《彝家娃娃真幸福》教案

时间：2022-10-11 22:43:11 教案我要投稿

彝家娃娃真幸福音乐教案推荐度：
相关推荐

《彝家娃娃真幸福》教案

　　篇一、《彝家娃娃真幸福》教案

　　教学内容：

《彝家娃娃真幸福》教案

　　唱《彝家娃娃真幸福》

　　教材分析：

　　《彝家娃娃真幸福》是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |”等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。

　　教学对象分析：

　　本课的教学对象是二年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。

　　教学目标：

　　一、指导学生以愉快的情绪，轻快而有弹性的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》。

　　二、通过表演，用身体的动作感受彝族民歌的特有韵味。

　　三、通过进行音乐游戏，使学生掌握

　　教学重点：

　　学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲以及创编动作。

　　教学难点：

　　第一乐句结尾音的准确音高，以及节奏型的掌握；培养学生创编动作、歌词的能力。

　　教学准备：

　　钢琴、多媒体、教学课件

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、伴随着歌曲《快乐的罗嗦》进教室（课件：音乐）

　　2、师：课的开始，我们一起来做个有趣的节奏游戏《比比谁的耳朵灵》

　　课件：出示四条节奏 ①ＸＸＸ｜

　　②ＸＸＸ｜ＸＸＸ｜ＸＸ｜ＸＸＸ｜ ④ＸＸＸ｜ＸＸ｜

　　a、师：请看屏幕。这里有四题节奏练习。同学们听听老师拍奏的是哪一题，听完后请用手势表示。（②③①④）

　　b、进行节奏练习。

　　c、师：现在老师要选出其中的几题连成一段节奏练习，请你把序号记下来。（①①③①）课件：出现顺序为①①③①的节奏谱

　　二、导入新课

　　师：从刚才的节奏游戏中可以看出同学们不但有良好的节奏感还有一对灵敏的耳朵。听，这是什么声音？（课件：火车的声音及画面）

　　生：火车

　　师：对了。是火车。今天，这列小火车将带着我们去看看美丽的彝家寨。准备出发了。呜??汽笛拉响了（发声练习）

　　1、简单介绍彝族（课件：有关彝家的图片）

　　师：火车到站了。我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有56个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。（课件：服饰百褶裙）瞧！画面上这群彝家女孩穿着的就是彝族的特色服饰百褶裙。看到这美丽的群摆你会联想到什么呢？

　　生：??

　　师：??白褶裙的裙摆由多层色布环绕拼接而成，一般3—4个色段组成，黑色的边，或者是花布制成的`边。色彩很艳丽，搭配得很漂亮。

　　2、引出歌词

　　师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答问题。

　　（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链”“白衣白帽”）

　　再看看小伙子是怎么打扮的？

　　（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”、“又唱歌”；

　　（3）让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。（课件：歌曲《彝家娃娃真幸福》范唱）

　　（4）他们演唱的就是这首歌，让我们带着愉快的心情来学学这首歌曲。

　　3、学生按节奏朗读歌词（课件：歌谱）

　　师：请同学们带着愉快的心情按节奏读读歌词。

　　师：请同学们拍着节拍再次有感情的按节奏读读歌词。

　　师：有一句歌词在歌曲中多次出现。你能把它找出来吗？

　　师：对了。是阿里里。“阿里里”是歌曲的衬词，它在这首歌里反复出现，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身穿节日盛装，在山寨空旷的草坪上尽情歌舞的动人场景。

　　三、新歌教学

　　1、学习旋律（运用“接龙”的方式）

　　①师：接下来我们一起来学习这首歌曲的旋律。同学们请看着乐谱，认真听老师弹奏一遍。 ②师：其实呀。这首歌曲的旋律节奏就是刚才我们在节奏游戏中练习过的。这首歌曲有四个乐句。谁能说说它们有什么相同的地方？

