解并掌握常用虚词“之” “以” “而”的用法。

　　3、学会利用文中关键词句分析人物形象。

　　4、感悟“熟能生巧”的道理，及一个人应如何看待自己的长处，又如何看待他人的长处。

　　教学重点、难点

　　重点实词、常用虚词的意义和用法。

　　第一课时

　　一、新课导入

　　1、课文导入

　　我国有句俗话：“三百六十行，行行出状元，初中一年级语文教案《《卖油翁》教学设计》。”这句话常用来称赞各行各业的能工巧匠。在过去的几千年当中，这类的能工巧匠多得无法统计。在欧阳修笔下一位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。我们还是先来了解一下作者：

　　2、作者简介

　　欧阳修，字永叔，自号醉翁，晚年又号六一居士，北宋吉州永丰人。他是当时公认的文坛领袖，是一个在散文、诗、词各方面都成就卓著的作家。他团结和培养了许多著名作者，领导了北宋的运动。以往所说“唐宋八大家”，就有六大家属于这个时期的这批作家里的.。

　　（知道唐宋八大家吧？）这八大家是：唐的韩愈、柳宗元，宋的欧阳修、王安石、曾巩、苏洵、苏轼和苏辙。韩、苏、王的绝句我们曾学过一些。欧阳修是北宋古文运动的领袖，一生写了大量散文作品。他的文章简洁明畅，说理透辟，状物抒情挥洒自如，语言精练而不奇顺，文辞婉转曲折，具有潇洒的风格和浓厚的抒情气息。今后我们还要学习他的名篇《醉翁亭记》，更可领略其妙处。

　　本文仅135字，可算散文中的小品，选自《归田录》。该书是一部记载朝廷轶事和士大夫诙谐之言的书。

　　下面，我们就来结识欧阳修笔下的这位貌似平常，却身怀绝技的老人——卖油翁。

　　3、检查预习

　　咨zī 矜 jīn 圃pǔ 睨nì 失shǐ

　　于漪《卖油翁》教学教案 6

　　教学目标及重点

　　编排课本剧，体会作者的写作意图，使学生认识“熟能生巧”的道理。

　　教学课型及课时

　　1、教读课

　　2、一课时

　　媒体设计

　　多媒体投影仪

　　教学步骤

　　一、导入新课

　　哪位同学能说出两个以“百”字开头，形容人箭法非常高明的成语？（“百发百中”，“百步穿杨”。）“射”是古人非常推崇的一种技能，是古人常说的六艺之一。这“六艺”指的是礼、乐、射、御、书、数六种学问的技能。这就难怪康肃公陈尧咨因善射而自我炫耀了。但“卖油翁”却不以为然，我们来共同学习《卖油翁》这篇短文，看看这是为什么。（板书课题及作者）

　　二、教学新课

　　（一）、明确教学目标及重点

　　（二）、整体感知

　　教师范读一遍课文，然后让学生。轻声读课文，整体把握课文内容。能把课文顺畅的读下来之后，放声朗读。除注解以外，文中还有不懂的字词，要求学生当场发问，教师当堂解决。

　　教师重点点拨的字词

　　①矜：骄傲。

　　②尝：曾经。

　　③圃：场地。

　　④释：放。成语“如释重负”的“释”，也是放下之义。

　　⑤睨：斜着眼看。

　　⑥发：最早的意义是把箭射出去。

　　⑦颔：注意字典上有两个义项：下巴颏；点头。这里用第二义。

　　⑧“但（惟）……尔”；这种句式用来表示限制的口气，相当于“只是……罢了。”

　　⑨酌：本来的意义是斟酒，这里扩大为倒（油）。

　　（三）师生共同研习课文

　　（以学生自主探究讨论为主，教师只点拨要点即可）

　　1、让学生复述故事。

　　（复述时不许看书，避免学生搞机械的翻译。教师可以提示学生作创造性的复述。复述完毕，教师可作适当的评点。）

　　2、思考讨论：故事中只有两个人物：陈尧咨和卖油翁。我们干脆把题目《卖油翁》改成《陈尧咨和卖油翁》，行吗？

　　明确：不行。事端是卖油翁引起的，他如果不“释担而立”，不露出轻视的表情，陈尧咨就不会发问；又是由他解决的——以酌油技术平息了陈尧咨的愤怒情绪。卖油翁的酌油表演，明显技高一筹，作者是详写；陈尧咨的射技，作者以“发矢十中_”一笔带过，是略写。再者，卖油翁身怀绝技，谦虚沉着；陈尧咨却因“善射”而自我炫耀，趾高气扬。我们读这篇文章必须紧紧把握这一点：卖油翁在事件发展的全过程中起了主导作用。

