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《猴子种果树》优秀教案设计（精选11篇）
作为一名教学工作者，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的《猴子种果树》优秀教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《猴子种果树》优秀教案设计 1
教学目标：
能借助拼音正确、流利地朗读课文。
认识本课生字及由生字组成的词语。
会写部分生字。
教学准备：
小黑板 生字卡片
课时：第一课时
教学过程
一、直接导入
今天我们学习22课《猴子种果树》。教师板书课题。学生跟着老师书空写。因“种”是本课生字，因此教师在板书的过程中边写边强调“种”的字形。
写好后学生齐读课题。
看到这个题目后你想到了什么？
二、自学感悟
1、同学们真会发现问题，让我们打开课文，一起来看看猴子怎样种果树的吧！
谁来说说我们读课文应注意哪些方面？（读准字音 ， 读通读、顺句子，标出自然段 ，把不认识的字词划住多读几次）
边读书边勾画真是一种好的读书方法，现在开始读课文，你认为哪些地方难读就把哪些地方多读几遍，直到读好了再接着往下读。
学生读课文
2、自学生字，合作交流
（1）同学们在读课文的时候一定遇到了不少陌生的字宝宝，这节课我们重点就来学习这些生字，想办法和他们成为好朋友。
大家看课后生字，先自己认读，自己认会后读给同桌听。
（2）同桌交流预习的`时候收集到的有关这些生字的知识，如遇到有争议的地方可4人小组共同讨论。学会倾听是学习别人的一种好方法，在别人说的时候一定要认真听，有不同的意见要及时提出。
三、展示点拨
大家交流的很认真，现在老师和大家一起 来认识这些字宝宝。
（1） 现在你们观察一下这些字宝宝，看看按哪种方法分类比较好 （结构）
请一个小组的同学把生字卡片按结构分类贴在黑板上
左右结构：种 施 肥 浇 耐 拔 改
上下结构：想
上中下结构：喜
（2） 出示小黑板考察学生字音及部首掌握的情况
选对错 多音字
（3）再认真看看这些生字，你感觉哪几个字记起来比较困难提出来，我们大家想办法一起解决。
教师随机板书字词 。遇到难写的字 顺便完成写的任务如：喜 浇 施
学生书写教师巡视，随时纠正学生的写字姿势
教师先范写，学生描红，本子上练写.(再次提醒写字姿势)
写好后同桌互相评价
（4） 让学生盯着生字不出声默认这些生字
现在你再看看这些字，你认为哪种方法好就用哪种方法把这些字牢牢记住。
（5）大家想的办法真多，现在还有4个字宝宝也非常想和我们成为好朋友。自己用刚才大家说的识字方法，把这4个生字想办法记住。
出示小黑板（二类字）
自己记会后，同桌互相交流一下你是怎么记住这些字的
（6）练习给生字组词。学生自己看着生字卡片练习给每个生字组词
开火车让学生组词。（包括4个二类字的正反面的字）
（主要给上课发言不太积极的同学这个机会）组对后大家跟读。
（7）出示小黑板，让学生认读词语
请一名学生上来当小老师。开火车认读。
（8）认识完生字后让学生再次朗读课文。现在我们已经和这些字宝宝成了好朋友，相信你们现在读课文一定读得更准确了。那就自己考考自己吧！
《猴子种果树》优秀教案设计 2
教学目标
知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
过程与方法：通过朗读、讨论和角色扮演，理解猴子种果树的过程及其结果，体会寓言故事的寓意。
情感态度与价值观：教育学生做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
教学准备
多媒体课件，包含猴子种果树的过程、生字词展示、乌鸦、喜鹊、杜鹃等动物形象。
生字卡片，用于生字教学。
课文朗读音频，供学生模仿。
教学过程
第一课时
导入：
通过提问“小朋友们，你们听说过《猴子种果树》的故事吗？”激发学生的兴趣，然后引出课题。
板书课题，齐读课题后提问：“这只小猴子有收获吗？”
复习生词，引出结果：
出示最后一段，齐读并回答猴子是否有收获。
复习生词，让学生认读并回答猴子种了哪些树。
讲读第一～三段：
出示第一段，自由轻声朗读后指名读，提问猴子是怎么做的。
