《赶集》教案

时间：2023-05-09 11:49:14 振濠教案我要投稿

相关推荐

《赶集》教案（精选12篇）

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的《赶集》教案，希望对大家有所帮助。

《赶集》教案（精选12篇）

　　《赶集》教案 1

　　一、PPT导入，引发幼儿兴趣。

　　1.师：小朋友们，今天我给大家带来了一张图片，我们来看都有谁？（教师出示爷爷、孙子和驴）

　　2.爷爷孙子和驴今天要去赶集，“赶集”是什么意思？

　　小结：赶集就是到集市上去做买卖或玩耍。

　　3.爷爷，孙子和驴在赶集的时候会发生什么有趣的事？我们一起来看一看吧！

　　二、展开：

　　1.幼儿逐个观察PPT图片，并讲述。

　　师：首先我们来观察这幅图片，你觉得爷爷孙子和驴发生了什么事情？为什么呢？

　　2.集中出示五张图片，幼儿发表自己见解。

　　教师：那么这几种做法你觉得哪一种最合理？为什么？

　　3.分组操作图片，创编故事内容。

　　（1）教师讲述故事的前一部分，请幼儿接着猜测故事的发展。

　　（2）幼儿分组合作，按照一定的逻辑顺序排图。

　　师：老师为每一组都准备了一个操作袋和这五幅图片，请你们自己商量分成五小组，每一组有六位小朋友，大家一起相互讨论一下，再根据排好的图片来讲述一个故事。大家可以分好工，四位小朋友负责摆放图片，一位小朋友负责讲述，一位小朋友负责补充。

　　（3）幼儿介绍排出图的故事。

　　师：大家排完了，每组派一个代表来讲一讲，你们是怎样排的？并讲述排好之后的故事。我们要进行比赛，看看哪一组讲述的.时候讲述完整、生动，还有表情，动作。看哪一组得到的小红旗最多？

　　4.教师操作课件，讲述故事。

　　（1）教师：故事中爷爷、孙子和毛驴去赶集的路上遇到了哪些人？他们分别对爷爷和孙子说了哪些话？

　　（2）教师：你觉得故事里的什么地方最有趣呢？

　　（3）教师分别出示视频，引导幼儿理解每个人的出发点不同，提出的要求也不同，我们不能只听别人的，要根据自己的实际情况做决定。

　　（4）教师：爷爷和孙子带着毛驴走了好半天，为什么还没有走到集市呢？

　　（5）小朋友们动脑筋帮爷爷和孙子想出一个好办法？

　　三、结束：教师小结

　　师：小朋友想出了许多好办法，如果爷爷和小孙子也能像小朋友们这样动脑筋自己想办法，他们就可以早早的到达集市了。所以，小朋友们遇到问题可不能像他们一样只听别人的，应该根据自己的实际情况做决定。小朋友们，你们说对吗？

　　《赶集》教案 2

　　教学目标：

　　1、理解课文，能够想象出集市上热闹的情景。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、认识11个生字，会写2个生字.

　　教学重点、难点：

　　熟读课文，识字。

　　教学准备：

　　可以准备一些实物，如镰刀、姜、蜡等距离学生生活较远的`物品。

　　教学过程：

　　教学内容：

　　读韵文，识字

　　教学过程：

　　导入新课：

　　上节课大家到农贸市场走了走，这节课我们就和小妞妞一起去赶集，到集市上看一看。(板书课题)

　　读文、识字：

　　1、学生自由读课文

　　2、指名读课文，画出你叫不准的字。

　　3、随机识记二类生字。做一下猜字游戏或是拍字游戏，加强二类字的识记。

　　4、同桌之间配合读课文。

　　5、拍手读课文。

　　6、在课文中学习一类生字。

　　吓：使人害怕，威胁扩词：吓唬

　　(he)恫吓、恐吓

　　跳：左右结构形声字字义：1、蹦，跃，两脚离地全身向上或向前，引申为越过，通路。2、一起一伏地动。

　　扩词：跳跃、跳高、跳远、跳绳、跳板、心跳

　　三、指导书写：

　　让学生观察虚宫格中字的整体结构再书写。

　　四、游戏巩固生字

　　《赶集》教案 3

　　教学目标

　　知识目标：

　　1、认识11个生字：集妞镰绳姜蒜蜡粗猛辣吓；会写2个字：吓跳。

　　2、通过学文，知道市场上的热闹景象。

　　能力目标：

　　1、理解课文，能够想象出市场上的热闹景象。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、做买卖，在游戏中发展自己的语言及与人交往的能力。

