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大班数学活动教案《10的分解与组成》（通用10篇）
作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的大班数学活动教案《10的分解与组成》（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 1
活动目标:
1、引导幼儿感知10的分解组成，掌握10的9种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数的组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿对数学的`兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
5、发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备:
1、10以内数的分解组成教学课件。
2、小星星若干。
活动过程:
（一）学习10的分解组成。
1、故事导入(1)有几只小兔？
(2)10只小兔要住进两座小房子里，该怎么住呢？
引出课题《10的分解与组成》。
2、幼儿看图，学习10的多种分法。
3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数；把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少1，即递增递减规律；交换规律。
（二）游戏活动
1、"找朋友"。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做"好朋友"，要求两数和起来是10。
2、火车开了。游戏规则:幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一起上火车，边唱《火车开了》歌曲边出活动室。
活动反思：
在课上的每个环节及时给予鼓励，并奖励小粘贴，这样可以清楚的让学生感到自信和努力的方向，并给其他人做出好的榜样。 在玩和游戏中探究知识，充分调动各种感官，学生会参差不齐，会有个体差异，调动积极性让他们充分愉快的参与到活动中来。使学生身心健康的成长和发展。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 2
活动目标：
1、在探索中学习10的分解组成，能根据递增、递减的规律进行推理。
2、理解部分数之间的互换关系。
3、喜欢并愿意参加数学游戏活动。
活动准备：
洞洞板、白纸、笔。
活动过程：
一、游戏导入，复习8、9的分解组成。
1、总数是8。
师：我的大鼓敲1声“咚”。
幼：我的小鼓敲7声“咚咚咚咚咚咚咚”
……
2、请幼儿在记录纸上写出9的分解组成并进行讲述。
二、学习10的'分解组成。
1、教师出示10个黄色的棋子“黑板上有几个什么颜色的棋子？”
2、“把这10个棋子分别分给两个小动物可以怎么分？有几种分法呢”？
三、幼儿操作，并进行记录。
1、幼儿操作，教师指导。
2、你是怎么分的？有几种分法？
四、教师进行记录并小结。
1、请幼儿说说你是怎么分的?教师根据幼儿回答进行记录。
2、共同进行归纳整理。（按递增、递减的规律记录）
3、共同小结：“把10分成两部分有几种分法？分别是？”
“除了递增与递减的规律以外，你还发现了什么规律？（两个部分数之间的互换）
五、游戏“大鼓小鼓”巩固10的分解组成。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 3
活动目标：
1、复习9的分解与组合。
2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。
3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
教师演示板一套、幼儿人手一套。
活动过程：
一、开始部分。
1、复习20以内的单、双数。要求幼儿手指着棋格数数。
2、4、6、8、10-----------1、3、5、7、9、
2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9 的分解与组合。!来自教案.!教师和幼儿边操作边口述9的'分解式。
二、学习10的分解和组成。
1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和9
2、幼儿操作，教师在操作板上演示后并巡回指导。
3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，教师巡回指导。
4、教师请幼儿根据自己的操作口述10的分合式，教师在黑板上做记录。
三、整理插板。
将所用的小棋摆在插板上，幼儿则根据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于教师检查，结束。
活动反思：
本节课我从幼儿已有知识出发，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣的活动，自主尝试探索，学习并掌握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发现和总结出10以内数的分解和组成规律。活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦。不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自己去找“好朋友”;个别幼儿动手能力和参与意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 4