引导学生理解猴子的.心理，讨论猴子为什么天天浇水施肥。
过渡至第二段，让学生自由读并画出乌鸦和猴子的话，理解乌鸦的话并讨论猴子的反应。
学习生字：
出示生字卡片，教学生字“浇、施”，注意字形和记忆方法。
描红生字，师行间巡视，提醒写字姿势。
第二课时
复习旧知：
复习上节课学习的内容，包括生字和猴子种梨树的过程。
精读课文：
学习第二、三段，通过分角色朗读，让学生体会乌鸦和猴子的对话。
总结学习方法（读—思—划—读），引导学生自学第四至八自然段。
小组合作，分别学习猴子种杏树、桃树、樱桃树的过程。
拓展思维：
引导学生思考猴子为什么什么树都没种成，揭示主题：做事要有耐心、有主见，不能急于求成。
讨论：我们平时能不能听别人的话？什么时候该听，什么时候该坚持自己的想法？
总结与作业：
总结本课学习内容，强调寓言故事的寓意。
布置作业：分角色朗读课文，自编自演童话剧。
《猴子种果树》优秀教案设计 3
教学目标
知识与技能：掌握课文中的生字词，理解故事内容；能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：通过朗读、讨论和角色扮演，理解猴子种果树失败的原因，体会寓言的深刻寓意。
情感态度与价值观：培养学生耐心、有主见的品质，认识到坚持和独立思考的重要性。
教学准备
多媒体课件，包含猴子种果树的过程、生字词展示、动物形象等。
生字卡片和课文朗读音频。
自编自演童话剧所需道具和服装。
教学过程
第一课时
导入：
通过故事导入，讲述一个与猴子种果树类似但更简单的故事，激发学生的兴趣。
板书课题，齐读课题后提问：“猴子种果树会有什么结果呢？”
初读课文：
学生自由读课文，要求读准字音，读通句子。
指名分段读课文，检查学生的朗读情况。
学习生字词：
出示生字卡片，教学生字，注意字形和记忆方法。
通过游戏（如开火车、拍手读词语）巩固生字词的学习。
第二课时
复习旧知：
复习上节课学习的生字词和课文内容。
精读课文：
分段讲解课文，引导学生理解猴子种果树的`过程及其结果。
通过角色扮演（乌鸦、猴子、喜鹊、杜鹃等），让学生深入体会角色的心理和情感。
引导学生讨论猴子为什么什么树都没种成，揭示寓言的寓意。
拓展思维：
讨论：我们生活中有没有遇到过类似猴子种果树的情况？我们应该怎么做？
强调坚持和独立思考的重要性，引导学生形成正确的价值观。
《猴子种果树》优秀教案设计 4
教学目标：
知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握文中出现的新词汇，如“耐心”、“坚持”、“果实累累”等，并能复述故事大意。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生合作学习的能力，以及分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：引导学生认识到耐心与坚持的重要性，在面对困难和挑战时保持积极乐观的态度，理解“一分耕耘，一分收获”的道理。
教学准备：
教具材料：多媒体课件（包含故事插图、动画）、猴子与果树相关的图片、词语卡片、角色扮演道具。
预习任务：让学生提前阅读故事，思考猴子为什么要种果树，它遇到了哪些困难，最后结果如何。
分组安排：将学生分为4-6人一组，便于小组讨论和角色扮演。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境创设：展示一幅猴子在果园里忙碌的图片，提问：“同学们，你们知道猴子在干什么吗？它为什么这么做？让我们一起走进《猴子种果树》的故事，寻找答案吧！”
二、初读感知（10分钟）
学生自由朗读课文，要求标注不认识的词语。
教师利用多媒体展示新词汇，领读并解释词义。
学生尝试用自己的话简述故事大意。
三、精读分析（15分钟）
分组讨论：猴子在种果树的.过程中遇到了哪些困难？它是怎么做的？如果它半途而废会怎样？
角色扮演：选取故事中的几个关键场景，让学生分角色表演，加深对人物心理和情感的理解。
四、深化拓展（10分钟）
情感升华：引导学生讨论“耐心与坚持”在生活中的重要性，分享自己或他人的相关经历。
创意写作：假设猴子第二年又种果树，它会怎么做？请学生续写故事，强调耐心与坚持的结果。