　　情感目标：

　　本文课文句式整齐，合辙压韵，富有情趣，让学生体会出市场上的热闹景象，从而让学生了解一些生活的常识，寻找生活中的乐趣，感受生活的'美好。

　　教学重点

　　1、会认11个生字，会写2个生字。结合图画识记字形，了解字义。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　1、在学文的过程当中识字，边背诵边联想字形。字形与字义的相结合。

　　2、体会市场上的热闹景象，并在此基础上发展自己的语言及与人交往的能力。

　　教学手段

　　幻灯片卡片

　　多媒体辅助法讲授法讨论交流法法

　　教学活动

　　一、导课：

　　同学们，昨天我们在农贸市场逛了一大圈，看到了那么多的东西，都有什么了？（学生自由发言，如：又大又圆的西瓜，又大又红的苹果，酸甜可口的葡萄，又香又甜的梨……）市场里的东西太多了，有一个叫妞妞的小朋友也被深深地吸引住了，瞧，她去赶集了。（板书：赶集）请同学们随老师齐读文题。谁能说说“赶集”是怎么回事？你能用集组个词，说句话吗？请大家打开书，让我们也一起和小妞妞去赶集吧！看看她在集市上又都看见了什么？

　　二、听读课文，体会感悟

　　1、听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么？

　　2、领读，师读一句生读一句。

　　3、标出文中共有几句话，在课文中圈画出本课生字以及包含生字的词语。

　　4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。并思考小妞妞所看到的东西都是什么样的。

　　5、学生汇报，师出示板书。

　　（梨甜镰快菜好枣红绳长糖甜香姜辣画好看蒜大蜡粗猪叫）

　　三、随文识字，记忆字形。

　　（1）找同学来读韵文的第一句话：小妞妞，去赶集，集上有人在卖梨。

　　妞：女字旁加一个丑字。

　　（2）结合实物学习生字“镰、绳、蒜、粗”。

　　妞妞在集上看到的一些东西同学们可能没见过，今天，老师给大家带来了。（出示实物或图片）

　　（3）找同学读7、8两句，学习“姜、辣”。

　　字谜法：半个美女，打一字。

　　姜：上下结构，上面是一个羊字而竖不出头，下面加一个女字。这个字和哪个字比较相似？（美）

　　（4）正当妞妞看得兴致勃勃时，一声猪的猛叫吓了妞妞一大跳。

　　当你受到惊吓时会有什么反应？谁来表演一下。看他的嘴张得那么大，下巴都快掉下来了，学习“吓”。

　　（5）凶猛的野兽，反犬旁加一个孟字，学习“猛”。猛烈、凶猛、猛然、猛兽。

　　（6）看老师在做什么？（表演跳的动作）因此跳字是足字旁加一个兆字。你们能表演这些字吗？（出示：跑，跃，蹦）

　　四、（出示课件）复现生字。

　　1、借助屏幕中的拼音读

　　2、拼音飞走了，你还能读准他们吗？（分组读）

　　3、你们读得真响亮，老师相信，把生字宝宝单独请出来，你们也一定认识。（齐读、开火车读）

　　五、读文感悟市场上的热闹景象。

　　1、自己练习拍手读。

　　2、同桌之间练习打拍子读。

　　3、全班一起拍手读。

　　4、教师跟据板书指导有顺序背诵。

　　六、买卖东西的游戏，模仿市场上的做生意的人卖东西。

　　（教师可事先准备，并先和一名同学示范或展示一段买卖录象创设情景）

　　七、作业：拍着节奏来背诵课文。

　　《赶集》教案 4

　　教学目标

　　1、学会本课的4个生字，认识12个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、做买卖的游戏，在游戏中发展语言。

