计算机科学与技术教学研究论文

计算机科学与技术教学研究论文

　　摘要：新形势下，科学信息技术高速发展，网络的出现，计算机技术的发展，使人们的生活、工作、学习都已经离不开计算机的应用，其成为人们生活工作中不可或缺的一部分，并且有着深刻的影响，是新形势下重要的发展标志。在新形势下，高校教学中计算机科学与技术成为热门的专业，在一定程度上促进了社会经济的发展。在现阶段，关于计算机的人才市场数量较多，但是质量却得不到保障，在教学的过程中还存在着一些问题，而高校想要将教学质量提升，就要加强优化这一专业教学。本文主要围绕计算机科学和技术专业展开讨论，首先分析出在教学中存在的问题，对这些问题进行分析，并提出相应的优化措施解决这些问题。

　　关键词：计算机科学；技术教学；教学现状；优化策略；新思考

　　自20世纪摸开始，计算机科学和技术专业在高等教育领域逐渐兴起，各个高校开始参与到其中，在其中一段时间，无论是在什么条件下，都开始增设计算机专业，生源数量因此激增，大学生在毕业后的就业难度因此增加。在新形势下，素质教学的不断深入，加之网络和计算机技术的发展，促进了计算机专业的继续发展，然而计算机科学和技术教学上还存在着一些问题，为了将这一专业人才培养质量提高，高校就要对此加以重视，分析之中存在的问题，找出相应的解决办法。

　　一、计算机科学与技术专业教学的现状

　　在新形势下，我国信息化程度不断加深并发展，高校深入探索计算机科学和技术专业的教学，在素质教育改革下，高校在这一专业的教学上获得了很好的成绩。但从客观上来看，因为种种因素的影响，高校教学计算机科学和技术专业上还有一些问题存在着，以下对此问题进行分析。

　　（一）师生方面

　　社会经济不断的发展，高等教育在不断的普及，促使生源数量不断增长，然而会出现一些学生计算机基础差和专业知识掌握不到位的问题，从而增加了教学计算机科学和技术专业的难度。在我国现阶段，高校中会有很大比例的农村或是小城镇学生，这些学生基础教学环境差，加之教师教学水平不高，会对学生掌握基础知识造成一定的影响，使其在高校接受教育时，会受到自卑等情绪的影响，大大增加了学习计算机专业的难度。对于基础教育是在城市的学生来说，他们比较早的接触计算机，有着很强的实践操作能力，甚至一些学生计算机水平要高于专业教师。学生的素质差异比较大，在很大程度上增加了这一专业的教学难度，因此，要更高要求着教学教师的专业水平。但在我国现阶段，很多计算机专业教师是教学型教师，没有丰富的实践经验，也没有很高的科研水平，还有着繁忙的教学事务，教学思想老旧，在教学计算机科学和技术专业时，教师会感到力不从心，并且也取不到很高的教学成果。

　　（二）教学方面

　　随着市场经济的不断发展，市场中企业有着越来越激烈的竞争，同时也高要求着人才的综合能力和专业素质。为了更好地适应社会发展的需求，在培养计算机科学和技术专业人才上，不仅要重视理论知识的教学，还要大力培养学生的实践能力。面对这样的情况，高校中开始增加难度大、理论深的课程教学，并且占比也比较高，而在教学系统中却很难融入应用性强的科目，从而对学生的全面发展造成了影响。除此之外，一些高校教学资金短缺，缺乏专业的教师资源，教师的教学观念比较落后，在教学计算机科学和技术专业时，更加着重于理论教学，常常忽视实践教学，在教学中仍然使用灌输式的教学方法，教师一味的向学生传授教材知识，忽略了学生作为教学中主体的地位，这样的教学模式很难吸引学生的注意力，学生感到课堂枯燥乏味，从而教学效率难以提升。还有，一些学校开展了关于计算机的系列实验课程，但实践环境不能达到教学要求，很难支撑计算机科学和技术专业的教学发展，在一定程度上还会影响教师创新思维的发展，从而教学只能是流于形式。

