语文活动课教案

时间：2022-09-30 01:41:04 教案我要投稿

小学语文活动课教学教案设计推荐度：
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语文活动课教案模板

　　作为一名教师，时常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的语文活动课教案模板，仅供参考，欢迎大家阅读。

语文活动课教案模板

语文活动课教案模板1

　　教学要点：

　　1．通过开展赠言活动，旨在告诉学生，生活处处皆语文，从而使学生留心生活，注意到生活中去学语文、用语文。

　　2．通过学习写赠言，提高学生的语言表达技巧。

　　3．初步培养学生的人际交往能力。

　　教学设想：

　　1．分小组研讨，让学生共同完成赠言。

　　2．公开评选，评出最佳赠言写作手一名，优秀赠言写作手七名；最佳赠言一条，

　　优秀赠言七条，并编辑初一（11）班和初一（13）班“赠言集锦”。

　　3．课时安排：2课时。

　　教学步骤：

　　第一课时

　　教学要点：

　　讲解赠言的形式及写作技巧。

　　教学步骤：

　　一、介绍什么叫赠言。

　　二、赠言的形式与写法。

　　三、学生搜集有关新年的各种赠言，或自己曾得到的.赠言，体会赠言的写作技巧。

　　第二课时

　　教学要点：

　　1．学习写赠言。提高语言表达能力。

　　2．学会欣赏及评价赠言。

　　教学步骤：

　　一、简单复习赠言的写作形式及技巧。

　　二、在规定的时间内完成赠言写作。（可互相讨论，共同完成）

　　三、分组选出优秀赠言，写到黑板上。

　　四、在全班进行公开评选，公开竞争。

　　五、评选出最佳赠言写作手一名，优秀赠言写作手七名；最佳赠言一条，优秀赠言七条。

　　六、布置编辑“赠言集锦”。

语文活动课教案模板2

　　汉字“以形解意”活动

　　活动目标

　　汉字属表意文字，她不仅仅是一种符号，而且本身就是一个哲理、一个意象、一种情感。利用汉字的这种特点设计“以意解形”活动，可以让同学们领略汉字的独特魅力，同时可以锻炼同学们的想象能力，激活大家的思维。