　　教学重点

　　结合图画识记字形，了解字义。

　　教学难点

　　字形与字义的'相结合。

　　教学过程

　　一、导入新课

　　同学们，昨天我们一起走进了农贸市场，看见了许多水果和蔬菜，今天我们再随一位小姑娘——妞妞一起去赶集，大家愿意随老师一起去吗？好，今天匀来学习新的一课——赶集。

　　请同学们随老师齐读文题。谁能说说赶集是怎么回事？

　　二、听读课文，体会感悟

　　1、感知课文，听师范读，边听边思考，这篇小韵文介绍了小妞妞去哪儿，她都看到了什么？

　　2、领读，师读一句生读一句。

　　3、标出文中共有几句话，在课文中画出本课生字。

　　4、借助拼音自由读课文，注意读准刚画出的生字的读音。

　　三、多种方法，学习生字。

　　1、学习生字“妞、镰、绳”。

　　2、结合实物学习生字“姜、辣、蒜、蜡”。

　　3、学习生字“粗、猛、吓、枣、跳”。

　　四、练习，游戏巩固

　　1、师领读生字。

　　2、指名读生字。

　　3、开火车比赛读生字。

　　4、全班齐读生字。

　　5、读下面各词。

　　6、有感情地拍手读课文。

　　五、作业

　　有感情地熟读课文。

　　第二课时

　　一、复习巩固，发展语言

　　1、通过生字卡片认读上节课所学生字。

　　2、选出一字。

　　3、找生读课文，分组分句读。

　　4、全班齐读课文。

　　5、找生说说“还知道哪些水果和蔬菜名字”。

　　二、完成课后习题。

　　1、读一读，连一连。

　　这一练习是为了帮助学生把认识事物与巩固识字结合起来。先指导学生读准词语，再连线。

　　2、读课文比赛。

　　3、采蘑菇，涂色。

　　4、买卖游戏。

　　三、指导书写生字

　　1、观察字形，每一笔在虚宫格中的位置，教师范写，然后再指导学生书写。

　　2、注意“跳”字最后一笔是点。

　　四、作业

　　1、书写生字

　　2、你还能找到哪些有关水果和蔬菜的资料，带到学校和大家一起分享。

　　《赶集》教案 5

　　一、活动目标：

　　1培养买卖箱包的方法和策略，激发创新意识

　　2培养幼儿的分析能力、观察能力、语言表达能力和社会交往能力

　　二、活动资源

　　1、每位幼儿利用收集的废旧物品制作了各种富有想象的创意箱包，并共同为包标上价格。纸做的钱袋人手一只，内装“钱币”（雪花片）若干

　　2、提前奖活动室布置成“箱包超市”

　　三、活动过程

　　1、引出主题，组织幼儿讨论

　　1）我们到了超市应该如何挑选商品，进行买卖呢？

　　2）请4名幼儿当顾客来挑选箱包，讨论：怎样做一个文明的顾客？

　　3）请2—3名幼儿当超市的售货员演示怎样与顾客交流，演示后提出：谁还有其他的方法来吸引顾客？

　　2、探索买卖箱包的方法和策略

　　1）师：“今天小朋友来到了箱包超市，看到这么多的箱包，你们想不想来买卖箱包呢？”

　　2）请幼儿上来演示买卖箱包和卖箱包的方法

　　3）提出买卖箱包的要求：幼儿分成2组，1组为买方，1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法，买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

　　4）尝试买卖箱包，观察幼儿没卖掉箱包的原因

　　5）组织讨论：你的箱包有没有卖掉？你是怎么卖的？

　　6）一、二组交换买卖箱包，没卖掉的幼儿继续卖

　　3、再次尝试操作，体验商品交易的快乐。

　　1）教师提问：你们高兴吗？为什么？

　　2）教师小结：每个人都把自己的'包卖出去了，买到了自己喜欢的新包，大家都拥有了新包。

　　3）教师：“你们对自己的新包满意吗？为什么？如果人们在商店里买的东西不满意，还可以退货呢！”