　　③师：现在，请同学们试着把旋律唱一唱。

　　2、词曲结合

　　3、歌曲处理

　　师：怎样唱才能唱得更好听？让我们再次欣赏彝家娃娃的演唱。

　　4、师：让我们才着愉快的心情，用轻快而富有弹性的声音演唱，特别是“阿里里”，前面三个要弱，最后一个要强一些，有结束感。

　　四、创编舞蹈

　　师：唱得真好听。请同学们加上我们人人都有的小乐器——我们的双手再次感受歌曲的韵律。师：接下来，让我们的小脚也一起动起来吧。（播放音乐）

　　师：同学们，彝家人个个能歌善舞，在喜庆的日子，他们用美妙的歌声和欢乐的舞蹈尽情地

　　表达自己的喜悦心情。今天彝族的小朋友还邀请我们参加隆重的火把节呢。我们赶快去看一看吧！

　　五、拓展

　　播放视频，让学生更多了解彝族。

　　六、总结

　　师：今天，小火车把我们带到了美丽的彝家寨，让我们领略了彝族的风土人情，感受到了彝族小朋友的热情与好客，愿我们每位小朋友都和彝族小朋友成为好朋友。现在，火车将带着我们继续前行，游览祖国的大好河山。出发喽！

　　学生随火车声走出教室。

　　篇二、《彝家娃娃真幸福》教案

　　教学内容：

　　唱《彝家娃娃真幸福》

　　教材分析：

　　《彝家娃娃真幸福》是人音版小学《音乐》一年级下册的歌曲。这是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲为一段体结构，歌词简洁形象，旋律欢快、跳跃，加之全曲采用：“X X XXXX | X X X |”“XX X X X |X X X |” 等明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景。教学对象分析：本课的教学对象是一年级的小学生。低年级的学生的特点是都爱动、爱跳，表现欲强，但他们年龄小、认知能力差、注意力集中的时间短。学生对我国少数民族了解的少，因此，在教学中，教师可适当向学生渗透民族教育，让学生了解我国是一个多民族的大家庭，了解彝族是我国的一个少数民族。

　　教学目标：

　　1、能用轻快有弹性的声音演唱《彝家娃娃真幸福》。

　　2、认真聆听弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》，能感受云南彝族人民欢庆节日欢歌竞舞的炽热情景。

　　3、在一系列活动中，能主动地、有创造性地参与音乐实践活动。教学重点：感受彝族音乐、体验彝族音乐

　　教学难点：

　　欢快、热烈的歌曲演唱

　　教学过程：

　　一、情境定向：

　　学生随音乐伴奏《彝家娃娃真幸福》进教室。

　　1、发声练习

　　2、游戏：《看谁学得快》教师打出节奏，学生模仿

　　师：同学们，现在我们一起来做个游戏。猜一猜，老师打的是哪一条节奏。

　　（出示几个简单的节奏型）

　　1、| X| |

　　2、| X| |

　　3、 X| X |X X | |

　　4、 X | X |X X | |

　　（1）猜一猜

　　（2）学生拍手练习打节奏

　　（3）启发创造，用其他的方法拍节奏。例如：拍腿、跺脚等。

　　二、导入引趣：

　　1、导入：同学们都知道我们国家是个多民族的国家，除了我们汉族以外，还有很多少数民族，同学们都知道还有那些少许民族吗？（维吾尔族、蒙古族）这两个名族我们在音乐课上认识过了。还有吗？（藏族，水族）同学们知道的真不少呀，今天，我们同过学习一首好听的歌曲再来认识一个名族。我们一起加入“快乐旅行团”，由老师带领小朋友到云南去旅行。让我们跟着音乐出发吧！（出示课件：云南简介以及云南彝族生活的图片。）

　　2、提问：图片将我们带到了哪儿？（启发学生回答）

　　我们来到了彝家寨，让我们先来了解一下这个美丽的民族。我国有 56 个民族，彝族是其中的一个少数民族。彝族人民能歌善舞、热情好客。他们居住的地方风景秀丽，她们的服饰也是多姿多彩很有特色的。

　　3、引出歌词师：过节了，姑娘、小伙子们兴高采烈的来到空旷的草地上。请学生看图片，回答问题。（1）看！他们把自己打扮得多美丽啊！姑娘们除了身着节日的盛装，脖子上还戴着什么呢？（课件：显示歌词“银项链” “白衣白帽” ）

　　（2）他们在山寨空旷的青草坪上干什么呢？（课件：分别显示“又跳舞”“又唱歌” 、；

　　4、让我们一起来听听彝家娃娃是怎样用他们美妙的歌喉来歌唱幸福生活的。

　　三、新歌教学

　　1、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸福》

　　（1）、问：彝族小朋友唱得好不好听？你听出了哪些歌词？

　　（2）、引导学生说出“阿里里”

　　（3）、小结：真聪明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲衬词。

　　（4）、问：还有哪些歌词？

　　（5）、小结：彝族小朋友为我们送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示课件：《彝家娃娃真幸福》歌词）