五、总结反馈（5分钟）
师生共同总结本课学习要点，强调耐心与坚持的价值。
布置作业：写一篇读后感，谈谈自己对“猴子种果树”故事的理解和感悟。
《猴子种果树》优秀教案设计 5
教学目标：
知识与技能：学生能够准确理解故事中的情节发展，识别并分析猴子做出不同选择的原因及结果。
过程与方法：通过比较分析、思维导图等教学策略，培养学生的批判性思维和创新能力。
情感态度价值观：引导学生认识到在面对多样选择时，应结合自身实际，做出明智的决策，并勇于承担责任。
教学准备：
教具材料：故事绘本、思维导图模板、选择题卡片。
预习任务：思考猴子在种果树过程中有哪些选择，每个选择的后果是什么。
环境布置：将教室一角布置成“智慧果园”，营造学习氛围。
教学过程：
一、激趣导入（5分钟）
故事引入：简述一个关于选择的小故事，引出《猴子种果树》的主题，激发学生兴趣。
二、整体感知（10分钟）
学生快速浏览课文，找出猴子做出的所有重要选择，并尝试用简短的话概括每个选择的背景。
三、深入分析（15分钟）
思维导图构建：以小组为单位，合作绘制猴子种果树过程中的选择与结果思维导图。
比较分析：选取几个关键选择点，引导学生讨论猴子为何做出这样的选择，这些选择如何影响了故事的发展。
四、智慧碰撞（10分钟）
假设推理：提出假设性问题，如“如果猴子一开始就选择了最适合的果树会怎样？”鼓励学生进行假设推理，培养预测能力。
角色扮演：选取一两个选择点，进行反向角色扮演，让学生体验不同选择下的不同结果。
五、总结提升（5分钟）
智慧总结：引导学生总结从故事中学到的智慧，即如何根据自己的实际情况做出明智的选择。
生活应用：鼓励学生分享自己生活中面临的选择及决策过程，探讨如何应用今天学到的`智慧。
六、作业布置
绘制一幅关于“我的选择之路”的思维导图，记录自己近期面临的一次重要选择及决策过程，并反思其中的得失。
《猴子种果树》优秀教案设计 6
教学目标：
知识与技能：学生能够理解并复述《猴子种果树》的故事内容，识别故事中的主要角色和事件。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生分析问题的能力，学会从故事中提炼出关于耐心与坚持的道理。
情感态度价值观：激发学生对自然和生命的尊重，培养做事持之以恒、不轻言放弃的良好品质。
教学准备：
教具材料：多媒体课件（包含故事插图、动画视频）、故事挂图、角色头饰。
分组材料：小组讨论记录表、彩色笔、纸张。
预习任务：让学生提前了解果树生长的基本过程，思考果树成长需要哪些条件。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段果树从播种到结果的`短视频，引导学生观察并讨论果树成长的不易，引出课题《猴子种果树》。
二、新课讲授（20分钟）
故事讲述：教师生动讲述《猴子种果树》的故事，同时展示多媒体课件，帮助学生直观理解。
关键信息提取：提问学生故事中的主要角色、猴子种了什么树、遇到了哪些困难等，引导学生提炼关键信息。
三、合作探究（15分钟）
小组讨论：将学生分为小组，讨论“为什么猴子最后没有吃到自己种的果子？”“从故事中你学到了什么？”等问题，并记录在小组讨论记录表上。
角色扮演：选取几组学生，分配角色进行故事片段的角色扮演，加深对故事的理解和情感体验。
四、总结提升（10分钟）
教师总结：结合学生的讨论和角色扮演，总结故事中关于耐心与坚持的重要性，引导学生认识到成功往往需要时间的积累和不懈的努力。
情感升华：鼓励学生分享自己在生活或学习中遇到的类似经历，以及是如何克服困难的，增强学生的自信心和毅力。
五、作业布置（5分钟）
创意写作：让学生以《如果我是那只猴子》为题，写一篇短文，想象自己作为故事中的猴子，会如何改变做法，最终收获成功。
《猴子种果树》优秀教案设计 7
教学目标：
知识与技能：学生能够准确概括《猴子种果树》的故事情节，理解猴子在种树过程中的选择及其后果。
过程与方法：通过案例分析、思维导图等教学手段，培养学生批判性思维和决策能力。
情感态度价值观：引导学生认识到在面对选择时，应综合考虑多方面因素，做出明智的决策。
教学准备：
教具材料：思维导图软件（或手绘材料）、案例分析表。
预习任务：预习故事，思考猴子每次更换树种的原因及可能的结果。
教学过程：