　　以形解意的方式：

　　①、解形

　　如：旦：太阳在地平线上缓缓升起。

　　本：树根。

　　武：止戈。

　　海：无处不是水，处处皆是水。

　　歪：不正则歪。

　　涉：步走于水中。

　　灾：一场大火烧毁了房子。

　　幽：山岙里摇曳着几丝阳光照射的影子。

　　册：许多竹简，用一条线连着。

　　②、会意

　　如：人：撇是男人，捺是女人，男女组成了世界，怎能重男轻女？

　　孀：旧社会，女人成了寡妇就像着了霜一样。

　　安：家里有女人，过日子才会安稳。

　　愁：秋天，秋风瑟瑟，落叶满地，此心何苦？

　　淼：水的世界。

　　时：时光是用寸来衡量的，要珍惜啊。

　　忘：无心怎能不忘，学习宜用心啊。

　　信：做人要时刻恪守自己的话。

　　劣：竭尽全力做事，才能把事情做好。用力不足，事情必糟。

　　跌：一失足成千古恨。

　　忐忑：心儿上上下下，起起落落。

　　森林：天啊，那么多的树。

　　容易出现的错误

　　①、顾形不顾意如：秋：用火烧禾苗。

　　②、无创意、情味、哲理如：囚：人被关在房中。

　　活动过程

　　①、教师讲清“以意解形”的方式方法、注意事项。

　　②、学生独立尝试，个选择5个字进行解形。

　　③、小组交流。

　　④、小组代表发言。

　　附：学生作业

　　孙：比儿子小一辈的叫孙。（包景普）

　　明：日月同辉。（包景普）

　　泪：眼中有水。（郑瑶瑶）

　　瞎：眼睛受到伤害。（郑瑶瑶）

　　蚀：有虫在不断吃。（施凯亮）

　　休：人靠在树休息。（施凯亮）

　　耕：用农具在田里干活。（曹奔）

　　灭：把火盖住了。（张翱宇）

　　秋：禾苗像火样红的季节。（郑建博）

　　氓：逃亡的人民。（凌申杰）

　　张：把弓拉长。（施希增）

　　鑫：一堆一堆的金子。（倪鑫跃）

　　笔：毛笔的上面是竹子，下面是毛。（陈斯）

　　男：田里的苦力。（黄杰）

　　孬：不好。（黄铖宇）

　　愧：心里有鬼。（凌申杰）

　　睡：眼皮垂下来。（张翱宇）

　　吞：天大的口才可以吞。（郑建博）

　　焚：火烧着了树林。（张翱宇）

　　娘：在每个儿女心目中，母亲都是好女人。（谷亮亮）

　　图：从窗子里看到的冬景是一幅图画。（朱靖靖）

　　从：一个人跟在另一个人后面。（朱靖靖）

　　魁：可以跟鬼打斗的人身材一定魁梧。（朱靖靖）

　　艳：丰富的色彩。（倪鑫跃）

　　汗：活干累了流出的水。（倪鑫跃）

　　熄：火休息了。（倪鑫跃）

　　诬：古代的巫师说的话没一句是真的。（林琼政）

　　仙：一个人隐居在山中，悠闲自在得像神仙。（陈斯）

　　人：撇是男人，捺是女人，一个成功的男人背后常常有一个女人。（黄杰）

　　浊：水里有小虫子。（陈默）

　　聪：会用耳朵听，会用眼睛看，会用口说，会用心想，才叫聪明。

　　唱流行歌曲，品美的语言

　　——“且歌且吟品语言”活动

　　活动目的

　　用流行歌曲来表现自己的生活。以学习语言为目的，通过活动积累语言、抒发性灵、品味语言。

　　活动过程

　　1、明确要求

　　用流行歌曲表现生活，主要有以下几种方式：

　　① 表现人。如：尖子生：特别的爱献给特别的你

　　差生：伤心总是难免的

　　②表现事。如：高中生减负：有一个美丽的传说

　　上课了，不得不放下心爱的课外书：让我再看你一眼

　　做多项选择题：你究竟有几个好妹妹

　　2、容易出现的错误

　　① 克服思维定势，不受歌词原来所表达的内容的限制，善于换一个角度思考。如：用表达友谊的歌词，表达考试时碰到似曾相识的题目的心情：朋友啊，朋友，你可曾记起了我。用表达人生态度的歌词，表达长跑的感受：何不潇洒走一回。用表达思念的歌词，表达对历史的感受：过去的时光难忘怀。

　　② 要善于联想。生活与歌词的联系，可从相关、相似等方向展开联想，拓宽思路。

　　3、尝试写作

　　准备工作

　　①、回忆一些自己熟悉的流行歌曲的歌词。

　　②、准备十首流行歌曲的歌词，供学生选用。

　　③、提供多一些的范例。

　　清华北大：想说爱你并不是很容易的事。

　　考试：借我借我一双慧眼吧。

　　考试得满分：千年等一回。

　　下课铃：轻轻敲醒沉睡的心灵，慢慢张开你的眼睛。

　　批评好学生：你总是心太软，心太软。

　　坐在上学的车上：走吧，走吧，人总要学会自己长大。

　　被老师叫到办公室：祝你平安，祝你平安，让那快乐，围绕在你身边。

　　古诗词活用活动

　　活动目的

　　古典诗词是中国传统文化的精髓与瑰宝。通过“化诗入文”的古诗词运用活动，可以培养学生自觉运用古诗词的习惯，提高自己的语言修养，同时得到情感的熏陶。

　　活动过程

　　1、学生收集活用古诗词的语句，初步感知“化诗入文”的语言特点。

　　2、通读课内外已接触过的古诗词，为运用作准备。

　　3、类型举例

　　①、借诗词来表达感受如：

　　他们年龄与我相仿，却已懂得靠勤工俭学来养活自己，屋里烛光闪烁，

　　让我感觉出一种“同是天涯沦落人”的滋味。

　　升起那降落的风帆，你来校时明白了“长风破浪会有时”，你明白自己一定能“直挂云帆济沧海”。

　　夜深了，我们划着船向回走，一路高高兴兴地谈着，山涧的景色在月色中更加朦胧，更加迷人，我们有一种“沉醉不知归路” 的感觉。

　　看着还对读书有厌恶的学子们，我蓦然有一种“众人皆醉我独醒”的感觉。

　　语文让我们深味“逝者如斯”的感慨，“才下眉头，却上心头” 的忧愁，“对酒当歌，人生几何”的无奈，“秋阳不散在霜飞晚，留得残荷听雨声”的萧瑟。

　　②、借诗词来抒写情景如：

　　夕阳西下，我们来到溪流的拐弯处，船驶进了一片树林里，月光淡淡地照在我们身上，照在整个树林里，“明月松间照，清泉石上流”，我们不禁吟起诗来。

　　但那红色似乎很淡，淡得很寂寞，尤其是映衬在周围的浓绿之中，更显得“晚花酣晕浅”。

　　经过一番周折，终于赶到寒山寺，但已日落西山，只剩下太阳的余辉留在天际。因此并没有感到特别的地方，只有那欲滴翠色的大树和厚实的黄墙，能让人体味到“禅房花木深”的神韵。