一、活动背景
在实际生活中，分解与组成是孩子们学习数学的重要部分。这个活动旨在让孩子们通过观察、动手、讨论等多种方式，理解数字10可以通过不同的方式进行分解与组成，培养他们的数感和逻辑思维能力。
二、活动目标
1. 让孩子们理解数字10是由不同的数字组合而成的。
2. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
3. 让孩子们通过合作、讨论，增进交流与合作的能力。
三、活动准备
1. 教具：10个彩色小球（可用各种颜色代表不同的数字），纸张，彩笔，数轴图（可选）。
2. 生活实例：准备一些生活中可以用来分解与组合的物品，例如玩具、书本等。
四、活动过程
1. 导入活动（5分钟）
教师提问：“小朋友们，你们能告诉我数字10吗？”
引导孩子们说出10的.含义和实物，如10个小球。
确认每位孩子都有10个小球。
2. 实际操作（15分钟）
让孩子们分组，每组发10个彩色小球，鼓励孩子们用这些小球进行分解与组合。例如：
5个红球 + 5个蓝球 = 10
7个绿球 + 3个黄球 = 10
让每组记录他们的分解与组合方式，可以用纸张与彩笔进行绘制，画出组合的形式。
3. 讨论与展示（10分钟）
每个小组选择一名代表，分享他们的分解与组合方法，并展示他们的记录。
教师引导讨论，询问每组的组合方式是否相同，以及他们发现的不同组合。
4. 小结与延伸（5分钟）
教师总结：“我们发现10可以用很多不同的方式来组合和分解，就像我们刚才做的那样。你们记住了哪些组合方法呢？”
询问孩子们平时在生活中有没有用到这样的分解和组合。
5. 延伸活动（可选）
可以将活动延伸到生活中，让孩子们在家里寻找10的分解和组成的例子，例如书本、玩具等。
让孩子们带到下次课上分享他们的发现。
五、活动反思
在活动结束后，教师进行反思：
1. 孩子们对10的分解与组合的理解程度如何？
2. 孩子们在小组合作中表现如何？
3. 有没有其他有趣的方式可以帮助孩子们理解分解和组成的概念？
六、注意事项
活动中要关注孩子们的情绪和参与度，鼓励他们积极发言和参与。
确保在分组过程中每个孩子都有机会动手操作。
适当帮助遇到困难的孩子，确保他们能得到支持和指导。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 5
活动目标：
让幼儿理解10可以分解为1和9、2和8、3和7、4和6、5和5这五种组合。
引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，并能运用到实际生活中。
培养幼儿对数学的兴趣，激发他们的探索欲望。
活动准备：
数字卡片1-10。
实物水果若干（总数为10）。
记录纸和笔。
活动过程：
复习数字：教师出示数字卡片1-10，让幼儿认读。
引入活动：教师拿出10个实物水果，让幼儿观察并思考如何将它们分成两组。
讲解示范：教师用实物水果展示10的分解与组成方法，如分成1和9、2和8等，并记录在纸上。
动手操作：幼儿分组，每组发放10个实物水果和记录纸，让幼儿尝试将水果分成不同的组合，并记录结果。
分享交流：每组派代表分享他们的'分解结果，教师点评并总结。
巩固练习：教师设计一些练习题，如“如果有10个苹果，分给5个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？”让幼儿运用所学知识解决问题。
活动反思：
本次活动通过实物操作和记录，让幼儿直观地理解了10的分解与组成，并培养了他们的逻辑思维能力和数学观念。同时，通过分组合作和分享交流，也锻炼了幼儿的团队合作能力和语言表达能力。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 6
活动目标：
熟练掌握10的分解与组成的九种分法。
在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
激发幼儿对数学活动的兴趣，提高他们的动手操作能力。
活动准备：
数字卡片1-10。
矿泉水瓶若干个，废报纸球10个。
记录单和笔。
活动过程：
复习旧知：教师带领幼儿复习9以内的数的分解与组成。
引入活动：教师讲述一个关于小动物分水果的故事，引出10的分解与组成。
动手操作：幼儿分组，每组发放矿泉水瓶和废报纸球，让幼儿尝试将10个球打进不同的瓶子里，并记录每个瓶子里的`球数。
总结规律：教师引导幼儿观察记录单，发现10的分解与组成的递增、递减规律和互相交换的规律。
巩固练习：教师设计一些练习题，如“10可以分成几和几？”让幼儿快速回答，并尝试用不同的方法分解10。
游戏环节：教师组织幼儿玩“凑数游戏”，如“老师说一个数，幼儿要快速说出与这个数相加等于10的另一个数”。
活动反思：
本次活动通过故事引入和动手操作，激发了幼儿对数学活动的兴趣，并帮助他们熟练掌握了10的分解与组成的九种分法。同时，通过观察和总结规律，也培养了幼儿的逻辑思维能力和数学观念。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 7
活动目标：
引导幼儿通过游戏和实践操作，学习10的分解与组成。
培养幼儿的动手能力和观察力。
激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
活动准备：
数字卡片1-10。
扑克牌（去掉J、Q、K和王牌）。
记录纸和笔。
活动过程：
复习数字：教师出示数字卡片1-10，让幼儿认读并复习数字的写法。
引入活动：教师讲述一个关于扑克牌的故事，引出10的分解与组成。