一、复习导入（5分钟）
快速回顾：通过提问或抢答的方式，复习上节课学习的.《猴子种果树》的故事梗概。
二、深入分析（20分钟）
案例分析：引导学生分析猴子每次更换树种的决策过程，填写案例分析表，包括决策原因、预期结果、实际结果等。
思维导图构建：利用思维导图软件或手绘方式，引导学生构建故事发展的逻辑框架，强调选择的重要性。
三、讨论交流（15分钟）
小组讨论：围绕“猴子应该如何做出更好的选择？”“如果你是猴子，你会怎么做？”等话题展开讨论，鼓励学生发表个人观点。
全班分享：各小组选派代表分享讨论成果，教师适时引导，促进班级内的思想碰撞。
四、总结反思（10分钟）
教师总结：总结故事中的智慧与教训，强调在面对选择时，应综合考虑目标、资源、时间等多方面因素，做出符合实际、有利于长远发展的决策。
自我反思：引导学生思考自己在日常生活中是否也有过类似的选择经历，如何避免重蹈覆辙。
五、作业布置（5分钟）
实践作业：要求学生观察家中或学校附近的植物生长情况，记录其生长周期和变化，思考自然生长与人为干预之间的关系，并撰写一篇观察日记。
《猴子种果树》优秀教案设计 8
教学目标：
知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握文中出现的关键词汇和句型，如“耐心”、“坚持”、“半途而废”等。
过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等形式，培养学生分析故事寓意的能力，以及口头表达能力和团队合作能力。
情感态度与价值观：引导学生认识到耐心与坚持的重要性，学会在面对困难和挑战时不轻易放弃。
教学准备：
教具材料：多媒体课件（包含故事插图、动画视频）、猴子和果树的手工道具、角色扮演服装。
预习任务：让学生提前阅读故事《猴子种果树》，思考猴子为什么没能成功种出果树。
分组安排：将学生分为4-6人小组，便于讨论和角色扮演。
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
情境创设：播放一段猴子在森林中活泼跳跃的视频，引出话题：“如果猴子想要种果树，会发生什么有趣的故事呢？”
揭示课题：板书课题《猴子种果树》，简要介绍故事背景。
二、初读感知（10分钟）
自由朗读：学生自由阅读课文，标出生字词和不理解的句子。
字词学习：教师利用多媒体展示生词，领读并解释词义。
整体感知：请学生概括故事大意，教师补充完善。
三、精读分析（15分钟）
角色分析：小组讨论，分析猴子、其他动物（如兔子、松鼠）的性格特点及其对故事发展的影响。
关键情节探讨：选取几个关键情节（如猴子听信他人建议改变种植计划），引导学生分析猴子行为背后的原因及结果。
寓意提炼：引导学生归纳故事寓意，即耐心与坚持对于成功的重要性。
四、角色扮演（15分钟）
分组准备：学生根据角色分配，准备台词和动作，进行角色扮演。
表演展示：各组轮流上台表演，其他同学作为观众观看并给予掌声和鼓励。
反馈评价：表演结束后，教师和学生共同评价，强调表演中的'亮点和需要改进之处。
五、拓展延伸（10分钟）
联系实际：引导学生思考自己在生活或学习中是否有过因缺乏耐心而半途而废的经历，分享感受。
制定计划：鼓励学生为自己设定一个需要耐心和坚持才能完成的小目标，并制定实施计划。
六、总结提升（5分钟）
总结回顾：师生共同回顾本课所学内容，强调耐心与坚持的价值。
布置作业：写一篇读后感，谈谈自己对《猴子种果树》故事寓意的理解，并思考如何在日常生活中践行这一道理。
《猴子种果树》优秀教案设计 9
教学目标：
认知目标：理解故事内容，认识到智慧选择对于成功的重要性。
能力目标：培养学生批判性思维能力，学会从多个角度分析问题。
情感目标：激发学生对自然和生命的热爱，培养坚韧不拔的精神品质。
教学准备：
教学资源：故事绘本、思维导图软件、相关科普视频链接。
预习作业：思考猴子在种果树过程中可以做出的'不同选择及其后果。
教学过程：
一、激趣导入（5分钟）
谜语导入：“红脸关公，白脸曹操，黑脸张飞，打三样水果。”引出果树话题，进而讲述《猴子种果树》的故事引子。
二、故事阅读（10分钟）
教师讲述：结合绘本，生动讲述故事，注意语气和情感的投入。
学生跟读：学生跟随教师轻声跟读，加深对故事内容的印象。
