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《我们来约定》教案设计
一、活动目的：
1、形成对规则、法制、法规等的认同感，并自觉遵守。
2、初步学会控制和调整自己的情绪和行为，遵守规则，养成良好的行为习惯。
3、初步了解儿童的权利与义务，理解个体与集体的关系。
二、活动准备：同学们自由做游戏。
三、活动过程：
课前活动：做你喜欢做的游戏。
课前谈话：我知道大家都是我们班品学兼优的好学生，对吗？大声说：对吗？好！有-自-信！上课！
（一）活动（1）无序下的“击鼓传花”游戏[体验探究游戏规则的重要性]
1、活动导入：同学们，喜欢做游戏吗？那-，你你和小伙伴们都一起玩过哪些游戏？
生:带草帽的游戏。（噢，带草帽的游戏？嗯，好！）
生：数数字的游戏（好，请坐，还有吗？请你说）
师：老师也很喜欢做游戏，我今天就好-好陪同学们玩一把，行不行？
师：好，大家看我今天带来了什么呀？（鼓）还有？（花）知道要玩什么游戏吗？（击鼓传花）那谁来击鼓？（请你来吧）老师坐在旁边，一起传花。
如果说，敲鼓的学生面对大家，老师不传花，帮助学生发现问题。稍微一敲，师问：同学们，这个同学敲了半天，我都不传，你知道为什么吗？
生：没有掌声（这不是主要原因）
生：没有制定规则。
师：没有制定规则，最重要的是没有制定什么规则?(击鼓传花的游戏规则)
师：那要制定这个游戏规则，首先第一条，你发现问题了吗？
生：这个同学得转过身去
师：对不对呀同学们？找到问题所在了，你接受吗？请你转过身去。好了，可以开始了吗？一定使-劲-敲，敲快点！
师：到谁了？怎么办？【让学生说怎么办】
师：接着玩吗？接着玩？好吧
【传到的同学，出节目，如果是谜语，让他自己找人说谜底】
师：好了同学们，一轮游戏过后，我们玩的怎么样，不妨来总结一下，你觉得游戏玩的怎么样？
师：那除了玩的好之外，还有那些不足之处？
生：没有制定一些游戏规则。
生：玩的时间不够长
师：怎么时间不够长的，解释一下？（传花的时间不够长）
师：传花的时间不够长，是为什么？
生：没有捞着玩（为什么）
生：她敲的太慢
师：为什么让她敲快点？
生：敲慢了不刺激
师：哦，那样让大家玩的更好，更刺激、更过瘾、能玩过一遍，得怎么办？
生：定一个游戏规则。
二、活动（2）：小组讨论“击鼓传花”的游戏规则【第一次小组讨论】
师：好，一致通过！大家同意吧，那这样吧，咱们以小组为单位，先来制定一个草案，一会咱们再来交流修订一下，行不行？
师：好了，我看草案都新鲜出炉了，那让我们一起来共同修订一下怎么样？【把这个思路整理一下，我来记录一下】
【如果两个同学都拿着花，都不想表演节目，用剪子石头布，比较公平】
师：我只拣大家说的主要的几条记录（梳理出来）下来了，大家感觉还有什么需要补充的地方吗？
师：没有啦，那我补充一条，从头到尾都只是一个同学在那敲鼓，你们愿意吗？（轮换，该怎么轮换？花到谁手，谁敲鼓，赞成的同学举手，好，一致通过，把手放下）
师：行了，同学们击鼓传花的游戏规则，咱们定下来了，愿不愿意根据这个规则，再来玩一次？谁来击鼓？掌声鼓励一下【学生出现不表演的现象，老师可以让学生提建议表演什么节目】表演完节目，该怎么着了？由表演的同学击鼓。
师:通过两次玩游戏，你有怎样的体会？（1好，怎么好了？2“没有规矩不成方圆”，说的好，掌声鼓励）
师：第二次玩游戏，虽然有了规则，还有不完善的地方吗？（1不够激烈；2节目单一）
师：同学们看，我们玩了两次游戏，已经玩的不错，也够刺激，可游戏规则还学要完善，这不要紧，我们可以边玩边完善，今天我们能制定出这些规则，已经不错了，给自己掌声鼓励一下！
l【出示课题：同学们，通过刚才大家的讨论拟定，制定出击鼓传花的游戏规则，这就是我们的约定。板书课题。也是我们今天要学习的课题。】