游戏环节：教师组织幼儿玩“扑克王”游戏，每组发放一副扑克牌（去掉J、Q、K和王牌），让幼儿尝试从中找出数字加起来等于10的牌组合。
记录结果：幼儿将找到的牌组合记录在纸上，并尝试用不同的.方法分解10。
分享交流：每组派代表分享他们的分解结果，教师点评并总结。
巩固练习：教师设计一些练习题，如“用扑克牌找出所有加起来等于10的牌组合”，让幼儿进一步巩固所学知识。
活动反思：
本次活动通过游戏和实践操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习了10的分解与组成。通过扑克牌游戏，不仅激发了幼儿对数学的兴趣和好奇心，还培养了他们的动手能力和观察力。同时，通过分享交流和巩固练习，也加深了幼儿对10的分解与组成的理解。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 8
活动目标：
通过游戏的方式，让幼儿理解10的分解与组成。
培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。
激发幼儿对数学的兴趣，体验学习的乐趣。
活动准备：
数字卡片（0-10）
实物教具（如10个苹果模型）
分组材料（如小石子、积木块等，每组总数为10）
音乐背景
活动过程：
导入环节：
教师播放轻松的音乐，手持数字卡片10，提问：“小朋友们，你们知道这是数字几吗？今天我们要和数字10做朋友，看看它能变成哪些好朋友组合在一起。”
游戏探索：
苹果分家：教师展示10个苹果模型，提问：“如果我把这10个苹果分成两部分，可以怎么分呢？”引导幼儿思考并尝试说出不同的组合（如1和9、2和8等）。
小组操作：幼儿分组，每组发放总数为10的实物材料（如小石子、积木块），让幼儿自行探索如何将这些材料分成两部分，并记录每次分的结果。
分享交流：
每组派代表分享他们的发现，教师用数字卡片在黑板上记录每种组合，形成10的分解式。
引导幼儿观察分解式，发现规律（如递增递减规律）。
巩固练习：
通过“找朋友”游戏，教师随机出示一个数字卡片（如3），幼儿需快速找到另一个数字卡片（如7），使两者之和为10。
反复练习，加深幼儿对10的分解与组成的'记忆。
总结反馈：
教师总结今天的活动内容，表扬幼儿的积极参与和发现，鼓励幼儿在生活中继续寻找和数学有关的事物。
活动延伸：
在家时，家长可以与孩子一起用家里的物品进行10的分解与组成练习，增强亲子互动。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 9
活动目标：
通过故事情境，让幼儿轻松理解10的分解与组成。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
激发幼儿对数学的兴趣，感受数学的魅力。
活动准备：
故事挂图或PPT
数字卡片（0-10）
动物头饰（如小猫、小狗等，总数为10）
活动过程：
故事导入：
教师讲述一个关于小动物们分享果实的故事，如：“在一个美丽的森林里，有10只小动物（出示动物头饰），它们找到了一篮子水果（总数为10），决定一起分享。但是，它们不知道该如何公平地分配，小朋友们，你们能帮它们想一想吗？”
情境探索：
教师引导幼儿思考并尝试说出不同的分配方案，如“小猫拿1个，小狗拿9个”等。
鼓励幼儿上台操作动物头饰，模拟分配过程，并用数字卡片记录每次分配的`结果。
故事深入：
教师继续讲述故事，如：“小动物们听了小朋友们的建议，觉得很有道理，于是它们开始尝试不同的分配方法，每次都玩得很开心。”
引导幼儿观察并记录每种分配方法，形成10的分解式。
总结分享：
教师总结故事中的数学知识点，强调10的分解与组成的重要性。
鼓励幼儿分享自己在故事中的发现和感受，增强自信心和表达能力。
游戏巩固：
通过“小动物找朋友”游戏，教师随机出示一个数字卡片（如4），幼儿需快速找到另一个数字卡片（如6），使两者之和为10，并模仿相应的小动物动作。
活动延伸：
鼓励幼儿在家时与家长一起创作关于10的分解与组成的故事，增强亲子互动和创造力。
大班数学活动教案《10的分解与组成》 10
活动目标：
通过动手操作，让幼儿直观理解10的分解与组成。
培养幼儿的动手能力和解决问题的能力。
激发幼儿对数学的兴趣，体验成功的喜悦。
活动准备：
数字卡片（0-10）
实物教具（如10个彩色小球）
记录纸和笔
分组材料（如彩色纸条、贴纸等，总数为10）
活动过程：
直接导入：
教师出示数字卡片10，提问：“小朋友们，你们知道10可以分成哪些数字组合在一起吗？今天我们要通过动手操作来找出答案。”
动手操作：
教师示范如何将10个彩色小球分成两部分，并记录结果（如1和9）。
幼儿分组操作，每组发放总数为10的实物材料（如彩色纸条、贴纸等），让幼儿自行探索如何将这些材料分成两部分，并记录每次分的结果。
分享交流：
每组派代表分享他们的发现，教师用数字卡片在黑板上记录每种组合，形成10的分解式。
引导幼儿观察分解式，发现规律（如递增递减规律），并尝试用语言描述这些规律。
游戏巩固：
通过“数字接龙”游戏，教师随机出示一个数字卡片（如2），幼儿需快速说出另一个数字卡片（如8），使两者之和为10，并依次接龙下去。
反复练习，加深幼儿对10的分解与组成的记忆。
总结反馈：
教师总结今天的活动内容，表扬幼儿的.积极参与和发现，鼓励幼儿在生活中继续寻找和数学有关的事物。
引导幼儿思考：“今天我们学习了10的分解与组成，它对我们的生活有什么帮助呢？”激发幼儿对数学的兴趣和好奇心。
活动延伸：
在家时，家长可以与孩子一起用家里的物品进行10的分解与组成练习，如用积木搭建不同的组合，增强亲子互动和动手能力。
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