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三年级数学《倍数关系应用题》教案设计
教学内容:例6、练一练和练习八第5-9题。
教学目标:进一步明确倍数关系两种应用题的联系和区别,掌握两种应用题的特征和解题思路,并学会解答,初步培养学生分析、推理能力。
教学重、难点:培养学生分析、推理能力。
教学具准备:小黑板、投影片。
教学过程:
一、基本训练。
⒈摆一摆,说一说。
(1)第一行摆4个○,第二行△的个数是第一行的3倍。第二行摆几个?你是怎样想的?
学生先摆一摆,再说一说。说一说是怎样想的?
(2)出示图形:
○○○○
△△△△△△△△△△△△
2.找朋友。
35是7的几倍?5个7是多少?
7的5倍是多少?35里面有几个7?
二、教学新知。
1.导入:
同学们,我们已经初步学习了倍数应用题,今天我们继续学习倍数关系应用题。
2.教学例6第1题。
(1)出示第1题。
(2)学生读题。
(3)指名说“白兔有4只,黑兔的只数是白兔的2倍”这句话是什么意思?
(4)讨论:求黑兔有多少只,就是求什么?
(5)你会列式计算吗?
(6)小结:这道题为什么用乘法计算?
3.教学例6第2题。
(1)把第1题求出的“黑兔8只”改成条件,把第二个条件改成问题,可以成为一道怎样的应用题?
(2)读题。
(3)自己解答。
(4)指名说一说是怎样想的?
(5)小结:这道题为什么用除法计算?
六、巩固练习。
1.做练一练。
集体读题,弄清条件和问题。
独立完成。集体订正。
2.练习八第6题。
指名说题意。口答算式。
比较:这两道题有什么相同的地方?有什么不相同的地方?
3.练习七第7题。
独立完成。集体订正。
七、课堂小结。
本节课你学会了什么?
八、课堂作业。
练习七第6、9题。
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