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《中国石拱桥》的教案

时间:2022-10-12 04:23:37 教案 我要投稿

《中国石拱桥》的教案模板

  教学目标:

《中国石拱桥》的教案模板

  1、理清本文的说明顺序,把握文章结构

  2、了解中国石拱桥的特点,掌握说明事物特征的方法

  3、体会说明文语言准确生动的特点。

  教学重点:理清本文的说明顺序,把握文章结构

  教学难点:掌握说明事物要突出事物特征,准确选取事例的说明方法

  教学流程:

  一、 导入(5分钟)

  1、 你知道我们学校在新华路上公交站的站名吗?这个站名说明什么?

  “香花桥路”站――曾经这里有一座“香花桥”

  ( 复旦中学所在法华镇是一座千年古镇,曾经的法华镇像大多数江南古镇一样,有着小桥流水,随着时代的变迁,小桥流水不见了踪影,但“种德桥”“香花桥”这些独具江南古韵的桥名却得以保存了下来。 )

  2、结合你对中国古镇的了解和小桥流水的印象,想象香花桥的样子。(什么材质?什么造型?)

  3、香花桥到底是不是一座石拱桥呢?我们先要对石拱桥有所了解。今天我们学习《中国石拱桥》,看一看著名桥梁专家茅以升是怎样介绍中国石拱桥的。

  二、 初读文章,整体把握(15分钟)

  1、初读课文,思考:本文介绍了石拱桥、中国石拱桥、赵州桥、卢沟桥等,本文的说明对象究竟是什么?有哪些特点?

  说明对象:中国石拱桥

  说明对象特点:历史悠久、结构坚固设计巧妙、形式优美艺术水平高

  2、说明对象既然是中国石拱桥,文章第1、第2小节介绍一般石拱桥似乎就有些多余,那么第1、第2小节能不能去掉?

  先从整体上介绍一般的石拱桥的共性,对石拱桥有大致的了解,后具体介绍中国石拱桥,既能够使读者了解石拱桥的一般特点,更能对中国石拱桥的特性有深刻的印象。

  3、文章第几小节到第几小节主要介绍了中国石拱桥的特点?从整体上采用了哪一种说明方法进行介绍说明?

  第3-8小节 举例子――赵州桥、卢沟桥

  4、文章结尾第9、第10小节分别介绍了什么?

  第9小节介绍中国石拱桥的取得辉煌成就的原因

  第10小节介绍中国石拱桥的现代发展

  三、 比较阅读,“大同小异”(25分钟)

  1、文中说“我国的石拱桥几乎到处都有”,那么作者为什么选取赵州桥、卢沟桥作为例子来介绍中国石拱桥?用这两个例子能否说清楚中国石拱桥的特点?(赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥的三大特点的?)

  赵州桥 卢沟桥

  历史悠久:

  形式优美:

  结构坚固:

  2、既然都能体现中国石拱桥的三大特点,能否只选取其中一座桥来介绍?这样介绍不是更简洁吗?(可从造型结构和介绍侧重点两个方面进行思考)

  赵州桥 卢沟桥

  造型结构 拱上加拱 联拱

  介绍侧重 历史最悠久,设计很科学 艺术价值高,历史意义大

  3、阅读4-6小节,思考:作者围绕赵州桥时说明顺序具体是怎样的?

  赵州桥:先总写赵州桥的整体情况,再分四个方面具体介绍赵州桥的特点

  4、介绍卢沟桥时与介绍赵州桥时的说明顺序有什么相同之处?

  卢沟桥:先总写卢沟桥的情况,再具体写桥的与众不同之处

  共同点:先简要介绍总体情况,后重点介绍主要特点

  5、小节:说明文中选取事例要既有代表性,能体现说明对象的共性,又能在说明对象的特征方面有所侧重,表现出独特的个性。

  四、 分析说明语言(15分钟)

  1、这篇文章很好地体现了说明文语言准确、生动的特点,解答课后“学习建议”中第四小问的问题。

  2、归纳类型:

  准确性: 关联词:指明句子中不同部分的逻辑关系

  限制词:限制范围 在当时

  限制程度

  表示估计:几乎 约

  生动性: 打比方:两肩 这座古桥恢复了青春

  3、找一找文中是否还有类似的词语

  五、 总结课文(5分钟)

  1、通过这节课,我们了解了中国石拱桥的特点,了解了说明事物特征的方法,体会了说明文语言准确生动的特点。

  2、传说中的香花桥是否的确如我们所愿,是一座优美精巧的中国石拱桥呢?老师提供一条线索:历史悠久,古色古香的香花桥后来移至了中山公园,感兴趣的同学不妨去一探究竟。