三、活动（3）：思考其他游戏的规则
l师：同学们，之所以我们刚才玩的游戏有趣，是因为有了一定的游戏规则，那除了击鼓传花的游戏规则，你平时还经常玩哪些游戏，都有哪些规则？（拿出其中一个新鲜的游戏说游戏规则，其他游戏只说名称）
师：同学们，其实其实每个小游戏中都有游戏规则，只有遵守了规则才能真正玩的开心快乐！那通过刚才游戏规则的制定，你认为到底什么是规则呢？（学生根据理解说）
师总结：看来规则就是一定一些规章制度，对我们的行为有一定约束作用，当然也为我们服务。
四、出示“规则定义”。好，大家自己读读这段文字，进一步明白什么是规则。
五、活动（4）：探究生活中规则的重要性
师：1、学校生活中的规则。刚才讨论的是游戏规则，那在我们的学校生活中你都知道哪些规则？
生：上下楼梯不能踩黄线
师：你知道上下楼梯都有哪些规则？
师：还有哪些规则？
生：《小学生守则》
师：你能说几条吗？
师：我们学校内其实就有很多这样的规则
生：上课注意听讲，不做小动作
师：是呀，这就是一条课堂规则
师：老师来的时候，看到楼梯还有很多警示语…….
师：警示语有的下面是英文，我不明白了，中文我们能看懂，为什么下面还要来条英文？（国际交流规则）
师：2、学校规则的作用：同学们，刚才我们说到学校规则的方方面面，那这些规则在我们的学校生活中起到了怎样的作用？
总结：看来规则对我们的学习生活有一定的保障作用。
六、活动（5）：探究不遵守规则的害处【第二次小组讨论】
师：3、不和谐音符：看来这些规则给我们的学校生活带来很多的好处，可是即使有了规则，在我们的周围还是有不和谐的音符出现，有的同学不遵守规则，现在把你看到的这样的现象说给你的小组的同学听一听。
师:好，谁来具体说一说你都看到了哪些现象，会给给我们的学习生活带来哪些影响？
总结：只有大家共同遵守这些学校规则，我们的学习生活才会更加有秩序。
七、活动（6）以小组为单位，制定班级公约【第三次小组讨论】
师：1、班级中需要完善的规则有哪些。刚才大家发现了很多问题，那为了让我们更好的学习，大家想想我们的班级中哪些规则还需要完善？【副板书：路队卫生学习】
师：2、以小组为单位，讨论制定规则。现在就以小组为单位，来讨论制定规则，那我们先来分分类，你们小组准备完善哪一类规则？课前我了解到，虽然我们班设立了图书角，可是还没有具体的图书借阅规则，这个规则我们可以从头制定，哪个小组完成？
（副板书：路队卫生学习图书借阅规则）
【在学生制定前，提醒学生我们这些规则有了吗？是需要进一步完善】
以小组为单位汇报，问：同意吗？好，通过！不同意，有什么补充？
总结：大家看，这些我们班级中本来固有的规则，通过大家的智慧进行了进一步完善，使规则更可行，它就是我们的班级公约，希望大家共同遵守。
七、拓展规则：
出示课件，其实规则不仅在我们的学校生活中起着重要作用，它可以说在我们的生活中无处不在，大家自己张振芝的这段话，你看看从中又可以明白什么？
师总结：除了学校规则，其他方面的规则我们会在不断地学习中继续探究。
八、活动（7）谈收获
通过今天的学习，你有怎样的收获？
总结：大家看，我们每个人既是规则的参与者、执行者，又是某些规则的制定者，只有遵守了规则，我们的生活才会更加和谐快乐，今天就让我们共同约定遵守规则，好下课！
*小规则：
1、“红领巾执勤岗”
2、水是生命之源，请节约用水
3、写规范字，说普通话
4、学会劳动学会做人学会求知学会生活学会健体学会审美
5、学校是我家美化靠大家
6、静
7、上下楼梯靠右走
8、知行一致，行胜于言。
9、四年级十二班班训：强班强校，校荣我荣。班风：文明高雅，乐学好思。
班级精神：试试就能行，争争就能赢。
10、轻声慢步过走廊。
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