美术的教学教案
教学目标：
1、了解井的文化背景、基本结构以及主要特征。
2、能选择不同材料，使用恰当方法来设计制作各种“井”。
3、通过学习活动，激发学生热爱祖国，建设家乡的美好感情。
教学重点：
选择材料，设计制作各种“井”。
教学难点：
使所造“井”坚固及辘轳的制作。
教学准备：
教具、图片资料，胶水，剪刀，橡皮泥、绳子、泡沫塑料等。
教学过程：
一、讲“井”的故事。
师讲述红井的来历：沙洲坝这个地方原来干旱缺水，老百姓靠又脏又臭的塘水过日子。毛主席带领红军来到这里，为老百姓打了一口候鸟的乐园
教学目标：
1、认知目标：在认识了鸟的基本形体上用绘画、制作等方法表现候鸟。通过欣赏图片和作品，激活思维，构思出一个人类与鸟类和谐相处的美好乐园。
2、情感目标：让学生了解候鸟以及它们的生态环境与人类的密切关系，培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
3、能力目标：培养学生的观察能力、想象能力、创造能力及合作意识。
教学重点：引导学生能用自己喜欢的方式表现候鸟，构建候鸟的乐园。
教学难点：熟悉鸟的基本形体，能用线描或想象画的方法表现出鸟的各种动态。
教学准备：
教具：多媒体课件、自制教具（白鹤）
学具：课前收集资料和图片。绘画——铅笔、记号笔、油画棒等颜料
制作——彩纸、双面胶、各种废旧材料。
教学过程：
教学流程师生互动教学意图
一、导课游戏
导入
师：“今天我给你们带来一个好朋友”（出示用蛋壳和吸管做成的候鸟—白鹤）。白鹤说：“小朋友你们好！我是鄱阳湖里的一只候鸟，你们了解候鸟吗？”用新鲜玩意吸引学生的注意。
二、新授
1.说一说
候鸟的了解
同学把课前收集到的候鸟资料拿出来，小组讨论交流，派代表总结。
1、候鸟是每年随季节的不同，在繁殖区和越冬区之间进行迁居的鸟类。白鹤说：“你知道为什么候鸟要飞来飞去吗？（在繁殖区天气寒冷，竞争对手少，食物充足）课后进一步讨论。
2“你知道哪些候鸟？”种类很多：大雁、天鹅、白鹤、灰鹤、黑鸭、、、、、、小组内交流讨论。让每个同学小组内畅所欲言。
2.看一看
欣赏多媒体图片白鹤说：“我的家乡可美了，我的伙伴很多很多，你们想不想去看看！”
欣赏鄱阳湖候鸟景色和各种候鸟的各种姿态的图片或影象资料。欣赏图片或课件。感官认识，启发学生构图和想象
3.演一演
学候鸟表演
白鹤说：“我们生活得可快乐了，我们天天唱歌跳舞，我们的舞姿可美了。”
师：“鸟是怎么跳舞的？是怎么唱的？能学一学吗！”让学生动一动，活跃课堂气氛。
4.学一学
学习绘画技巧。师：“这么美的画面想不想画下来？候鸟怎么画，你们有没有什么好的办法？”
1观察教具（白鹤）。由两个圆和一曲线概括鸟的形体，可摆出不同姿态。
2．在形体上添加具体特征。（老师在黑板上示范这一过程。）
教师利用简单教具突破难点。
5．赏一赏师：“你们想不想看一看小朋友是怎么画候鸟的吗？”欣赏优秀美术作业。
1．探索学习书中展示了四幅制作图，你能看懂吗？小组讨论学习。总结：用纸卷出鸟的各个部分嘴，脖子，身体，腿连接。培养学生的探索学习的能力。
2．实践活动请同学们每人制作一只候鸟，把它们放在一起变成一个候鸟的乐园。提高学生的动手能力。
3．课堂延伸老师展示各种废旧材料做的候鸟。我们生活中有很多废旧的东西，动动你们聪明的脑，灵巧的手就可以创造出美丽的东西来。拓展学生思维，培养学生废旧利用的意识。
欣赏优秀作业，开阔学生眼界，帮助学生大胆的地构图想象。
6．画一画学生绘画创作。师：“把你知道的候鸟画出来，小组合作创作一副候鸟的乐园，看哪个小组合作得又快又好。”师给每个小组发张纸。
学生实践创作。师巡视指导。小组合作能培养学生团结互助合作的优良品质。
5评一评展示评价学生自评。说一说自己的画。
学生互评。评选出“最美画面小组奖”、“最佳创意小组奖”。
贴出课题。“这真是候鸟的乐园！”为促进学生发展而评价。让学生自己评。
候鸟的乐园是人类与动物友好相处的象征，是无比壮观的自然景色，是大自然赐予我们的瑰宝，我们在感受美的同时更有责任去保护它。说一说今后怎么去保护鸟类及教育身边的人爱鸟！你想对鸟说什么？培养爱鸟、护鸟的责任意识，培养他们热爱自己美好家乡的情感。
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