　　梧桐树庇护着我不受太阳的.照射，就像爷爷庇护着我不受半点委屈一样。傍晚，竟下了一点细雨，爷爷叹口气说：“梧桐兼细雨，到黄昏点点滴滴”。

　　③、借诗词来写事如：

　　乡村四月，大人们“才了蚕桑又插田”，我学着大人的样子“傍桑阴学种瓜”

　　，是那么认真，那么专注。

　　每每初赛、复赛，你总能在赛场上发现一张张新鲜而坚毅的脸孔，全然是“初生牛犊不怕虎”之势。

　　他失眠了，大叹一声“长夜漫漫无心眠”后，便出门闲逛去了。

　　④、借诗词来说理如：

　　不仅做生意“酒香也怕巷子深”，在生活中，许多的事情都是这样。

　　“不经一番风雨苦，哪得梅花扑鼻香”，学习就要吃苦，不吃苦就得不到好成绩。

　　然而就是这样一个使敌人闻风丧胆的人，区区十二道金牌便使他陷身囹圄，终于丧身于奸臣昏君之手。听听“我劝天公重抖擞，不拘一格将人才”的肺腑的之言，树人之难则已令人望而生畏；听听“圣代也识无弃物，侯门未必用非才”的怯懦哀叹，毁人之易真正令人触目惊心。

　　⑤、借诗词代人、事如：

　　孔明“士为知己者死”，一生谨小慎微，鞠躬尽瘁，死心塌地为刘氏集团卖命，不愧千古一相；只可叹到了扶不起的阿斗继位时，仍遵先帝遗愿，小心伺候将倾的大厦。愚忠的后果是“出师未捷身先死”，后人的泪满襟，正如“隔叶黄鹂空好音”。

　　这感情，“没有风潇潇兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样悲壮，也没有“情也依依，梦也依依”那样的缠绵，有的只是一种发自内心的留恋。

　　读书，是一道宁静而永恒的风景，在其中能欣赏“云破月来花弄影”的诗情，也能品味“山映斜阳天接水”的画意。

　　历代文人墨客曾将雪用来象征这，象征那，不过，对我而言，无论这雪是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，还是“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”，雪就是雪，不被泥淖沾染，不为世俗玷污，以一种“质本洁来还洁去”

　　的高雅风貌拂过人间，值得每个人去欣赏和喜欢。

　　现在小小年纪就这样女性化，再长大些岂不“回首依门嗅青梅”。

　　此时，朱自清笔下的父亲的背影让我无法忘记，孟郊慈母手中的针线在我心中穿梭，李白“低头思故乡”、岑参“双袖龙钟泪始干”的惆怅，王维“每逢佳节倍思亲”的感慨，我都能一一体会。

　　4、尝试写作：学生用接触过的古诗词写话。

　　5、小组交流

　　6、小组代表发言

语文活动课教案模板4

　　一、设计说明

　　想象是创造力的翅膀！作为一保小学语文教师，在年复一年的教学工作中，从不自觉到自觉的摸索中认识到：要重视培养学生的相象力。

　　小学生对问题的敏感性，怀有想知道一切的渴望和好问态度达到了高潮，但极强的现实感限制了他们想象力的发展。倘若教师善于营造一种刺激性的气氛，一种有利于发现自我的学习环境，学生的想象力和创造力就能得到发挥。高年级学生，随着年龄和知识的增长，原来在神话时和正确地引导学生的创造兴趣，我设计了语文活动课——《畅想21世纪》。

　　这节活动课大致分4个阶段：第一阶段为准备酝酿阶段，主要让学生根据自己确立的小课题搜集相关资料，进行想象小论文《畅想21世纪》；第二阶段为小组交流评比阶段，每个小组推荐1-2篇小论文进一步的修改，准备演说稿；第三阶段为演说阶段，在课堂上创设情境，让学生畅谈未来美景；第四阶段为活动延伸阶段，分期分批在黑板和班级小报上刊登优秀小论文，并让学生根据自己掌握的知识和想象进行评价。