　　4）幼儿再次操作，直到满意为止。教师观察幼儿的表现。

　　5）小结：今天，我们真高兴，知道了到超市如何买卖东西，大家都把自己利用废旧材料制作的箱包作品卖给了喜欢他的小朋友呢，自己也买到了喜欢的箱包，大家相互交换，都学到了不少的新本领呢？让我们背这新包一起去郊游吧！

　　《赶集》教案 6

　　设计思路：

　　“王老师，今天我带了一只小熊要给小朋友玩，你看，这只小熊会唱歌呢!”牛牛拿着小熊对我说。哎!都说了多少次了，不要带玩具到幼儿园来，可小朋友对玩具特别是对别人的玩具的喜爱实在是太强烈了!况且带玩具到幼儿园与小朋友一起分享也并没有错呀!这次我没有急于否定牛牛的做法，而是在想，有没有更好的做法?

　　对了，为什么我们不组织一次买卖旧玩具书籍活动，既通过买卖交换了玩具，又让幼儿在买卖过程中丰富了生活体验，得到能力方面的锻炼。我将这一想法和孩子们商量，孩子们高兴极了，都很积极，还给我出了不少注意呢!为了保证活动能顺利开展，我还给家长写了一封活动倡议书，于是一次丰富多彩的活动就在我、孩子们和家长的共同努力下酝酿开了。

　　活动目标：

　　①通过布置、买、卖等环节培养幼儿的交往能力和美工操作能力，并在此活动中明白要爱惜玩具，体验变旧为宝的快乐。

　　②在买卖过程中提高幼儿的语言表达能力，努力用各种方法推销自己的商品，探索买卖的方法和策略，激发幼儿的创新意识。

　　③幼儿在自主布置柜台，自由购买或出售“商品”的活动中丰富生活体验。

　　④愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　⑤发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　①家长和幼儿一起准备买卖所需的商品(如旧图书、玩具、饰品……)，钱等，并一起商量后给商品标上合理的价格。

　　②各种装饰柜台的.材料若干。“暂停营业”牌若干。

　　③幼儿已有买卖东西的相关经验。

　　④活动背景音乐磁带。

　　活动过程：

　　①谈话引入活动。明确幼儿及老师的角色定位。幼儿为商场售货员，老师为商场管理员。

　　②“售货员”用各种废旧物品装饰柜台，并给自己的店取个名字。教师以“市场管理员”的身份对幼儿给予协助。

　　③幼儿自由买卖。

　　引导幼儿用各种方法推销自己的商品，必要的时候甚至可以打折哦!在外出购物的时候千万不要忘了挂上“暂停营业”的牌子噢!

　　④幼儿讨论交流买卖的成果。

　　⑤自由玩新购买的玩具，体验变旧为宝的快乐。

　　活动反思：

　　社会课程以培养品德良好、乐于探究、热爱生活为目标。基于这一点，我在这一课时的教学目标定位上也是综合的。通过教学培养孩子合理消费、节约资源的良好习惯，学习选购商品的生活技能。让孩子在与生活联系的活动中体会成长的快乐。

　　《赶集》教案 7

　　活动目标：

　　1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。

　　2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。

　　3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。

　　4、发展幼儿的观察比较能力。

　　5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　活动准备：

　　1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线；

　　2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验；

　　3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。

　　活动过程：

　　一、交代任务“去菜市场”

　　1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。

　　2、交代参观时和行进间的注意事项。

　　二、到菜市场参观

　　1、实地观察蔬菜真实的模样

　　（1）认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等（2）同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的`都不太一样。

　　（3）同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。

　　2、买菜、卖菜的过程观察。

　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。

　　三、返回幼儿园，回顾分享

　　1、请幼儿分享自己在菜市场所观察到的蔬菜和大家分享

　　2、展示几种常见菜，请幼儿说说，这些菜和吃的时候又有什么不同

　　3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的？

　　4、菜市场买卖的情景模仿。

　　活动反思：

　　本次活动充分利用了家、园、社区三方面的资源，在准备活动中有了家长的经验铺垫以及社区方面的大力配合，使活动有条不紊地开展。幼儿也真正成为了活动的主体，了解了买菜的基本过程，懂得有礼貌地和卖菜人进行沟通，体验了买菜的乐趣。

