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九年级化学《如何正确书写化学方程式》教案与教学反思
【教学目标】
1.知识与技能:正确书写化学方程式，初步学会配平化学方程式的方法。
2.过程与方法:通过由易到难的题组和一题多解的训练，开阔思路，提高解题技巧，培养思维能力，加深对化学知识的认识和理解。
3.情感态度与价值观:让学生在学习过程中意识到任何事都必须尊重客观事实，在学习中体会学习的乐趣，体会化学用语的方便和实用。
【教学重难点】
重点：正确书写化学方程式
难点：化学方程式的配平
【教学方法】练习法
【学习方式】探究学习、阅读归纳、练习提高。
【课时安排】1课时
【教学过程设计】
【复习】一个化学方程式能提供给我们哪些信息?
以C+O2点燃===CO2为例让学生回答化学方程式能提供给的信息。
【回答】①表明了反应物、生成物和反应条件②表明了各物质之间的质量关系
【引入新课】
【设疑】化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢？
请看磷在氧气中燃烧的反应。
【板书】磷+氧气五氧化二磷（改成化学式）
P+O2点燃→→→→P2O5
【组织讨论】这个式子能称为化学方程式吗？
【讲述】仅仅写出反应物、生成物以及反应条件并不能表示一个化学方程式，这仅仅完成了书写化学方程式的第一步。
化学方程式是用来表示化学反应的式子，任何化学反应都应遵守质量守恒定律。化学反应前后原子种类和数目都保持不变，因此书写化学方程式时必须使式子两边的原子数目相等。这样书写出来的化学方程式才符合质量守恒定律。
【思考】怎样才能使它成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?本节课我们就来学习如何正确书写化学方程式。
【板书】课题2如何正确书写化学方程式
【讨论】前几年，社会上有一些别有用心的人宣扬“水能变成燃油”。想一想：水可能变成燃油吗?
【讨论交流】
学生甲：可能，只要有适当的反应条件就行。
学生乙：不可能，若水能变成油那岂不太容易了，油还能卖那么高的价钱吗?我们还需再为油的问题而发愁吗?
学生丙：不可能，水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素，水怎么能出现碳元素呢?
【提问】刚才很多同学提出了自己对“水变燃油”这个问题的不同看法，水到底能不能变为燃油呢?上述几位同学中谁说的有道理？［学生回答］丙同学说的有道理。
【点拨】是的。丙同学分析的很有道理。水是由氢元素和氧元素组成的，而油中肯定有碳元素。无论什么样的反应条件，水都不可能变为燃油。这说明了什么？
讲述：任何一个化学反应不是随随便便发生的，而是以客观事实为基础的，绝不能凭空想象。
既然化学反应的发生不是凭空想象，必须遵守客观事实，那么化学方程式的书写也应该遵守这样的原则。
【板书】一、化学方程式的书写原则
（1）以客观事实为基础（2）遵守质量守恒定律
【组织讨论】H2+O2H2O这个式子是化学方程式吗?
【讨论交流】这个式子中，等号两边原子的种类相等，都为H、O两种原子，但原子的个数不等。如O，等号前有2个O原子,等号后只有1个O原子。而且原子总个数也不相等．等号前共有4个原子，等号后共有3个原子。这样的式子不能称为化学方程式．因为它不遵守质量守恒定律。
【提问】怎样才能使式子两边的原子数目相等，成为符合质量守恒定律的化学方程式呢?
讲述：若要使式子两边每一种元素的原子
总数相等，就需要在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，这个过程称为化学方程式的配平。
【板书】二、化学方程式的配平
【指导阅读】请同学们阅读课本P97内容．了解一下这个式子是如何在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数使之遵守质量守恒定律的；
【讨论交流】
在氢气前配上一个数字2．在氧气前配上一个数字l，在水前配上一个数字2，式子两边每种原子的个数就相等了，这时得到的就是一个遵守质量守恒定律的化学方程式了。
〖强调若化学式前配的化学计量数为“1，则“1”省略不写。
【小结归纳】由此可见，化学方程式的配平就是在式子两边的化学式前面配上适当的化学计量数，使式子两边每一种元素原子的总数相等，遵守质量守恒定律．
【提问】书写一个完整的化学方程式，具体的书写步骤是怎样的？
〔阅读〕让学生带着问题阅读教材P98有关内容，然后指定学生回答问题。
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。
【板书】三、化学方程式的书写步骤：
【板书】1．根据实验事实写出反应物及生成物的化学式P+O2─P2O5
【板书】2．配平化学方程式用最小公倍数法确定系数。把短线改等号。4P+5O2=2P2O5
配平化学方程式的方法很多，由于我们初学化学方程式，知识基础较少，所以只介绍最常用的配平方法。如上式采用的是观察法，即通过观察得出在H2O和O2前面各配一个“2”，此式子就配平了。另外还有一种比较简单又比较常用的方法——最小公倍数法．磷燃烧的化学方程式就采用了此种配平方法。
,式子左边氧原子的个数为2，右边氧原子的个数为5，两数的最小公倍数为10。因此．在氧气前面配上5，在五氧化二磷前配上2，得到式子右边磷的原子数为4．左边为1，因此在P的前面配上4。
这时式子两边各原子的种类和个数就相等了。
【板书】3．注明反应发生的条件4P+5O2点燃===2P2O5
【介绍】
①反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。
②若反应进行只需1个条件，就把此条件写在短线上方，若需2个或多个条件。则分开写在短线上、下两方。2KClO3MnO△2=======2KCl+3O2↑
③如果反应物中没有气体，而生成物中出现了气体，需在气体物质的化学式右边注“↑”符号．
如，
④在溶液中的反应，反应物中没有固体，而生成物中出现了固体，则需在固体物质化学式右边注“↓”符号。
如：CuSO4十2NaOH＝Na2SO4+Cu(OH)2↓Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
⑤若反应物中有气体，生成物中又出现了气体，则气体生成物就不需注气体符号。同样，若溶液的反应物中有固体，生成物中又出现了固体，则固体生成物也不需注明沉淀符号。如：
S+O2=点燃====SO2Fe+CuSO4=Cu+FeSO4
【课堂练习】1.配平铁在氧气中燃烧生成四氧化三铁的化学方程式。
让两个学生板演，然后进行对比，并由学生进行讲解。
2.做课后习题1,3,4.
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