　　二、优化计算机科学与技术专业教学的措施

　　（一）加强师资建设

　　素质教育在不断深入，在教学中教师作为主导，教师综合能力和专业素质水平会对计算机科学和技术专业教学质量产生直接影响。在新形势下，想要创新优化计算机科学和技术专业的教学，最主要的任务就是要加强相关师资专业化建设。可以对教师关于专业进行统一的培训，邀请这一专业教学专家和教学成效好的教师进行授课，将其教学中的经验进行传授，引进科学先进的教学理念，丰富教师的教学涵养，使其树立创新意识，从而将教师的专业素养和综合教学能力提升。其中，在开展教学工作并同时进行科研的教师，会有着更好的知识掌握能力，思维更加活跃，可以更好地对教学方式和模式进行创新。针对这样的情况，高校可以对国家和地区的政策进行充分利用，将现有教师队伍的学历层次提高，鼓励专业教师参与进修课程，推动教学和科研共同发展，以此来更好地创新计算机科学和技术专业的教学。此外，培育符合社会发展需求人才是高校的核心教育任务，教师要对这一任务认真遵守，充分的了解市场发展情况，参与企业生产实践，将自身的知识掌握程度加深，丰富自身的经验知识，对教学实践进行创新，促进学生的全面发展。

　　（二）创新课程设置

　　计算机科学和技术这一学科有着复杂的知识内容，并且在不断的更新，使学生的学习增加了难度。因填鸭式的教学，学生只能被动的接受知识，发挥不出自身在学习中的主观能动性，教师教学方式单一，学生很难对这一专业的学习提起兴趣，加之教师不注重教学中的实践教学，很难做到学生的全面发展。在计算机科学和技术专业上开展实践教学，不只是这一专业教学上的要求，也是为了能更好的培育学生创新能力、提高学生综合素养。在这样的情况下，在教学计算机科学和技术专业过程中，教师应共同发展理论和实践共同教学，充分发挥学生的主观能动性，创新教学中的方式和方法，使学生可以更加主动积极的学习。总之，教师要对计算机专业的优势进行充分的利用，教学中精简的讲解理论知识，创建问题情境，引导学生思考问题。在这一过程中，学生在学习中遇到难以解决的问题，教师可以先让学生们自己学会思考，并且与同学进行讨论，在课堂中引入问题，使学生自主的研究答案，提升教学中的趣味性，还可以培育学生拥有更好的实践能力、想象能力、思维能力、合作能力和表达能力。

　　（三）增强实践教学资源

　　不仅要教师加强对学生的实践教学，学校也要配备齐全实践教学中的教学资源，因此学校要对此类问题加以重视，对于计算机科学和技术专业而言，增强实践教学资源有着很重要的意义。院校要针对计算机专业的实践教学设计做出相应教学设备的配置，从而能有效提升教学质量。特别是在配备硬件设备上，良好的教学配置缺乏，会严重制约着计算机专业的实践教学。针对这种情况，院校优化和更新计算机专业的教学实践硬件设备，硬件设备可以更好地完成专业设计和实践，使学生在良好的教学实践环境中学习，促进学生的全面发展，强化学生思维的创新，更具有研发的精神，培养出具备专业素养和综合能力的优秀人才。

　　（四）优化评价机制

　　要想全面推进素质教育，其中的关键就是优化评价机制，其作用不只是可以更好地了解学生，还能作为信息依据来推进后续改革。计算机专业的特点是实践性和工程性，因此评价机制可设立为两方面的考核，分别是理论和实践。在考核理论知识上，可以继续运用应试考核机制，评述和总结学生的知识水平，将学生自我约束能力提高，激励学生更加主动地学习。在考核专业实践上，可开展各种各样的实践活动，例如专业技能竞赛等，鼓励学生参与其中，从而利于教师了解学生的专业素质水平和能力，可以制定奖励规则，营造更好的校园环境。此外，在考核学生的实践能力时，学生可对其进行统一训练，设置相应难度的题目，教师进行监督，展现学生的真实学习水平。

　　三、结语

　　综上所述，在我国现阶段计算机科学和技术专业教学中还存在着一些问题，无论是师资力量上，还是学生学习基础上，还有教学资源上，这些都在一定程度上限制了学生专业素养和综合能力的提高。本文针对这些问题采取了一些措施，希望可以解决高校计算机科学与技术专业教学中的问题，从而加强教师教学的质量和效率，提升学生的学习效果，培养出更多符合社会发展需求的人才。

　　【参考文献】

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　　作者：庞宁 单位：西安财经学院行知学院

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