　　《赶集》教案 8

　　活动目标：

　　1、激发幼儿参与游戏的兴趣，体验游戏的快乐。

　　2、学会简单人际交往发展幼儿口语表达能力。

　　3、巩固已有生活经验，在游戏在进一步认识蔬菜，逐步养成爱吃蔬菜的习惯。

　　活动准备：

　　1、各类蔬菜的图片，塑料袋，数字卡若干。

　　2、请家长带幼儿参观菜市场，了解买菜的过程。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿参与游戏的兴趣出示图片引入主题。

　　导入语：今天，老师到菜市场买了很多菜，你们看老师买了什么？(萝卜、青瓜、茄子、青菜)萝卜吃了变聪明，青菜吃了会长高……老师喜欢吃这些菜。

　　二、交流讨论引导语：

　　小朋友爱吃什么菜？（让幼儿自由说出自己喜欢的菜）刚才小朋友说了很多自己喜欢吃的菜，有的菜老师还没买到，等会请小朋友自己到菜市场去看看能不能买到。

　　"今天爸爸妈妈上班去，老师请你们当小能手帮爸爸妈妈的`忙去小菜场买菜，你们去买菜要带什么？（钱）那么今天谁来卖菜，谁来买菜"（引导幼儿分配角色）买菜要怎么买？卖菜怎么卖？

　　玩法：买菜的要带好钱，可以问这是什么菜？多少钱一斤？卖菜的做好介绍：这是什么菜，多少钱一斤？还要称重量等程序。买完后与同伴交流。

　　规则：当买菜的顾客要有礼貌，不能把菜打翻在地。

　　三、操作练习教师以平行游戏的角色身份观察幼儿游戏情况，并给予适时的指导。

　　帮助幼儿进一步理解角色，掌握各角色的扮演。

　　四、讲评结束过渡语：

　　天快黑了，菜市场的人准备下班。

　　1、请幼儿介绍活动情况引导语：现在告诉大家，你刚才演谁？玩得怎么样？为什么？

　　2、根据幼儿玩的情况提出进一步要求

　　《赶集》教案 9

　　一、活动目标:

　　1、了解举办跳蚤市场的意义，愿意将自己的'旧物品与同伴分享、交换，懂得爱惜物品，珍惜资源，废旧物品再利用。

　　2、体验环保乐趣的同时，培养语言表达力和计算能力、社交能力，学会礼貌交往。

　　3、会分类放置、挑选物品，学习设计商品海报和促销语，主动展示自己的物品。

　　二、活动时间：

　　xx年xx月xx日上午8：30---11：00

　　三、活动地点：

　　幼儿园后院操场

　　四、参加人员：

　　中班组教职工及亲子

　　五、活动摊位

　　1、摊位品种：玩具、图书、卡通音像、学习用品（拒绝其他以外物品）

　　2、物品分类海报，布置材料

　　六、快乐跳蚤市场守则：

　　货物定价，进行买卖，也可实物交换，以一换一；交换过程由小朋友自行决定，家长只作顾问，不得直接参与；互相尊重。购买过程中需要孩子自己检查玩具是否有缺损，一经交易成功，不得反悔。

