小猫咪教案

小猫咪教案（通用15篇）

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小猫咪教案（通用15篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　小猫咪教案 篇1

　　教学目标:

　　1．在猫捉老鼠的游戏情境中通过动作表演理解歌曲，初步学唱歌曲。

　　2．喜欢唱唱跳跳，对于小动物的生活习性有进一步了解的`兴趣。

　　教学准备：

　　（认知准备）知道小猫咪的生活习性

　　(材料准备) ppt

　　教学过程：

　　一、复习歌曲：小乌龟上山坡

　　记忆第二段歌词

　　二、说说小猫咪

　　提问：这是谁？它可能在干吗？

　　小结：这是小猫咪，它蹲在屋檐下，可能在等妈妈，也可能在等待老鼠的出现。

　　提问：它有哪些本领？

　　小结：它白天睡觉，晚上出门抓老鼠。

　　三、演演小猫咪

　　1、 熟悉旋律

　　“今天我我带来了一段音乐说的就是小猫咪的故事，让我们一起来听一听。”

　　提问：音乐里的小猫咪在干吗？（可能在抓老鼠、在吃饭、在玩耍）

　　“让我们一起听着音乐演一演吧。”

　　2、 倾听歌词

　　“想不想知道歌曲里的小猫咪到底在做些什么事？让我们一起来听一听吧。”

　　提问：你听到了什么？（教师歌词小结）

　　3、边弹边唱

　　要求：听钢琴唱准音，尤其是（1 35）这一句。

　　四、唱唱小猫咪

　　看指挥注意轻响和跳跃。

　　小猫咪教案 篇2

　　活动目标

　　1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。

　　2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。

　　活动准备

　　水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。

　　活动过程

　　一、小猫咪来了。

　　观察小猫的外形及动态。

　　你看到过小猫吗?小猫长得怎么样的?

　　它喜欢做哪些动作?

　　(幼儿模仿动作)

　　你喜欢小猫什么样的动作?

　　二、可爱的小猫。

　　观察讨论范例

　　画中的`小猫咪在做什么?

　　什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

　　教师示范

　　重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑

　　难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。

　　三、小猫的集会。

　　作品展示。

　　说说你画的小猫咪在做什么?

　　小猫咪教案 篇3

　　课题：

　　5 小猫咪穿鞋了

　　教学课时：

　　两课时

　　教学目标：

　　1.通过故事增长见识，懂得看问题、做事情要从自身做起，不能盲目学样。

　　2.正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3.认识9个生字和部首“革”，会写10个生字。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，特别是文中对话。

　　教学难点：

　　读懂猫妈妈说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。

　　课前准备：

　　挂图。

　　第一课时

　　教学流程：

　　导言：同学们都认小猫咪吧！（认识）今天的`小猫咪发生了什么有趣的事？我们读课文就知道了。

　　1.指书。

　　2.借图导课，就题设疑

　　问：什么原因使小猫咪穿鞋子？

　　它就让谁穿鞋子？

　　结束什么样？谁的话对？

　　从中说明了一个什么问题？

　　3.以读为本，合作学习。

　　（1）通过全文

　　学轻声读借助拼音把难读的生字、词语、句子标记出来反复练读。

　　（2）学生合作读课文，同桌互读，纠正读音。

　　（2）指名读

　　（3）分角色读（关键把握角色特点）

　　评选最佳扮演者合作奖。

　　4.练习根据课文连线

　　大白鹅抓树枝

　　大黄狗刨土

　　麻雀感觉地面动静

　　公鸡奔跑

　　猫游泳

　　第二课时

　　一、指名读课文。（要求读熟，读书感情）

　　二、认识文中的9个生字。

　　1.学生自己试着认。

　　2.师领读。

　　3.生领读。

　　三、学习会认、会写10个生字。

　　1.先观察10个生字

　　2.认识10个生字

　　3.指导写10个字

　　4.反复认、写、组词、说话等。

　　四、练习：填空

　　再（）见（）家里（）前边

　　在（）也不想（）来一次生（）

　　五、独立完成课后32页练习。

　　板书设计：小猫咪穿鞋子

　　大白鹅抓树枝

　　大黄狗刨土

　　麻雀感觉地面动静

　　公鸡奔跑

　　猫游泳

　　小猫咪教案 篇4

　　活动目标：

　　1、观察夹子、线条的排列顺序，能发现基本的排列规律。

　　2、在了解有规律排序的基础上，尝试设计不同的排列规律。

　　3、能积极参与动脑活动，感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、教具：小猫玩具一个，颜色各异的夹子若干，长短不一的皱纹纸若干，“围裙”一条，大小不一的鱼若干条，盘子一个。

