关于吃水不忘挖井人的教案
教学目标：
一、知识能力：
1、认识忘、挖等12个生字，会写井、乡等6个生字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
二、过程方法：
通过不同形式的朗读，理解、感悟语言，在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
三、情感、态度、价值观：
让学生感受毛主席对人民的热爱之情。
第一课时
一、故事导入：
１、故事引入：我们伟大领袖毛主席在江西领导革命的时候，发生了很多感人的故事。今天老师给你们讲《红井》的故事，（教参１４５页）
２、揭题：《吃水不忘挖井人》
３、齐读，出示生字：忘 挖 井。
４、井是什么样的？它有什么作用呢？想一想挖井是件容易的事么？
二、初读感知：
１、用自己喜欢的方式朗读课文，注意读准字音，把课文读通顺，遇到不懂的地方打上？。
２、想想：课文中的挖井人是指谁？
不忘挖井人的人又是指谁？
３、想想怎样记住生字。
三、学习生字：
１、学生提醒大家容易念错的字： 井 念
２、学生介绍记住字形的方法，教师补充。
⑴ 归类比较记字。同偏旁：忘、念； 同结构：挖 刻。
⑵ 形近字比较记忆：开──井 ；土──士
３、指名读，给生字找找朋友。
四 、朗读课文：
１、自读课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。
２、学生展示朗读成果。
３、教师范读，学生听后评价。
４、学生模仿老师读课文。
５、分别指名３个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
６、四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
五、指导书写：
１、观察字宝宝在田字格中的位置。
２、范写忘、想、念三个心字底的字，讲解要领。
３、学生尝试写，师巡回指导。
六、课后练习：
熟读课文
第二课时
一、复习导入
复习生字、生词（在学习课文前我们先和生字、生词朋友打个招呼好吗？）
（1）出示幻灯片生字、生词
（2）学生开火车认读，适当进行点评。
二、品读感悟，体验感情
1、读听结合学习第一自然段
（1） 指名都第一自然段。
（2）谁能试着说说从这一自然段你知道什么？
（3）这一自然段有三个表示地点的词，你能找出来吗？说说它们之间的关系？
（4）第二句读给大家听？在哪儿住过哪儿指的是什么地方？
过渡: 那你想知道毛主席在沙洲坝住的时候看到什么？
2、读讲说结合学习第二自然段
（1） 以自己喜欢方的方式读第二自然段。
（2）从读这一段你了解到什么?谁来谈一下自己的看法。
a、体会几公里以外这个词说明什么？
b、想象一下乡亲要走那么远的路去挑水，会有什么感觉？
c、毛主席决定如何去做?从而体会毛主席对人民如何？
3、指导学生有感情进行朗读，体会沙洲坝人民吃水的困难。
过渡：大家说挖井容易吗？毛主席是怎样带领战士挖井的，你想知道吗？
三、学习课文的第三自然段
1、齐读课文的第三自然段。
2、大家快动动你的手、开动你得脑机器画出毛主席挖井过程的有关词句？
3、学生间进行交流学习
4、练习说话：用毛主席先干什么？在干什么？结果如何？连起来说一说。
5、想象、思考挖井时乡亲见毛主席亲自挖井，会想些什么？他们又是怎么做的?当一股泉水喷涌而出时。乡亲们又会怎么说？心情如何？
6、可以看出毛主席对人民如何？（师板书）
过渡：毛主席这么关心乡亲们，那么沙洲坝的人们又是如何感谢毛主席的呢？
四、学习第四自然段
1、出示图，学生看图回答
2、乡亲们为什么给毛主席立石碑？
3、读读石碑上刻的字，说说这句话的意思？
4、有感情的朗读这一自然段。把乡亲们对领袖怀念、敬重、爱戴、表达出来。
五、拓展延伸
除了毛主席，还有许多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务。谁能讲出一个例子？
六、欣赏图片
1、幻灯片出示，师生共同欣赏图片。
2、听听、唱唱《东方红》
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