　　3、编排课本剧。教师适当进行指导。

　　4、这个故事揭示了什么道理？

　　明确：这个故事揭示了熟能生巧的道理。作者用卖油翁对酌油技巧的解释来揭示。

　　『布置作业』

　　请大家展开联想和想象，把本文改写成一则戏剧。课下在日记本上写一下，下节课集中展示。

　　复习知识点

　　一、《卖油翁》作者：

　　欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。

　　二、课文重点

　　1、重点字词：

　　（1）自矜：自夸。矜，夸耀。

　　（2）释担：放下担子。释，放下。

　　（3）睨：斜着眼睛看。

　　（4）发矢：放箭。矢，箭。

　　（5）但微颔之：只是微微地点点头。但，只是。颔，点头。

　　（6）但手熟尔：不过手法熟练罢了。尔，罢了。

　　（7）忿然：恼怒的样子。

　　（8）尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。轻，轻视。

　　（9）以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。

　　（10）乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。乃，就，于是。置，放。

　　（11）以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。以，用。覆，盖。

　　（12）徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。徐，慢慢地。杓，现在写作“勺”。沥，注入。

　　（13）因：接着。

　　（14）康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。

　　2、通假字：

　　但手熟尔：同“耳”，罢了。

　　3、一词多义：

　　之

　　（1）但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中_这一情况）

　　（2）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）

　　（3）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）

　　（4）笑而遣之（代词，指卖油翁）

　　其

　　（1）其发矢十中_（代词，代陈尧咨）

　　（2）以钱覆其口（代词，代葫芦）

　　以

　　（1）以我酌油知之（介词，凭）

　　（2）钱覆其口（介词，用）

　　射

　　（1）尝射于家圃（动词，射箭）

　　（2）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）

　　尔

　　（1）但手熟尔（同“耳”，罢了）

　　（2）尔安敢轻吾射（代词，你）

　　而

　　（1）释担而立（连词，表顺承）

　　（2）自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）

　　（3）康肃笑而遣之（连词，表修饰）

　　4、古今异义：

　　但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）

　　尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）

　　三、文章主旨：

　　本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。

　　四、思考与练习：

　　1、陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？

　　由“忿然”到“笑而遣之”。其变化的原因，是他看到了卖油翁的技术很纯熟，却并不“以此自矜”，认识到了自己的不足，明白了技艺是无止境的。

　　2、指出下列句子中的“之”分别指代什么？

　　（1）忽啼求之：指代书写工具。

　　（2）传一乡秀才观之：指代方仲永写的诗。

　　（3）有卖油翁释担而立，睨之：指代陈尧咨射箭。

　　（4）康肃笑而遣之：指代卖油翁。

　　五、简答题：

　　1、课文中的两个人物，哪一个是主要人物？为什么？

　　卖油翁。因为故事的目的是通过卖油翁对酌油的技巧的解释来揭示熟能生巧的道理。（意近即可）

　　2、描述陈尧咨射箭和卖油翁酌油这两段文字，哪一段写得比较详细，哪一段写得比较简略，这是为什么？

　　答：写卖油翁沥油一段详细，为突出他以理服暴，以“酌油”技艺制服对方的形象；略写陈尧咨的射技，只用“十中_”略写，对他恃技骄横则较详，便于突出各自性格，突出文章中心。

　　3、“有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。”将句中“睨”换成“看”“望”“观”等词可以吗？为什么？

　　不行。“睨”表示斜眼看，不以为然的意思，表现出卖油翁对陈尧咨的射艺并不在意。其他词，表达不出这种含义。

　　4、概括出陈尧咨和卖油翁的性格特点：尧咨因善射而自以为是，骄傲自大，不可一世；卖油翁身怀绝技，但含而不露，而又谦虚谨慎。

　　5、文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度？哪些词句表现了陈尧咨的傲慢无礼？

　　睨、颔自矜；吾射不亦精乎；忿然；尔安敢轻吾射。

　　6、这篇短文说明了什么道理？

　　答：本文通过康肃公“善射”和卖油翁“酌油”两件小事，说明熟能生巧，精益求精的道理。

　　7、出现在本文中的成语是：熟能生巧

　　六、拓展题：

　　读了课文，你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？

　　答：“尺有所短，寸有所长”，自己有长处也不应该骄傲自满；他人有长处，应向其学习，做到“择其善者而从之”。

　　教学反思

　　众所周知，《卖油翁》这个文言故事告诉人们一个“熟能生巧”的道理，即使有什么长处也没骄傲自满的必要。但是，在接下来分析课文的过程中，同学们却没有按照我的教学思路走。有的同学对于课文当中卖油翁“睨之，久而不去”这一句颇有微词，因为它的解释是：斜着眼睛看，久久不走过去，那卖油翁这样斜着眼睛看是否有不礼貌的表现呢？如果是不礼貌，按照老师对课文主题的总结，怎么向他学习谦虚的精神呢？还有的同学认为陈尧咨射箭的命中率百分之十，这样的'命中率应该算很高，他的骄傲是应该的。

　　开始，同学们的疑问使我一时不知道如何作答。在我与学生一番争论过后，我对学生进行了这样的引导：我的做法也许会和卖油翁一样，因为前面写到陈尧咨射箭的命中率也就_成，就到处炫耀。所以这里卖油翁的做法，并不仅仅是针对陈尧咨的射箭技术，更重要的是针对陈尧咨的态度。这样斜着眼睛看是“以其人之道还治其人之身”。至于陈尧咨，他应该有精益求精的精神，毕竟他的技术还没有达到最精湛的程度。

　　虽然学生们对于我的最终解释比较赞同，但学生在本课上的表现依旧引起了我的震撼：他们敢于提出自己的见解，我感到非常的欣慰。其实，真正有血有肉的答案，应该是学生自己探讨出来的，真正有血有肉的课堂，也不应该按照教科书循规蹈矩的进行。为了真正提高学生的学习能力，需要教师给予学生自由发言的机会，更需要教师具有开放课堂、驾驭课堂的理念与能力。

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