　　二、活动名称

　　1、活动名称：畅想21世纪

　　2、活动形式：演说会

　　3、适用处级：高年级

　　4、活动目的：①激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识面。②充分发挥学生的想象力，培养学生的创新意识。③锻炼学生运用、表达语言文字的能力。

　　5、活动准备：①学生阅读课外书，进行想象小论文。②小组为单位准备演说内容。③制作录音《科学，改变着世界》和相关图片。④科幻片《神奇的太空世界》。⑤黑板上写上“畅想21世纪”，教室四周张挂科幻图片、名人像，创设创新氛围。

　　6、活动过程：

　　①提问激趣

　　从中国到美国，同学们有哪些办法？

　　②录音、图片激趣

　　科学家凭借丰富的想象力，发明了许多东西，使20世纪有科学取得了突飞猛进的发展，请听录音《科学，改变着世界》，并随录音出示相关图片。

　　③录像激趣

　　50年后，1XX年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将是什么样的'？请看科幻片《神奇的太空世界》。

　　④学生演说。

　　⑤小结。

　　三、活动实录

　　师：（讲台上放一个地球仪）从中国到美国，同学们有哪些办法？

　　生：可以坐飞机去。生：可以乘轮船去。生：可以坐汽车去。

　　师：可是中国与美国之间隔着这么大个太平洋，怎样坐汽车呢？

　　生：（挠挠首）可以在太平洋上建一座很长的桥梁。

　　师：嗯，是个办法，还有其他办法吗？（沉默一会儿）

　　生：可以在海底建造一座海底隧道，我们可以坐地铁会。

　　生：美国在地球的另一侧，可以穿过地球打一条隧道，这样近多了。

　　师：同学们的想象非常丰富，科学家就是凭借这种丰富的想象力发明了许多东西，使20世纪的科学突飞猛进，请听录音《科学，改变着世界》。

　　（学生听着录音，看着图片，神情专注）。

　　师：50年后，1XX年后，科学技术将出现怎样的奇迹？人类将怎样生活？那时的房屋、交通、通讯是什么样的？我们头顶广阔无垠的天空又将会怎样呢？请看科幻片《神奇的太空世界》。

　　（学生看录像，不时发出赞叹声）。

　　师：未来多美好！我们是未来的主人，让我们电报谈更加灿烂的21世纪。首先请第一组的同学演说。

　　生：敬爱的老师，亲爱的同学，今天，我要畅想未来的房屋。（演说内容略）

　　生：我有补充，我想未来的房屋会自动调温，夏天室内有一种柔绿的冷光身进来。这种光有香味，能杀菌、降温、冬天，满屋淡红，好像有暖烘烘的春意扑面而来。

　　生：未来的房屋，用防火材料建筑，这样就不用担心火灾了。

　　生：未来的房屋，家家都有机器人保姆，会烧饭，会洗衣，还会陪我们玩。

　　师：嗯，多奇特的想象！老师真想马上享受到这促美好的生活，同学们想不想？

　　众生齐：想。

　　师：下面请第二组同学演说。

　　生：我畅想21世纪的汽车（略）

　　（演说完毕，学生热烈鼓掌）。

　　生：我觉得那汽车真可以，不过还有一个缺点。

　　师：（惊讶）哦？

　　生：21世纪的汽车应该无污染，无噪音，否则，我们要生活在乌烟瘴气中了。

　　生：我认为汽车应该有各种各样的形状，比如船型、子弹头型、小动物型的，那么，街道就更美了。

　　师：嗯！说不定你们的想法变成明天世界一种新型汽车的萌芽设计思相想，祝你们成功。有请第三组同学演说。

　　生：老师，我想谈谈21世纪的农民（略）

　　师：你的演说真让我感动，老师的父母也是农民，他们辛辛苦苦种粮，却常常因为旱涝灾害而歉收，能为中国广大农民免去“足蒸暑土气，背灼炎天光”，老师谢谢你。下面请第四组同学演说。