　　七、活动准备：

　　1、提前跟孩子和家长做好宣传工作，将家里旧玩具等整理出来。

　　2、请家长朋友和孩子制作好宣传海报和促销语，做好市场宣传效应。

　　3、活动当天摆好需要的桌椅，准备垃圾袋与大块布（备用）。

　　4、人员安排：刘主任负责主持活动开幕。

　　5、每个幼儿带3——5个物品（玩具或图书均可）

　　6、横幅、彩旗、市场管理员袖章、幼儿工作卡。

　　7、事先进行安全教育，提醒幼儿换物时要有序、谦让，注意礼仪、文明。

　　八、活动流程：

　　1、各班老师8:30——9:30在班上组织幼儿进行公开课展示，向家长宣传科学的育儿经验。

　　2、9：30全体幼儿与家长在操场指定区域集合，主持人进行市场开业讲话、讲解市场规则和兑换要求，保持市场整洁有序。

　　3、班级幼儿和家长在指定摊位进行互换活动。10：00一场；10:30互换。

　　4、11:00活动后清理现场卫生，家长和幼儿离开。

　　《赶集》教案 10

　　一、活动目标

　　1.尝试用各种图形表现在农贸市场内的事物，大胆的想象添加构图，丰富画面。

　　2.乐意用蜡笔和颜料作画，体验涂色的乐趣。

　　二、活动准备

　　水彩笔，纸，蜡笔，范例

　　三、活动过程

　　1.激趣

　　（1）教师：“我们一起去逛了菜场对吗？今天呀菜场还是很热闹，有很多叔叔阿姨买菜卖菜，可忙了。你们还记得我们在农贸市场看到了什么了吗？有些什么人？什么东西？他们在干些什么？”

　　（2）出示范例。

　　教师：看，这是老师在那里看到的一些好吃的蔬菜，还有一张是看到叔叔阿姨们在卖菜的样子，那么你们看到了哪些有趣的事物呢？”

　　（3）鼓励幼儿绘画不同的事物（蔬菜、水果、房屋、人物的场景等等）。

　　（4）引导幼儿用各种图形组合，展开想象变化成物体形状.

　　2.幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　3.评价作品

　　（1）教师：大家都来说说你的画里面都画了什么。

　　（2）教师：小朋友们将画贴到作品栏，可以请你的好朋友或你的.爸爸妈妈来欣赏，告诉她们你们参观农贸市场看到的有趣的东西。

　　《赶集》教案 11

　　【活动目标】

　　1、知道农贸市场是人们买农副产品的地方。

　　2、通过观察尝试了解市场营业员的工作及与人们日常生活的关系。

　　3、进一步丰富对幼儿对农副产品的经验，能有序地跟随老师进行参观活动。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　【活动准备】

　　1、选择好附近的农贸市场及参观的路线。

　　2、幼儿每人带一元钱，照相机。

　　【活动过程】

　　一、交代任务，引出话题。

　　1、交代任务。

　　师：春天到了，现在有很多蔬菜和水果都长大了，你们喜欢吃什么蔬菜呢？还有什么蔬菜？今天，就让我们一起去菜场找一找吧！

　　2、引出农贸市场。

　　二、提出参观要求。

　　1、告诉幼儿农贸市场里人多，小朋友要一个跟着一个走，不要掉队，参观时要注意观察，并提出注意事项。

　　2、农贸市场有很多蔬菜，看看自己认识多少。

　　三、带幼儿参观农贸市场。

　　1、引导幼儿参观摊点是怎样摆放的，都有什么蔬菜，如何分类摆放的，知道这里的商品很丰富，人们在这里能买到各种各样的农副产品。

　　2、引导幼儿边参观边认识一些常见的蔬菜、家禽和鱼类，知道它们的名称。

　　3、引导幼儿观察顾客和营业员之间的`活动，观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样使用秤的，了解秤的用处。

　　4、让幼儿亲自购买蔬果，与营业员进行对话，尝试买菜的过程，进一步了解营业员是怎样工作的。

　　5、鼓励幼儿询问所要购买的蔬菜的价格，学习如何选择蔬菜的好坏，尝试同营业人员讨价还价，请营业人员用秤称称重量，尝试付钱、找钱。

　　四、参观后的谈话活动，巩固幼儿对农贸市场的印象。

　　教学反思：

　　从这个活动中，我认识到幼儿园课堂教学中，教师首先要以孩子为主体，同时要有驾驭课堂的能力，在引导孩子学习的过程中，不断地发现问题，不断地变换教学手段和方法，从而让每个幼儿都参与到活动中，准确地掌握知识。带领幼儿游戏时，要顾及到绝大多数的孩子，将个别示范与分组游戏、集体游戏相结合，可以根据幼儿的课堂情况不断地变换游戏形式，从而提高每个幼儿的学习积极性。