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童年的发现优秀教案

时间:2023-03-22 13:37:55 教案 我要投稿

童年的发现优秀教案

  教学目标:

童年的发现优秀教案

  1认读7个生字,会写14个生字,能正确读写“胚胎、祸患、滑翔、天赋”等词语。

  2正确、流利、有感情地朗读课文。

  3解课文内容,体会含义深刻的句子的意思,领悟作者童年求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。

  4激发学生探究兴趣、培养想象能力和积极关注生活的态度。

  教学重点:

  1引导学生入情入景地朗读课文,把握课文主要内容,了解“我” 发现了什么,重点了解“我”是怎么发现的。

  2感受人物特点,体会作者的思想感情,体会课文幽默活泼的语言风格。

  教学难点:

  理解“我明白了──世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的危险”等含义深刻的句子。

  教学过程

  一、导入新课

  1、板书课题(齐读),提出问题:老师昨天跟隔壁班的同学聊天,他们告诉我,小时候他们发现过很多有趣的事情。有同学说,我发现小鸟在睡觉时一会儿睁眼,一会儿闭眼;有同学说,我发现下雨过后天空会有彩虹;有同学说,我发现了云在天上不会掉下来。同学们,你们曾经发现过什么?

  2、是呀!我们的童年曾有过多少的发现啊!俄国作家费奥多罗夫九岁时就发现了有关胚胎发育的规律,他是怎样发现的呢?让我们一起走进今天的课文。

  二、析赏课文

  1下面,我们一起齐读一遍课文,仔细的思考,课文讲了一件什么事?

  (课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。)(出示课件)

  2作者围绕着童年的发现先讲了些什么?再讲了什么?最后讲了什么?

  (课文先概述了作者童年的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后讲了这个发现在几年后老师讲课时得到了证实。)

  第一段(1—2):讲“我”九岁的时候发现了有关胚胎发育的规律。

  第二段(3-13)介绍“我”发现这一规律的具体经过。

  第三段(14-19)讲述“我”因此受到的惩罚,以及“我”由此产生的感受。

  3读了课文你觉得“我”是一个怎样的孩子?找出相关的句子来理解,并带着理解有感情地朗读。

  A“我”是一个富于幻想的孩子

  “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”

  “人是由细胞构成的……这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”

  B“我”是一个执着探索的孩子

  “那天我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级,上课时老师都会给你们讲解。”

  “我渴望弄明白,人究竟是怎么来的……恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。”

  C“我”是一个幽默风趣的孩子

  “听完这句话,你大概会忍不住哈哈大笑……竟使我当众受到了惩罚。”

  “幸亏他没有容我解释……我明白了──世界上重大的发明或发现,有时还会面临着受到驱逐和迫害的风险。”

  4你能说说对这句话的理解吗?

  我们无论想做一件什么事情,还是要做一件什么事情,都要冒着危险,都要有足够的勇气去面对……

  三联系生活,总结交流

  1、总结:生活中并不缺少美丽,而是缺少一双发现美的眼睛。给自己这样一双善于观察、留心生活的眼睛吧!我们的生活是那么的丰富多彩,我们的学习是那么的愉快,只要你用心去捕捉生活中的各种现象,就会有新的发现,能有新的发现!

  2从“我”的童年发现中,你有什么启发或体会?

  [鼓励学生多角度地理解、体会,如:“发现童年的胡思乱想,异想天开也是一种发现、创造”“童年很美好,可以漫无边际的幻想”“我们也要培养大胆创新、坚持不懈的钻研精神”……]

  四布置作业

  1写一写自己的“发现”。

  2收集同学间的发现,看看谁的发现最有意义。

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