　　生：我畅想未来的学校。（略）

　　师：嗯，批改作业有“小型机器人”协助，以后老师可就轻松了（作玩笑状）。

　　生：未来的学校应有电脑书，那么，我们就不用背书包了，上什么课，拿出电脑书，一摁就行！生：我想学校还有吸尘装置，那么，大伙儿就不用扫地了。

　　生：随着计算机的联网应用，我们的学校可能会在家里么大家想学就学，想玩就玩，该多有趣。（众生笑）

　　师（小结）：今天的活动课取得了完满的成功，同学们对未来的想象非常活跃，老师都感觉有点儿跟不上形势了。科的发明，人类的创造往往正是一个幼稚的提问，一次天真的探寻，一个看似荒诞的梦想开始的。希望同学们了解更多的未知世界，积极探索大自然的奥妙，让心中那颗科学的种子生根、发芽、开花、结果！

　　四、活动总结

　　随着教改的不断深入，活动课与其他学科课程紧密联系，相互渗透，互为转化，共同担负起培养新一代的重任。

　　这节活动课，我组织学生通过演说活动，把学生的阅读、表达、创新等综合能力的培养结合起来，学生在活动中积极参与，兴致盎然，主体意识、行为能力、情感态度方面得到综合发展，遵循了活动课的现实性、创新性、开放性和趣味性等特点。以下作一点简单的心得体会。

　　1、现实性

　　促进人的社会化是教育的基本职能，“活动教学”是促进学生社会

　　化的有效方法。我们要使学生真正成为社会主义事业的建设者，教育就得考虑如何适应“社会需求”。21世纪是“物质”加“智慧”的时代，未来需要出主意的能手和技能。因此，培养学生的想象和创新精神是当今社会发展对人的素质的要求，是构建活动课的目的，《畅想21世纪》这一活动课以培养学生的想象力和创新意识为主要目的，体现现实性的特点。

　　2、创新意识的培养孕育于美育中

　　《畅想21世纪》这一活动课，通过对科学技术和对未来科学世界的幻想，把学生的愿望、能力引向美的创造中、学生受到美熏陶和教育，得到精神上的满足，情操上的感染，萌发“我也要成为有用之人”的想法，培养了学生的创新意识。

　　3、开放性

　　演说者奇特新颖的想象，使学生的活动由课内延伸到课外，体现了活动时间的开放；学生活动不受教学

　　计划和学校围墙的限制，既可多课本中获得昔时信息，又可从瞬息万变的时代获取即时信息，信息，体现了活动

　　内容的开放和思维的开放，可谓一箭双雕。

语文活动课教案模板5

　　一、教学准备。

　　1.情境设置

　　2.课件制作

　　二、教学过程。

　　(一)揭题引趣

　　今天，我们这节活动课的题目是——神医大会诊(电脑伴乐出示该课题)。昨天，语言王国来了几位客人，个个愁容满面，原来他们得了病，老师把他们的病介绍给了我们班的几位专家。下面，就让我们来看看专家们是如何诊治的。

　　(二)“专家门诊”

　　(场景布置：四个诊室分别为“肥胖症”专科、“前后矛盾症”专科、“残缺不全症”专科、“搭配不当症”专科。)

　　1.症状

　　甲：“哎哟哎哟，肚子好难过，不知得的是啥病，快找医生去看病!”

　　乙：“哦，实在太累了，走了这么一点路就吃不消，我这人太肥了，得减一减才行”。

　　丁：“我呢?病得最严重，缺手缺脚成残疾人了，不知能不能治好我的病?”

　　2.挂号

　　根据各人病情，挂号处给予不同的诊卡。

　　3.看病

　　甲拿着诊卡来到“前后矛盾症”专家前，电脑出示病句：昨天下午，下了一天的雨。

　　专家诊断：一整天应包括上午和下午，下午不等于一整天，只要把“下午”去掉，你这病就痊愈了。

　　随着专家的'话，电脑打去了“下午”，病人立即喜笑颜开。

　　乙拿着诊卡来到“肥胖症”专家前，这时电脑出示病句：在金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在沙滩上拾贝壳。

　　专家诊断：前面已经有“金色的沙滩上了”，后面再写“沙滩上”就重复了，应该毫不留情把它去掉。

　　专家“咔嚓”一声，电脑使句子变为“金色的沙滩上，有个身穿红衣服的小姑娘在拾贝壳。”乙欣喜而归。

　　丙来到“搭配不当症”专科专家面前，电脑出示病句：“小红生病了，但是她没上学”