　　2、学具：各种图形若干，长短不一的吸管，颜色不同的回形针，“门票”人手一张。

　　活动过程：

　　一、趣味点名，引起孩子学习的兴趣。

　　1、教师：孩子们，现在我们来做一个趣味点名的游戏。请你从排头开始，按照“1、2、3、1、2、3、”的顺序，有规律地依次点名，速度要快一些噢！

　　2、引导孩子进行按照“3、2、1、3、2、1、”的顺序玩第二次点名游戏。

　　二、在帮助小猫咪的过程中，感知不同的排列规律。

　　1、（出示毛绒玩具小猫咪）教师：点名的游戏真好玩！你们的笑声还引来了一位动物朋友呢！看，是谁呀？（小猫咪）

　　2、观察、学习有规律地排列夹子。

　　（1）教师：今天，小猫要去参加一个生日宴会。小猫非常开心，早上匆忙的准备了一下，可是，因为太匆忙了，一不小心，脖子上的项链断了，这可怎么办啊？小朋友们，你们会帮助小猫吗？

　　（2）（出示夹子）请小朋友观察一下，项链里藏着一个秘密，我们要怎么样才能帮小猫穿好项链呢？这条项链应该怎么穿？（找出规律：两红三蓝一绿）

　　（3）请部分孩子上前自己选择颜色夹子进行有规律的排列。教师：这真是一条漂亮的项链啊，我们一起帮小猫带上这条项链吧。

　　3、观察、学习线条的有规律排列，愿意自己独立探索。

　　（1）教师：小猫还去订做了一条漂亮的裙子，我们一起去看看小猫的裙子做好了吗。

　　（2）（出示长条卡纸）我的裙子怎么还没做好啊，宴会马上就要开始了啊，这可真急人啊。小朋友们，我们一起帮小猫把这条裙子做好吧。

　　（3）先请小朋友仔细观察裙子，这条裙子要怎么做才是最漂亮的。（找规律，三长三短）（请小朋友合作选择线条进行操作）

　　（4）教师：小猫穿上了做好的裙子，左照照，右照照，看，这条裙子多漂亮啊，我肯定会是宴会上最漂亮的小猫，谢谢小朋友。

　　4、引导孩子大胆设计自己的排列规律，培养孩子的发散思维能力。

　　（1）教师：带上了漂亮的项链，穿上了美丽的裙子，小猫又开始忙开了。原来啊，去参加宴会还有一个很重要的任务，就是每只参加宴会的小猫要带一盘拿手菜。小朋友们猜猜看，这只小猫最拿手的会是什么菜。

　　（2）（出示大小不同的鱼）噢，原来这只小猫最拿手的是红烧鱼，小猫烧了很多条鱼，想请我们的小朋友帮他有规律的`在大盘子里排一排鱼。想一想：你有什么好办法？好规律？

　　（3）引导孩子大胆说出与同伴不同的排列规律。

　　（4）请1~2位小朋友上前操作，并讲述自己的排列规律。

　　三、讲解操作作业，理解操作要求。

　　1、教师：小猫打扮的漂漂亮亮的去参加宴会了，小朋友，你们想去参加这次的宴会吗？（愿意）

　　2、教师：参加宴会需要有门票，这个门票就藏在我们的这张作业纸上。（出示作业纸，提示作业要求）仔细观察前面的规律按照规律继续排下去，只有做对的小朋友才可以拿着门票去参加宴会。

　　3、孩子每人一张作业纸，先与同伴一起说说自己的门票上是什么规律？接下来应该排列什么了？

　　4、孩子自主操作作业，教师巡回指导。

　　四、讲评作业，参加小猫咪的宴会。

　　1、请孩子们三三结合，相互做检票员。如果检查正确者就可以进入宴会地点，开始宴会了。

　　2、全体孩子跟着愉快的音乐和小猫咪一起唱歌舞蹈，结束活动。

　　小猫咪教案 篇5

　　活动目标:

　　1)让幼儿了解儿歌和歌词之间的关系

　　2)让幼儿尝试用手指绘画，制作卡片。

　　活动准备:

