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《做家务》教学教案
学情分析：
本班有29名学生，18名男生，11名女生。整体素质不太好，女生优于男生，这可能是低年段儿童的发育特点吧，再加上男孩调皮，不爱学习，成绩相对来说就能差一些。希望通过本节课的学习，他们能有所长进，预计百分之九十的学生达到优良。
教学目标：
1．经历编制“2”的乘法口诀的过程．
2．掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．
3．培养学生有条理地思考问题的习惯，体验到运用口诀的优越性，感受到数学在生活中的作用．
教学重点：
利用已有的方法和经验引导学生自编2的口诀，并自主地开展灵活多样的学习活动．
教学难点：
掌握乘法口诀，会用乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题．
教学用具：
小棒、2的乘法口诀卡片、课件
教学过程：
一、创设情境，复习旧知．
1.以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀．
2.谈话：同学们，你们会做家务吗？在帮助家长摆过筷子的时候要注意什么呢？
（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）
二、探究新知
1.如果家里只有一个人吃饭需要一双筷子也就是1个2，那2个人吃饭，3个人、4个人……需要几根筷子呢？
2.请同学们填好下表
（学生自己完成表格）
3.一说你是怎样填的？
方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（课件演示摆筷子）
方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2．
方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6……可用乘法算式．（板书）
1个2 1×2＝
2个2 2×2＝
3个2 2×3＝
4个2 2×4＝
5个2 2×5＝
6个2 2×6＝
7个2 2×7＝
8个2 2×8＝
9个2 2×9＝
4.你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？
（小组同学互相商量商量）
5.对应算式，根据学生说的板书口诀
1个2 1×2＝ 一二得二
2个2 2×2＝ 二二得四
3个2 2×3＝ 二三得六
4个2 2×4＝ 二四得八
5个2 2×5＝ 二五一十
6个2 2×6＝ 二六十二
7个2 2×7＝ 二七十四
8个2 2×8＝ 二八十六
9个2 2×9＝ 二九十八
6.读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）
7.你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）
三、练习巩固2的乘法口诀．
1.桌练习：一人说一句口诀，另一人举出相应的算式卡片．
如：说：二六十二 举出： 2×6 和 6×2
2.信：把手中的乘法算式送到相应的带有口诀的信箱里．
3.们人的身上有没有关于2的乘法问题？
如：一个人两只手，4个人几只手？（学生提问互相回答）
4.考题：幼儿园给5位小朋友分水果，每人1个苹果、2个梨，一共需要多少个水果呢？
小组讨论，可用小棒摆一摆
5.全班反馈
四、小结
谈谈你本节课的收获吧．
板书设计：
2的乘法口诀
1个2 1×2＝2 一二得二
2个2 2×2＝4 二二得四
3个2 2×3＝6 二三得六
4个2 2×4＝8 二四得八
5个2 2×5＝10 二五一十
6个2 2×6＝12 二六十二
7个2 2×7＝14 二七十四
8个2 2×8＝16 二八十六
9个2 2×9＝18 二九十八
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