　　专家诊病：关联词“但是”用得不当，应改为“所以”，丙连声道谢而归。

　　丁来到“残缺不全症”专科专家面前，电脑出示病句：“我们美丽的校园”。

　　专家诊治：这句话只有“谁”而没有“怎么样”或“干什么”，可以在这句话的后面加上“怎么样”，如“真大啊!”“真安静!”等等。

　　电脑出示句子“我们美丽的校园真大啊”和“我们美丽的校园真安静!”接受了诊治，丁快乐地唱起了歌。

　　三、出诊语言家族。

　　师：“刚才，小病人们个个满意而归，临走时，他们提出了一个要求，希望小神医们能到语言王国出诊，医治一下他们那儿的所有的病人，你们愿意当小神医去一趟吗?”

　　(学生欢欣雀跃)

　　(一)词语家族

　　点击鼠标，电脑出示“词语家族”的画面，引导学生进入大门。

　　师：现在我们已经来到了词语家族，见到了许多有病的词语宝宝，同学们快动脑筋医治他们。

　　电脑出示词语：克苦青香兴高彩烈痛若灵机一动坚难枪先舞稻

　　(学生答教师改，完成了此项练习。)

　　师：治好了词语宝宝的病，他们真开心，他们想邀我们做一个“找朋友”的游戏(电脑出示题目)：

　　茂密的山水吸引水面

　　威武的树木守卫合作

　　翻滚的龙虾注视游客

　　秀丽的波浪密切祖国

　　(二)句子家族

　　出了“词语家族”，现在让我们进入“句子家族”，去看望一下句子朋友吧?(电脑出现“欢迎来到句子家族”)师：听说我们班的小神医们今天出诊，句子病人们早就排好队等候着，你们看!(电脑出现一组句子)

　　1.春天，花园里开满了花，有迎春花、月季花、荷花、杜鹃花……

　　2.喜欢唱歌。

　　3.像雪一样白。

　　4.做完作业应该详细地检查一遍。

　　(学生自己挑选病人进行诊治，很快完成了此项练习。)

　　师：治好了句子病人的病，句子小朋友也很开心，他们兴高采烈地坐滑梯去了，可不知怎的，一个个从滑梯上掉了下来，可能是滑梯组装得不对吧!我们小朋友帮他们去检查一下(电脑显示一副由句子组成的大滑梯)：

　　1.借着楼道的光，我将教室的门锁好，走下楼去。

　　2.我关上楼道内的灯，摸着黑下了五楼。

　　3.写完作业，灯光通明的教室里只剩下我一个人。

　　4.一夜要浪费多少电啊!于是，我转身上了楼。

　　5.我快速地收拾好书包，关了教室的灯，走出了教室。

　　6.走到操场，我忽然想起楼道内的灯没有关……

　　学生分学习小组讨论交流后进行排序，句子排列正确后电脑出示：“谢谢小朋友!”

　　(三)篇章段落家族

　　师：“篇章段落家族”也有居民病了，你们想去治治他们的病吗?(电脑出示：欢迎进入篇章段落家族)然后出示一篇病症的例文，让学生相互讨论后修改。

　　四、教师总结。

　　今天这堂课，老师带着我们班的小神医们为“语言家族”的居民治好了各种各样的病，真是太了不起了!大家学会了治别人的病，要是自己生了病，怎么办呢?下面老师布置一个作业，修改自己最近写的一篇日记，好吗?

语文活动课教案模板6

　　教学目标：

　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、基本理解课文的内容，初步懂得不同生物之间是相互制约、相互联系的，树立保护生态平衡的意识。