　　1)儿歌〈小猫咪写信〉;

　　2)事先做好的指印画一张;

　　3)幼儿带回来的卡片;

　　4)画纸、调好的颜料、画笔。

　　活动过程：

　　1）让幼儿拿到之前准备好的卡片，让大家看看卡片的图案和内容，有什么特征，并让幼儿讨论会在什么情况下会收到别人送的卡片。（师：小朋友，你们看你们手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般会在什么情况下会收到别人送的卡片呢？）

　　2）教幼儿念儿歌：〈小猫咪写信〉并和幼儿讨论小猫咪写信的方法。（师：现在老师教你们唱一首歌，歌的名字叫〈小猫咪写信〉，小朋友，你们先听听儿歌〈小猫咪写信〉，大家要认真听，然后我们在讨论一下小猫咪是怎样写信的，它有什么方法？）

　　3)让幼儿听多几遍音乐，然后教他们读儿歌。

　　4）帮助幼儿理解歌词。（师：“小朋友，你们说，刚才儿歌里说小猫咪想要做什么啊？{幼儿回答}小猫咪想在信中说什么啊？[幼儿回答]但是小猫咪不会写字，那他是怎样写的？[幼儿回答] 哦，小猫咪不会写字，那么他是盖上四只脚趾印的，是不是啊？

　　5）先让幼儿连贯跟老师读一遍歌词，然后在跟老师边唱歌边做动作。

　　6）老师展示出事先做好的指印画，并告诉幼儿学习小猫咪的方法画卡片。（师：“小朋友，你们再告诉老师一次，小猫咪是怎样写信的啊？[幼儿回答] 好，那么我们也要用小猫咪的方法画卡片，好不好啊？）

　　7）老师示范做指印画的方法，先用手指醮上颜料后，在画纸上轻轻按下就可以了。同时让幼儿边做印画边唱《小猫咪画卡片》这首歌，还可以让幼儿在印画的同时播放这首个的音乐。

　　8）老师提供画纸、颜料和画笔，让幼儿自己发挥想象印卡片。（师：“小朋友，现在你们利用桌面上的用具，自己也来印一张卡片，看谁印得最漂亮！）

　　9）幼儿动手印画卡片，老师一边指导幼儿，一边循环观察幼儿印的画。

　　10）根据上课的`内容、时间点评幼儿画的画，并将画好的画晾干后放回画袋中。

　　11）在复习一下所学的歌，让幼儿跟老师边做动作边唱歌，之后在让幼儿自己跟音乐边唱边做动作。

　　活动小结：

　　1）老师小结上课的内容和主题。（师：“小朋友，你们说，我们今天学了什么歌啊？）

　　2）老师表扬或批评个别小朋友上课时的表现。（师：“今天上课所有的小朋友都很认真，特别是XXX小朋友，我们一起鼓励他好不好？但是XXX小朋友今天上课不听老师讲课的，又不听老师的话，你们说这样好不好啊？那下次就要改正了，是不是啊？）

