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幼儿美术欣赏教案

时间:2022-10-09 16:21:22 教案 我要投稿

幼儿美术欣赏教案

  美术欣赏是一种特殊的复杂的精神活动,是人们在接受美术作品过程中经过玩味、尝试、领略,产生喜悦、爱好的过程。下面小编为你整理了幼儿美术欣赏教案,希望能帮助到您。

幼儿美术欣赏教案

  幼儿美术欣赏教案1

  活动目标:

  1、了解几种水果的名称和特征,知道哪些水果是山东特产。

  2、尝试用绘画表现出水果不同的形状、颜色及水果之间遮挡的关系。

  3、让幼儿知道家乡有很多种类的水果,激发幼儿爱家乡的情感。

  活动准备:

  1、家乡的水果图片若干,收集各种水果若干,苹果、梨子、西瓜、桃子、葡萄等水果。

  2、水果篮若干,桌布一块。

  3、作画用具每人一套。

  活动过程:

  一、经验交流

  1、(出示家乡常见的水果图片)这是什么水果?

  2、你在哪一个地方看见过这些水果?

  3、这些水果都是我们家乡的水果,你还知道哪些家乡的水果呢?”

  (教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上)

  4、小结:我们的水果可真多。

  二、认识水果,请幼儿介绍自己带来的水果名称、颜色和味道出示图片。

  1、教师:“小朋友,注意看,老师今天带什么水果来了。

  2、请幼儿观察教师手上的水果,引导幼儿比较桃子、葡萄、枇杷、西瓜、李子、枣等水果的'外形特征,说说几种水果的不同吃法。

  3、让幼儿品尝水果,与同伴交流水果的不同味道,并知道里面都有果核,提醒幼儿将果核收集起来。、知道哪些水果是山东特产,如:苹果、桃子、枣等都是山东特产。

  三、布置水果展台,并观察不同的水果造型

  1、桌布上摆放水果:有不同颜色、不同大小的水果。

  2、水果篮中放满水果:有不同颜色、不同大小和相互遮挡的水果。

  3、品尝区展示:切开和未切开的水果。

  四、引导幼儿观察不同水果的形状、颜色,提醒幼儿关注水果之间重叠关系的造型特点

  1、启发幼儿画出水果不同的颜色和形状,引导幼儿观察水果的遮挡关系,前面的水果要大一些,后面的水果要小一些,后面的水果不能画全,只画看到的那一部分。

  2、引导幼儿思考作画的先后顺序:如:先画前面的水果还是后面的水果;先画水果还是桌布、水果篮;先画完整的水果还是切开的水果等。

  五、幼儿自主选择内容进行写生,教师观察指导

  六、作品展示,相互欣赏

  说说你都画了哪些水果?你最喜欢哪一幅画,为什么?  

  幼儿美术欣赏教案2

  活动领域:艺术(美术欣赏)

  活动名称:向日葵

  活动班级:中班

  活动目标:

  1、欣赏梵高的作品《向日葵》,感知作品的构图美,色彩美及造型美。

  2、能用自己喜欢的动作表达自己对作品《向日葵》的理解和感受。

  3、体验参与美术欣赏活动的乐趣。

  活动重点: 感知作品《向日葵》的构图美,色彩美及造型美。

  活动准备: 作品《向日葵》ppt,实物向日葵图片,油画棒,美术纸。

  活动过程:

  一、谈话导入,教师出示实物向日葵图片,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友们,你们在生活中见过向日葵吗?(教师出示实物向日葵图片)。

  教师:今天老师还给小朋友们带来了一幅梵高爷爷的作品《向日葵》,我们一起来欣赏一下吧。

  二、初步感受欣赏作品《向日葵》的构图美,色彩美及造型美。

  (一)感受作品的构图美。

  1、幼儿欣赏《向日葵》,大胆描述画面,表达感受。

  教师:小朋友们,你们在这幅作品中看到了什么?有什么样的感受?

  2、幼儿通过欣赏,能用语言表达自己眼里的向日葵。

  教师小结:小朋友说的真棒!这幅画里面有很多不一样的向日葵,耀眼的黄颜色充斥整个画面。

  (二)感知作品的色彩美。

  教师:小朋友们看看,这幅画中的'向日葵是什么颜色的?它们的颜色一样吗?

  教师小结:在梵高爷爷的这幅《向日葵》中,向日葵的花瓣是金黄色,

  花蕊画的火红火红的,但是每朵向日葵的颜色深浅不一。

  (三)感知作品的造型美

  教师:我们一起来数一数有多少朵向日葵?大家仔细看看,这些向日葵的造型有什么不同?

  教师小结: 画面中一共有14朵向日葵,它们朝向不同的方向,有的正在盛开,有的花瓣已经掉落,有的仰着头,有的低着头。

  三、教师组织幼儿用自己喜欢的动作表达对作品《向日葵》的理解。

  教师:小朋友们,刚刚我们已经欣赏了梵高爷爷的作品《向日葵》,每朵向日葵都是不一样的,你们能用自己喜欢的的动作来表现向日葵的不同造型吗?

  教师小结:刚刚小朋友们用不同的动作,表现了不同向日葵的造型。有的小朋友把双手张开,表现盛开的向日葵,有的微微低下头,表现低着头的向日葵。每个小朋友都用不同的动作表达了对作品《向日葵》的理解。

  四、教师引导幼儿感受领会并表达作品《向日葵》的情感,并对作品进行审美判断。

  教师:梵高爷爷画的向日葵用了很多深浅不一的黄色,整个画面被耀眼的金黄色充斥着。看着这幅作品,大家有什么样的感受,哪位小朋友愿意和大家分享一下。

  教师小结:小朋友们说的都很棒,其实这幅作品由法国画家梵高创作,当时他的画画梦想遇到了很多困难,但他没有放弃,依然对自己的梦想抱着极大的热情,就像热烈绽放的向日葵一样,依然积极乐观。

  五、教师组织幼儿进行创作,并巡回指导。

  教师:小朋友,你们喜欢这幅作品吗?

  教师:那现在我们拿起油画棒,画出你心目中的向日葵吧!

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