　　3、领悟作者通过具体事例的分析概括说明道理的表达方法。

　　教具准备：

　　多媒体。

　　教学时间：

　　1课时

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激发读书兴趣

　　同学们，在你的印象中，鹿和狼分别是什么样的动物？今天，我们来读一个特别的故事，她会让你重新认识鹿和狼，也会重新反映我们人类自己。

　　二、根据阅读提示充分自学课文

　　三、联系讲述鹿和狼的`故事

　　1、仔细读第1-6自然段，想一想：为了保护森林里的鹿，罗斯福采取了哪些措施？结果怎样？

　　2、自己练习讲故事。

　　3同桌互相讲一讲。

　　四、小组合作学习

　　1、默读课文第7-9自然段，想想：读懂了什么，还有什么不懂得地方？

　　2、小组讨论：罗斯福错在哪儿？为什么？

　　五、全班交流

　　1、说说罗斯福错在哪儿。

　　2、举例说说：生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。

　　六、课外扩展

　　搜集有关自然界生物相互制约、相互联系的故事，写下来，准备参加不能破坏生物链主题队会的演讲。

语文活动课教案模板7

　　活动目的：

　　1、激发学生课外阅读的兴趣，培养学生做读书笔记的良好学习习惯。

　　2、培养学生动脑动手能力，鼓励学生创新。

　　3、培养学生团结协作，互相帮助的精神。

　　活动准备：

　　1、将全班同学分成九个小组。

　　2、让每个小组自定主题收集材料。

　　3、每个学生均要准备一些备用资料。

　　4、各组同学要做好人员分工。

　　活动步骤：

　　一、教师导入：

　　阅读报刊杂志是我们获得知识的一个重要途径，如果我们在阅读报刊时根据不同的主题进行有意识的收集整理，我们的`学习会收到事半功倍的效果。同时我们也能从中培养起良好的学习习惯。今天，我们一起来开展一项活动，由我们每个小组同学共同来设计完成一份知识小报。将同学们阅读所得知识汇集在一张白纸上，让这张白纸变得美丽而有意义。