　　活动延伸：

　　老师可以根据可的内容和时间分两节课上。

　　小猫咪教案 篇6

　　活动目标：

　　1.感受歌曲活泼、幽默、诙谐的风格。

　　2.学唱歌曲，能用自然的声音愉快地演唱。

　　活动准备：

　　1.小猫咪头饰、音乐磁带或CD。

　　2.一名幼儿事先根据第一段歌曲排演好情景剧。

　　活动过程：

　　一、淘气的小猫咪

　　1.幼儿观看情景剧。

　　2.嗨！大家好，我是小猫咪，今天小主人不在家，我可以好好玩。

　　3.教师播放音带的伴奏部分，一名幼儿表演情景剧（表演要夸张，能反映“碰响了收录机”“跳进了洗衣机”“打开了电冰箱”的场景）。

　　二、小猫咪别淘气

　　1.小主人知道这是一只淘气的`小猫咪，猜一猜，小主人会对淘气的小猫咪说什么？

　　2.完整欣赏歌曲第一遍。你听了这首歌曲，有什么感觉？你听到小主人对小猫咪说了什么？

　　3.欣赏歌曲第一段（播放音带第一段）。

　　4.小主人告诉小猫咪不能捉那些事情？我们一起来对小猫咪说一说吧。

　　5.欣赏歌曲第二段

　　6.小猫咪自己在家会有什么感觉？什么是孤寂？小主人有什么好办法？

　　7.根据幼儿的回答，教师逐句范唱，幼儿学唱第二段。

　　8.一幼儿扮演小主人，一幼儿戴上小猫咪头饰扮演小猫咪，听着音带表演。其余幼儿跟着音带演唱。游戏可进行2～3遍。

　　三、创编歌曲结束

　　1．你们喜欢小猫咪，那喜欢小狗吗？就请你们比上眼睛，想象一下小狗在做什么？

　　我们也把它编进歌曲怎么样？

　　2．孩子们，日常生活中还有很多的小动物，那下课后，我们继续创编好吗？

　　小猫咪教案 篇7

　　一、活动目标：

　　通过游戏，巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的掌握，能正确讲述其名称、特征。

　　二、重点及难点：

　　通过触摸觉来区分圆形、三角形、正方形。

　　三、活动准备：

　　大盘子三个（贴有几何图形）；小猫六只（头上有几何图形）；小鱼若干（幼儿人数的3倍）；饼干盒人手一份（里面有圆形、三角形、正方形）；大正方形两个，反面分别是4个小正方形、2个三角形。

　　四、活动过程：

　　（一）、老师带领幼儿进入场地，围坐于小鱼周围。

　　（二）、抓小鱼

　　1、幼儿根据小鱼身上的图形分别放入对应的盘子里。

　　要求：图形一样。

　　2、师生共同检查。

　　（三）、喂小猫吃鱼

　　1、幼儿根据小鱼身上图形的形状、颜色分别喂给对应的小鱼吃。

　　要求：图形、颜色都一样。

　　2、师生共同检查。

　　（四）、摸饼干

　　1、幼儿自由摸饼干。

　　2、根据要求摸饼干。

　　规则：眼睛闭好，通过触摸来感知圆形、三角形、正方形。

　　（五）、延伸活动

　　出示两个大正方形（两块魔术饼干），告诉幼儿它会变的'，可以变成什么形状的饼干，让幼儿在区角活动中去探索。

　　小猫咪教案 篇8

　　名称一：猫捉老鼠

　　目标：练习钻爬

　　材料：纸箱装饰成洞的样子

　　过程：

　　1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫，

　　2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵……

　　3.幼儿听到“喵”的声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。

　　提示：

　　1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。

　　2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。

　　名称二：捉到几只小老鼠

　　目标：学习口手一致地数1—3

　　材料：图片（有猫和老鼠）

　　过程：

　　1.幼儿看图片说说： ——“图片里有谁?” “数一数有几只小老鼠被猫抓住了。”

　　2.幼儿练习口手一致地数数。

　　3.教师分别到每个幼儿前面，了解幼儿是怎样数数的，根据实际情况，提供适当的帮助，

　　提示：

　　1.教学活动可以分小组进行，便于教师能仔细地观察、了解幼儿的学习情况，进行个别化教学。

　　2.托班幼儿还不能完全口手一致地数数，这里的口手一致，只是让他们有初步的感受而已。

　　名称三：一只小老鼠

　　目标：感受音乐的接拍，喜爱音乐。

　　材料：小猫、小老鼠指偶各一，歌曲录音《一只小老鼠》

　　过程：

　　1.出示指偶小猫，引出话题： ——“这是谁?小猫咪有什么本领?”

　　2.教师利用指偶，讲述故事，并帮助幼儿理解内容：

　　故事：有一天，一只小老鼠肚子饿得咕咕叫，它就出来偷东西吃。小老鼠找到了白米，刚想吃，被小猫咪看见了，小猫咪“喵喵”叫，扑上去一把就抓住了小老鼠。 ——“小猫咪抓住了谁?” “小猫咪为什么要抓小老鼠?”

　　3.教师反复表演歌曲《一只小老鼠》，激起幼儿主动、愉快地学唱： ——“你们喜欢小猫咪吗?为什么?”

