教案

一年级数学第一至三单元教学教案设计

时间:2022-10-09 06:30:40 教案 我要投稿
  • 相关推荐

一年级数学第一至三单元教学教案设计

  教学目标:

一年级数学第一至三单元教学教案设计

  1、观察生活实际,联系生活经验,初步建立比较意识,学会比较方法。

  2、通过自主探索,合作交流养成初步的推理和判断及解决问题的能力。

  教学重难点:结合生活经验和观察, 初步学会比较的方法,能自主感知数学同生活的联系。

  课时安排:2课时。

  第一课时 比长短、高矮

  课时目标:

  1、联系生活实际,通过观察认识长短、高矮的含义。2、了解长短、高矮是比较的结果,渗透比较意识,初步学会比较方法。

  3、养成初步的推理、判断能力,学会用完整的语言叙述比较的结果。

  设计新意:

  1、在巩固深化比较意识阶段,充分运用教室这一资源,让孩子找教室里的一些物体比长短、高矮,既帮助小朋友更牢固的掌握比较法,又加深了他们和自己所在教室的感情。

  2、课后布置找抹布活动将数学与生活紧密联系在一起。

  教学准备:多媒体课件:小朋友家的客厅场景图。

  教学过程:

  一、主体参与,激发兴趣

  谈话:今天的黑板很干净,是哪个小朋友擦的呀?(请他上台)他的个子怎么样?那么他和老师比呢?(如说矮,则再找一个比他更矮的)

  强调:其实我们就看着他一个人说他高或者矮都是不对的,高和矮是比较的结果,长和短也是比较的结果。

  今天我们就要到一个小朋友家里去找一找、比一比物体的长短和高矮,好不好?(请学生上位)

  二、看一看,比一比

  1、观察图,联系生活,认识长短、高矮。

  (1)按一定顺序观察图,说说小朋友家的客厅是怎样布置的?

  (2)指导学生按书上第4页的要求完成红色方框。

  (3)组内交流比较的方法。

  (4)组内讨论:怎样比较两盆花的高矮?

  (5)集体交流,指名说说交流的结果,提问还可以怎么说,要求以不同的方式叙述比较的结果。(出示题目,按学生的回答依次填空)

  2、再找找,巩固比较方法

  (1)小朋友们再看看,客厅里还有那些物体之间可以比一比长短与高矮。

  (2)组内讨论后教师指名汇报交流。

  (3)提问:你比什么?怎么比的?还可以怎样说?

  三、巩固深化,应用拓展

  1、观察教室,找一找比一比。

  (1)教室里哪些物体可以比较长短、高矮。

  (2)组内讨论,要求每组说出2组物体。

  2、想想做做第1题。小红和爸爸谁高,为什么?

  3、 第2题。想一想,从家到学校有两条路,走哪条近呢?你是怎样想的?

  4、 第3题。读题,学生自主完成。组内讨论方法,集体交流。

  5、 第4题。

  (1)读题。

  (2)这题让我们做什么?

  (3)学生自主完成。

  (4)汇报后追问:为什么小鹿最高,而小白兔最矮?

  四、总结评价。

  今天你学到了什么?怎样比物体的长短,高矮吗?你能找到家里最短的抹布吗?明天带到学校来,自己的桌子自己抹。

  作业设计:教材第5页14题,找抹布活动。

  板书设计: (一)比长短、高矮

  最教后记:

  第二课时 比大小、轻重

  教学内容:教材第6页的例题,第7页想想做做的习题。

  课时目标:

  1、联系生活经验认识大小、轻重的含义,初步建立比较的意识,初步学会比较物体的大小、轻重。

  2、通过观察体会生活中的数学。

  3、培养初步的观察、推理、判断能力,发展自主探索、合作交流的精神。

  设计新意:根据小学生好表现、乐于助人的心理特征,激发其学习数学的兴趣,使其感受到自己既能帮助别人解决困难,又能学习数学知识,培养了人文意识。

  教学准备:投影仪或课件。

  教学过程:

  一、导入场景。

  谈话:小红家要来客人了,她和妈妈正在厨房里忙着呢!

  1、出示场景图。

  2、我们先来看看小红家厨房里有些什么呢?看谁观察最仔细。

  二、探索比较。

  1、出示第6页的碗图,

  (1)两个碗哪个比较大?哪个比较小?

  (2)请你在大的下面画小的下面画○。

  (3)谁说说看两个碗比,谁大谁小吗?

  2、出示苹果草莓图。

  (1)苹果和草莓比,哪个比较大,哪个比较小?

  (2)请继续画画钩圈。

  (3)那么苹果和草莓比谁大谁小呢?

  3、比轻重。

  (1)刚才我们比较了物体的大小,如果我们想比较物体的轻重可以怎么办呢?

  请小朋友用手掂一掂数学书和数学本谁重谁轻?(教师示范,和学生一起做)

  数学书和数学本谁重谁轻呢?你是怎么知道的?

  (2)用手可以掂出两个物体的轻重,请看这幅图,出示小姑娘掂胡萝卜和辣椒图。

  根据你的经验谁重谁轻呢?请你在重的下面画,轻的下面画○。

  (3)比较物体的轻重可以用手掂一掂,但是有的物体重量相差不大,小朋友想一想用掂的方法还合理吗?

  怎么办呢?还可以用一些工具来分辨,比如支架。出示第6页支架图

  图中支架的两边分别挂的是什么?

  胡萝卜的土豆比,谁重谁轻?为什么?在重的下面画,轻的下面画○。

  (4)小结:比较物体的轻重不仅可以用手掂一掂,为了比较得更准确,可以用支架来辨别,沉在下面的重,挂在上面的轻。

  4、拓展思维。

  你们还能在图上找一找、比一比吗?小组活动,讨论比较图中另一些物体的大小、轻重,汇报结果。

  结合汇报提问:辣椒、胡萝卜、土豆比一比,谁最大,谁最小,谁最重,谁最轻?

  5、小结:比较物体的大小,一般我们可以用眼睛直接判断出结果;比较物体的轻重我们可以用手掂一掂,但有时掂并不能比较出结果,就可以用一些工具来分辨,大小轻重都是相对而言的。

  三、巩固应用。

  1、想想做做第1题。看清题目要求,汇报时让学生说说想的过程。

  2、想想做做第2题。从支架上看两边的物体怎样?那么我们能说1只 小鸡和1只小猫一样重吗?为什么?

  3、想想做做第3题。独立完成,追问:气球那么大,为什么没有小皮球重呢?

  4、想想做做第4题。小组讨论:梨子、柿子、菠萝谁最重?谁最轻?全班交流时说说理由。

  四、总结评价:今天我们学习了什么?回家后再找些物体来比一比,让家长评一评,好不好?

  作业设计:教材第7页的习题。

【一年级数学第一至三单元教学教案设计】相关文章:

人教版第四册第一单元课文《笋芽儿》教案设计10-13

三味书屋的教学教案设计10-11

至美散文三篇10-26

小学数学解方程教学教案设计(精选11篇)07-05

数学一年级上册《加与减》教学教案设计(通用12篇)10-27

数学单元复习教案12-19

数学大单元教学培训心得体会11-22

小学三年级数学教学教案设计(精选24篇)01-09

第八单元乘法二年级数学教案设计10-10

教学教案设计01-24