　　二、宣布活动步骤：

　　1、各小组讨论确定小报主题。

　　2、围绕主题选择材料。

　　3、各小组同学一齐动手动脑制作小报，要求：体现主题、设计美观、内容充实

　　4、评选优胜；教师将各小组完成的小报交给评委们评审打分，在评审前，各组组长简要阐述本组小报的特色。

　　5、公布评选结果，给最佳小组颁奖。

语文活动课教案模板8

　　一、活动目的

　　1．复习汉语拼音字母表，练习用音序查字法查字典。

　　2．培养学生查字典的兴趣，使学生逐步形成查字典的能力。

　　教具准备

　　1．投影仪、录音机。

　　2．卡片、字典。

　　3．学生自制白兔、青蛙、小马、小马、鸭大婶、孙悟空、大象、喜鹊、国王头饰。

　　二、活动过程

　　一、创设情境

　　（音乐渲染）今天，老师要和小朋友一起去奇妙的动物王国游览，你们高兴吗不过，去拜见国王的路上会遇到很多的`困难和危险，小朋友怕不怕

　　二、智搭字母桥

　　1．主持人甲：（投影：动物王国的国门）啊！动物王国到了。咦城门口有条河，河上没有桥，我们怎么过去呢

　　2．鸭大婶：你们想过河那就请按顺序正确写完汉语拼音大写字母表，用这历个字母在河上搭起字母桥吧！

　　3．白兔队、青蛙队、小鸟队、小马队每队搭一座字母桥，队员接力上阵。

　　4．评价。

　　5．过字母桥。（跟随音乐跑跳，象征过桥）

　　三、勇攀地雷山

　　1．主持人乙：（投影：一座高山）啊大山又挡住了我们的去路，怎么办

　　2．孙悟空：这是一座地雷山，山上有五颗地雷。大家不要怕，只要你们按音序查字法在字典里找到这五个字的正确读音，就可以排雷过山了。

　　出示：大家是朋友

　　3．翻字典，注音。

　　4．孙悟空：小朋友真了不起！你们已经排除了地雷，快过山吧！

　　5．跟随音乐象征性地攀登。

　　四、巧穿大森林

　　1．主持人丙：（投影：大森林）走进大森林是容易迷路的。

　　2．大象：别害怕，我给你们几个字，找出音序，注上正确读音就找到了路标。

　　出示：我们热爱XX小学

　　3．翻字典，注拼音，找路标。

　　4．大象：按字母表的顺序正确排列，才能顺着路标走出大森林。

　　5．白兔队、青蛙队、小岛队、小马队分组排路标，边排边唱《字母歌》。

　　6．评价。

　　7．跟随音乐象征性地穿越大森林。

　　五、争开连环锁

　　1．主持人丁：（投影：瀑布）瞧！瀑布多美呀！可是，要去拜见国王该往哪儿走呢

　　2．喜鹊：别急，看！瀑布旁边有个山洞，洞口有八道石门，每道石门的镇上都有个字，快快查到这个字在字典里的第几页，就可以拿到金钥匙，打开连环机进入皇宫，拜见国王啦！

　　给每个队发卡片：我们非常喜欢动物

　　3．小组内找钥匙。

　　4．评价。

　　5．跟随音乐象征性地穿山洞。

　　六、皇宫大联欢

　　1．国王：欢迎你们！听说小朋友都会查字典，给我表演一下，好吗请用最短的时间把下面这句话中的每一个字在字典里的页码写下来：

　　出示：热烈欢迎小朋友来动物王国作客！

　　2．学生表演查字典。

　　3．国王与小朋友共舞，活动结束。

语文活动课教案模板9

　　活动指导：

　　活动主题：珍爱生命感悟生命

　　活动目的：通过这样的活动生命在春天里小动物尽情绽放。生命，是每一位母亲用血肉与灵魂孕育的瑰宝；是每一位艺术家用感情和肢体塑造的奇迹；是每一位智者用心智和时间探讨的奥秘，使同学们了解生命的起源和意义，理解生命的珍贵和价值。建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心、关心他人、关心自然。

　　教学构想：鼓励学生充分地自读自悟，理解大意。课前让学生广泛地收集有关长城的资料，课堂上要充分地引导学生交流资料，以此帮助学生理解凝聚的民族智慧。

　　活动步骤：

　　一.准备。

　　1.分组讨论拟定活动，如拟定活动内容.方式方法.注意事项.程序等。

　　2.如果扫墓要了解程序.应注意事项等；如果观察小动物，要准备好笔和纸，随时记录现象.心情等；如果采访，要先拟好采访提纲。活动。

　　3.清明节扫墓，缅怀先辈，思考怎样使自己的生命更有意义。

　　4.参观动物园.植物园，观察植物及小动物的出生.成长，感受生命力量的伟大。

　　5.采访敬老院或医院，了解老人的过去，了解老人与病魔的抗争，了解器官捐献.移植情况，体会生命的坚强与脆弱。

　　6.开一个故事会，讲一讲有关生命的故事，知道生命来之不易，知道生命是爱与奉献的`结晶。

　　成果展示

　　活动范例扫墓

　　今天是我们全家去祭扫外公陵墓的日子。可一大早天空便下起了倾盆大雨。在我看来，这场雨下得正巧，下得好，因为它加深了我们的诚意，让我对外公的思念又多了几分。

　　早晨，一个小时的车程后，我们来到了外公的陵墓前。与前几次一样，舅舅先拿出准备好的食物，并分类放在瓷盘子里。我一看，有麻糕、蛋糕、苹果、柑橘等。在我们看来都是那么好吃的点心，现在供给外公吃，好像他就在我们身边，过着和我们一样的生活。我看着舅舅一边口中说着祝福外公的话，一边往放在墓中间的酒杯中倒满白酒，还插了三柱香。点着后，一条淡淡的青烟随风飘散。为了不让给外公的东西淋湿，妈妈、阿姨、舅舅轮流撑着一把大伞。我能看出，在他们的眼神中透着淡淡的忧伤。随后，舅舅把纸钱烧着了还说要多烧一点，让外公用个够。不知为什么，我的眼睛一下子湿润了。也许是思念外公吧。我含着泪水，带着无比的思念之情朝外公的陵墓鞠了三个躬。雨还在“哗哗”下着，那是天空的眼泪。人们虽然知道，祭祀是迷信的，送去的吃的外公都不可能再吃到了，传达给去世的人。

　　你相信吗？我到现在一次都没有看见过外公。外公在我还没出世前就去世了，已整整离开我们十六年了。我只能靠着外婆家的照片和我的猜测想象外公的样子。在我看来，外公一定是世界上第一慈祥的老人。他戴着一副深色框眼镜，感觉时刻在思考，时刻在享受生活。而我不知道外公其实还是个特别能干的人。听妈妈和阿姨说，他们小时候的饭都是外公烧的，外公还会做很多家务，是我想象不出来的。要是他现在还活在我身边，我一定会很依赖他。听妈妈说，小时候外公可宠她了，我想，如果他还在，他一定会像宠爱妈妈一样宠爱我吧！那我一定是世界上最幸福的外孙女。

　　中午，回到外婆家团圆。当我看到外婆时，突然感到特别亲切温暖。是啊，外公已离我而去，外婆却仍然在疼爱我。我要把对外公的思念转化为对外婆的加倍孝顺，让外婆因有我这样一个可爱的外孙女而更加幸福快乐，让活着的人儿能体会到生命存在的意义和价值。

　　门外，雨仍在沥沥地下着，一如我思念亲人的情感仍在流淌着……