　　提示：

　　1.学唱歌曲时，教师可以提供小猫、小老鼠的`头饰，大家轮流扮演，使幼儿在玩游戏的过程中逐步学会唱歌。

　　2.教师可以带领幼儿在产外进行“猫捉老鼠”的体育游戏，互相追逐，提高动作的协调性、灵活性。

　　小猫咪教案 篇9

　　【活动目标】

　　1、激发幼儿喜欢画、愿意的画的活动兴趣。

　　2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。

　　3、学画小猫的不同动态，表现出小猫的快乐。

　　【活动准备】

　　1、课件：范画-小猫，涂色-小猫

　　2、每人一套油画棒。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　谈话导入，激发兴趣。

　　教师：老猫睡觉醒不了，小猫偷偷往外瞧，小猫小猫爱游戏，轻轻走到外面去……

　　小猫会去干什么？

　　二、展开

　　1、鼓励幼儿大胆交流自己的想法，拓展幼儿的想象力。

　　2、请幼儿学一学小猫的淘气动作及表情。

　　提问：小猫淘气的时候会作出什么样的动作？又有哪些可爱的'表情？

　　3、教师示范小猫的不同动态画法，出示范画，交待主题。

　　（1）示范小猫的不同动态画法：固定小猫的头部位置，根据小猫的不同姿态添画出前爪、后腿和尾巴。

　　（2）出示范画，交待主题。

　　引导语：小朋友们你们看，小猫小猫很快乐，来到了开满鲜花的草地上，跳起了快乐的舞蹈。

　　今天我们就来画画快乐的小猫。

　　4、幼儿作画，教师巡回指导。

　　（1）丰富幼儿对小猫的表情经验：眯眼睛、吐舌头、翘胡须等。

　　（2）毛线球可用不同颜色的油画棒直接添画。

　　三、结束

　　1、请幼儿介绍自己画得小猫都在干什么？

　　说说它为什么快乐？

　　2、组织幼儿收拾自己的画具，检查自己周边的卫生情况，养成良好的行为习惯。

　　小猫咪教案 篇10

　　主题名称

　　小猫咪过新年

　　课题名称

　　我给小猫咪穿新衣

　　活动目标

　　尝试用排序的方法装扮设计衣服，运用不同的材料进行表现；

　　活动准备

　　衣服纸样人手一份、双面胶、记号笔、银笔、剪好的小花花和 蝴蝶结、水彩笔、油画棒。

　　一、导入主题

　　1、小朋友们都穿着漂亮的衣服，这些衣服是哪里的？谁做的呢？为什么都不一样呢？是谁设计的？你们想当小小设计师吗？今天老师请来了小猫咪来做客，但是，小猫咪的衣服上没有图案一点都不漂亮，那么今天我们也来当一名设计师好不好？给小猫咪的衣服设计一下好看的图案好不好。

　　二、观察比较，引导发现

　　1、材料：展示老师的作品看看是谁把这些衣服设计得打扮的这么漂亮啊？

　　2、花纹：黑笔宝宝画了什么花纹啊？

　　银笔宝宝帮衣服装上了闪闪发亮的银光灯

　　小朋友还能想出什么花纹？

　　3、边观察，边演示

　　1）撕去衣服上的双面胶，粘上剪好的小花花或蝴蝶结

　　2）用黑笔宝宝画上的花纹、周围的花纹、中心花纹

　　3）用银笔宝宝点缀，画上闪闪发亮的.银光灯

　　三、创作表现

　　1、小朋友想不想自己给小猫设计衣服？

　　2、教师重点指导

　　1）粘小花花时，要一小块一小块粘

　　2）画花纹时，要画得大些，鼓励幼儿创造想象不同的花纹

　　3）先画花纹再装扮

　　4）颜色和材料的运用要用排序的方法

　　四、展示交流

　　" 活动反思 以谈话形式导入主题，增加幼儿对本节课的兴趣。在观察时，因为是小班小朋友，注意力不集中，小朋友东张西望，只有几个小朋友回答了问题。老师示范的时候，小朋友都很感兴趣，都想试一下，

　　活 动 流 程 "展示幼儿的作品，体验设计制作衣服的快乐，讲出设计的理由。

　　五、总结

　　小朋友给小花猫设计的衣服都很漂亮，小花猫非常喜欢，谢谢小朋友。

　　" 活动反思 在粘小贴花时，小朋友有的撕不开，都撕烂了，我应该在讲课时，告诉小朋友怎样撕小贴画。有的小朋友都把小贴花贴一块了都叠了起来。

　　课后 小结 在这节课中，幼儿非常喜欢，特别是粘画和画花纹的时候，但是语言不是很简练，语言要精练。设计活动要有趣味性，让小朋友喜欢。我要上好每节课，认真备课，让幼儿在快乐中学习。