三、思维导图构建（15分钟）
小组合作：学生分组使用思维导图软件，梳理故事脉络，标注关键节点和猴子的选择。
分享展示：各组展示思维导图，并讲解其构建思路，教师点评并补充。
四、深度探讨（15分钟）
假设分析：假设猴子坚持种某一种果树会如何？引导学生从时间、环境、市场需求等多个角度进行分析。
智慧选择：讨论猴子在选择果树时应该如何考虑，哪些因素是重要的，哪些是可以忽略的。
五、创意写作（15分钟）
续写故事：假设猴子吸取了教训，重新开始种果树，让学生续写故事，展现猴子的智慧选择和坚持过程。
《猴子种果树》优秀教案设计 10
教学目标：
知识与技能：学生能够理解故事内容，掌握文中出现的关键词汇和句型，如“耐心”、“等待”等，并能复述故事大意。
过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等教学活动，培养学生的观察力、想象力和语言表达能力，同时学会从故事中提炼寓意。
情感态度与价值观：引导学生认识到做任何事都需要耐心和坚持，不轻易放弃，培养良好的意志品质和积极向上的生活态度。
教学准备：
教具准备：多媒体课件（包含故事插图、动画视频）、猴子、果树等角色头饰、故事绘本或打印材料。
环境布置：将教室一角布置成“小果园”，挂上各种果树图片，营造故事氛围。
预习任务：让学生提前阅读课文，思考猴子为什么总是换树种，以及这个故事告诉我们什么道理。
教学过程：
导入新课（5分钟）：
播放一段猴子活泼可爱的视频，引起学生兴趣，然后引出课题《猴子种果树》。
提问：“如果你是一只猴子，你会想种什么果树？为什么？”鼓励学生自由发言。
初读感知（10分钟）：
学生自主阅读课文，标记不认识的字词，教师巡回指导。
集体交流生字词，教师纠正发音，解释词义。
精读理解（15分钟）：
分段朗读课文，每段后提问相关问题，如：“猴子先种了哪种树？后来为什么又换了？”
小组讨论：猴子为什么总是种不好果树？从中学到了什么？
汇报交流，教师总结寓意：做事要有耐心，不能急于求成。
角色扮演（15分钟）：
分配角色，准备头饰，让学生分角色朗读或表演课文。
表演后，师生共同评价，强调表演中的.情感表达和寓意传达。
拓展延伸（10分钟）：
引导学生思考：如果猴子再次种果树，它会怎么做？鼓励学生创编故事结尾。
分享个人经历或身边故事，谈谈自己是如何面对困难和挑战的，进一步加深对“耐心与坚持”的理解。
总结回顾（5分钟）：
回顾本课所学内容，强调故事寓意。
布置作业：写一篇小短文，讲述自己或他人如何通过耐心和坚持克服困难的故事。
《猴子种果树》优秀教案设计 11
教学目标：
认知目标：学生能够准确理解故事内容，识别并解释故事中的关键事件和人物行为。
能力目标：通过情境模拟、创意写作等活动，提升学生的创新思维能力和书面表达能力。
情感目标：激发学生对自然和生命的热爱，培养持之以恒、不畏艰难的精神品质。
教学准备：
教学材料：故事绘本、彩色卡纸、剪刀、胶水等手工材料。
情境创设：利用教室空间布置成“猴子果园”，准备果树模型或图片。
预习作业：思考猴子种果树失败的'原因，并尝试提出改进建议。
教学过程：
情境导入（5分钟）：
教师扮演导游，带领学生“参观”猴子果园，引导学生观察果园中的果树，激发探索欲。
引入故事主题，简述故事背景。
故事讲述与理解（15分钟）：
教师声情并茂地讲述故事，利用多媒体展示插图，帮助学生理解故事情节。
提问引导学生思考：猴子遇到了哪些困难？它是如何反应的？
情境模拟（15分钟）：
分组进行情境模拟，每组选择一个故事片段进行表演，强调角色情感和内心变化。
表演后，小组间互评，教师总结点评，强调耐心和坚持的重要性。
创意手工（15分钟）：
学生使用手工材料制作自己的“梦想果树”，并在树上写下自己的愿望或目标。
分享展示，鼓励学生讲述自己为何选择这种果树以及背后的故事。
写作练习（15分钟）：
引导学生结合故事和自身经历，写一篇关于“耐心与成功”的小短文。
提示写作要点：明确主题、举例说明、表达感悟。
总结提升（5分钟）：
总结本课所学，强调耐心和坚持对于实现梦想的意义。
鼓励学生将所学应用到日常生活中，面对困难时保持积极态度
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