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《一双手》的教案模板
学习目标:
1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现了主人公崇高的精神境界。
3、积累课文中的生字词。
教学重难点:
1、林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现了主人公崇高的精神境界。
教学方法:
三疑三探。
教学媒体:
多媒体设备。
教学过程:
一、 导入新课
每个人都有一双手:红活圆实的,是少年的手;纤细修长的,是少女的手 ;枯瘦如柴的,是老人的手,今天,我们来认识一双特殊的手。(板书课题)
二、 出示目标
1、理解林业工人对造林事业无比热爱的思想感情。
2、学习抓住特征,多角度地细致准确地描写一双手,表现了主人公崇高的精神境界。
三、 设疑自探
请同学们自主阅读课文,你一定会获得下列信息:
1、 你掌握了如下生词 :
扛镐( )上山 造林33垧( )
睡眼惺忪( )( ) 火寥寥( )( )地痛
2、请同学们大声朗读课文提出你认为有价值的问题。
⑴这是一双什么样的手?有什么价值?(词语概括)
⑵作者是如何描写这双手的?(结合具体语句分析)
⑶表达了作者怎样的思想感情?
学生自主探究以上问题。
四、解疑合探:
1、针对自探中未解决的问题以小组为单位合作探究。
讨论要求:
⑴人人参与,热烈讨论,大声表达自己思想。
⑵组长控制好节奏,全力帮扶展示或点评同学。
⑶没解决的问题组长记录好,准备质疑。
⑷非展示组继续讨论,做好点评或质疑准备。
2、展示要求
⑴书面展示同学要行动迅速,字迹工整,答题规范。
⑵口头展示同学要声音洪亮,条理清晰,语言简练;
⑶非展示同学要继续讨论,修正答案,准备评价。
评价要求:
⑴声音洪亮,吐字清楚,条理清晰。
⑵点评解题方法及思路,用红色粉笔恰当指出展示成果的优缺点。 ⑶补充或阐述自己的不同观点并打分。
随着对课文内容的进一步理解,你又产生了哪些问题呢?
文章开头写“各种各样的手”有什么作用?
运用烘托的手法,以众多的“各种各样的手”突出了“一双手”。
六、运用拓展
1、请同学们仿照本文写法,写一个片段,要求抓住人物最有特征的部分运用多种表达方式,描写人物外貌,来塑造人物的形象。字数不少于100字。
2、请你联系课文内容,为张迎善写一段颁奖辞。
七、小结
张迎善,一个平凡的林业工人,用这双普通却又不普通的手,创造了不凡的事迹。其实,在我们的身边还有许许多多这样普通而又不普通的手,不怕寒风清洁工人的手,传递知识老师的手,粗大有力爸爸的手,温暖细腻妈妈的手,还有你们,稚嫩灵巧的手。
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