　　小猫咪教案 篇11

　　目标：

　　练习钻爬

　　材料：

　　纸箱装饰成洞的样子

　　过程：

　　1.部分幼儿扮演老鼠，几位幼儿和老师一起扮演猫。

　　2.念儿歌：1只小猫，2只小猫，3只小猫，小猫追老鼠，追呀追呀追，快快钻到洞，喵……

　　3.幼儿听到“喵”的'声音时，扮演小老鼠的幼儿赶快钻进纸箱里藏好，小猫追着老鼠进洞洞。

　　提示：

　　1.一次活动的幼儿人数不宜太多，避免幼儿在四散追逐时摔倒。

　　2.纸箱要多备几个，利于分散幼儿。

　　小猫咪教案 篇12

　　活动目标

　　1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。

　　2、在掌握了“脑袋，圆圆的，眼睛，亮亮的”基础上，尝试独立地按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。

　　3、体验有节奏地念象声词的快乐，在一次一次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　图片一张画有圆形的脑袋；一张画有两只眼睛；一张画有两只三角形的耳朵；一张画有胡子；兔子、大象、鳄鱼、熊猫以及它们的明显特征

　　活动过程

　　1、幼儿进行练习发声：IAM——————（小鸟、马、猫）

　　教师带领幼儿说“Iambird”然后做出鸟的手势，随着音名151唱出节奏

　　2、幼儿初步学唱歌曲

　　教师清唱歌曲，幼儿自由想出答案（教师只说出“脑袋圆圆的，眼睛大大的。鼓励肯定幼儿的想象）

　　3、幼儿尝试直接猜谜与教师对唱

　　（1）教师用与“脑袋，圆圆的'“同样的句式再出两个有关个别动物特征的谜面。

　　如：脑袋，圆圆的；眼睛，亮亮的；耳朵，尖尖的；胡子，翘翘的，并完整地歌唱问句部分，幼儿得出一致答案后完整唱出答案。

　　（2）教师唱出两三次谜语，幼儿进行猜谜并歌唱

　　4、幼儿尝试直接接唱出答案

　　教师直接唱出前四句有关动物特征的句子，幼儿直接接唱答案（教师告诉幼儿听的指挥手势）

　　5、幼儿尝试自己进行创编活动

　　个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，同伴直接唱出歌曲的后半部分

　　6、幼儿猜谜“兔子”，大家跳之后，休息结束。

　　活动反思

　　通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感， 这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作， 使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。

　　小猫咪教案 篇13

　　活动目标

　　1．启发幼儿在观察的基础上学习画小猫，并有简单的情节。

　　2．发展幼儿的美术表达能力。

　　活动准备

　　材料准备：猫图像两幅；彩笔、图画纸若干。

　　经验准备：课前组织幼儿观察小猫的生活习性及特征，重点观察其睡觉玩耍、游戏时的姿态。

　　活动过程

　　1．谜语引出主题

　　师：“眼睛大，鼻子小，豁豁嘴，胡须翘，四条腿，跑得快，捉住老鼠喵喵叫。这是什么动物？”（小猫）

　　分析：用谜语的形式引出主题，不仅引起幼儿的注意力，而且使幼儿初步了解猫的主要特征，为画猫打下基础。

　　2．讲述小猫

　　师：“谁家养了小猫咪？”（我家、奶奶家、姥姥家、姑姑家、大姨家……）

　　师：“你看到的小猫长得什么样？”（我家的猫是花的，我家的猫是白色的，我姥姥家的猫是黑白色的）

　　师；（小结）“猫的花色不一样。”

　　师：“猫的身体长得什么样呢？”（头是圆的，身体是椭圆的，还有一条长尾巴；头上有圆圆的眼睛、嘴巴、鼻子，还有两个三角形的耳朵）

　　分析：此活动通过提问进一步激起了孩子们的兴趣。喜欢小动物是孩子们的天性，让他们说一说自己家的小猫，孩子们的兴趣更加高涨，进一步调动了他们参与活动的积极性。他们的生动讲述不仅使其他孩子了解了猫的特性，而且更激起了孩子们对猫的兴趣。

　　3．观察小猫

　　教师出示侧面猫图像，引导幼儿观察小猫的头、身体、眼睛是什么形状的？头上有什么？

　　分析：观察是绘画的基础，同时绘画也发展了幼儿的观察能力。

　　师：（边用语言描述边和幼儿一起书空练习画小猫）“小猫有圆圆的脸，圆圆的眼，圆鼻头，三瓣嘴，头上有两只三角形的耳朵；椭圆形的身体，四条腿，还有一条长长的尾巴；身上还有漂亮的花纹。”

　　分析：教师用形象的语言帮助幼儿抓准了猫的`特征，使幼儿在头脑中形成猫的表象，又通过书空练习巩固了画猫的技能。

　　教师出示卧着的猫的图像，引导幼儿观察这只小猫在干什么？这只猫与侧面猫有什么不同？（刚才那只猫是侧面站着的，这只是卧着的）

　　师：（小结）“这是一只卧着的猫，它的身体形成一条弧线，只能看到两条前腿。”

　　4．画小猫

　　教师启发幼儿想象小猫淘气的情景，画出简单的情节。

　　教师巡回指导，对于动笔快画得好的幼儿及时表扬，激励迟迟不敢动笔的幼儿动手绘画，对能力差的幼儿给以适当的指导。

　　分析：大部分幼儿能够画出猫的主要特征，但有个别幼儿犹犹豫豫地不敢下笔，教师要根据实际情况对他们进行重点指导。

　　教师提示幼儿合理安排画面布局，启发幼儿画出各种姿态的小猫，如猫爸爸在睡觉，猫弟弟在玩线球……

　　5．作品欣赏

　　幼儿互相欣赏作品，说说自己画的猫咪的故事，并给自己的作品起一个好听的名字。

　　分析：美术活动中的分享与交流是个非常重要的环节，不仅能促进幼儿语言表达能力的发展，更重要的是在这个环节中孩子们可以取长补短，学到更多的表现技能与手法，为下次的美术活动做好铺垫。

　　小猫咪教案 篇14

　　活动目标：

　　1.说出五官的名称：口、眼、鼻、耳、舌，知道人的脸部有各种有趣的表情。

　　2.大胆摆放、粘贴五官，表现脸部不同的表情。

　　3.体验自制玩具的乐趣。

　　活动准备：

　　1.各种表情的`图片；油画棒、圆形绘画纸、已画好的单个五官图片、冰棒棍；每组两份糨糊等。

　　2.学习单《小花猫》。

　　活动过程：

　　一、幼儿认识五官，导入活动

　　1.请幼儿观察学习单《小花猫》页面，说一说小花猫脸上有什么。

　　2.再看一看小花猫脸上少了什么器官，请幼儿补上。

　　二、出示表情图片，幼儿观察脸部不同的表情。

　　1.教师出示不同表情图片，幼儿观察：

　　⑴图片上有什么样的表情？

　　⑵当一个人开心的时候，脸上的眼睛、嘴巴是什么样子的？

　　⑶当一个人伤心的时候，会有怎样的表情？

　　2.幼儿与同伴面对面做一做不同的表情。

　　三、幼儿尝试制作"可爱的小猫"玩具

　　1.教师出示图形绘画纸告诉幼儿这是个猫脸，请个别幼儿给小猫脸上摆出眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

　　2.发给幼儿每人两张图形绘画纸，请他们将已画好的单个五官图片进行摆放，粘贴，表现小猫脸上的不同表情。

　　3.教师帮助幼儿将粘贴好的小猫脸图片中间夹入冰棒棍粘好。等干后，让幼儿试着转动，观察两面图片中表情的变换。

　　四、集体欣赏作品请幼儿看看小猫脸上还有什么样的表情，大家也来做一做这样的表情。

　　教学反思：

　　孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　小猫咪教案 篇15

　　活动目标：

　　1.喜欢参加歌唱活动

　　2.初步感受歌曲中问答句演唱形式的快乐

　　重点难点：

　　了解歌曲中问答句演唱形式

　　活动准备：

　　1.歌曲

　　2.故事

　　活动过程：

　　一 、听故事并猜测小猫咪到哪里去了。

　　二 、欣赏歌曲。

　　1.请幼儿说出看到什么，听到了什么。

　　三 、学唱歌曲。

　　1.教师清唱，幼儿倾听，感受歌曲中一问一答的演唱形式。

　　2.教师弹琴，幼儿跟唱。

　　3.老师做动作，幼儿一边模仿动作一边歌唱。

　　四 、对唱游戏。

　　1.教师扮演小主人，幼儿扮演小猫咪。

　　2.交换游戏。

　　3.女生扮演小主人，男生扮演小猫咪。

　　4.交换游戏。

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