教育开题报告

时间：2023-04-05 08:00:30 开题报告我要投稿

教育开题报告模板

　　在人们越来越注重自身素养的今天，越来越多人会去使用报告，报告具有成文事后性的特点。一起来参考报告是怎么写的吧，以下是小编为大家收集的教育开题报告模板，仅供参考，大家一起来看看吧。

教育开题报告模板

　　一、课题名称：

　　农村中学学生语文学习习惯养成

　　二、课题组名称：

　　湘阴县玉华中学农村中学学生语文学习习惯养成课题组

　　三、问题的提出：

　　《根底训练课程改革纲要》中明确提出，根底训练的任务不应仅仅是传授学问，更重要的是让学生乐观主动地参加学习，把握学习的方法，学会学习并具有终身学习的愿望和力量。而要让学生学会学习，就必需重视学习方法的指导，培育学生良好的学习习惯。

　　习惯具有重要的讨论价值，训练家叶圣陶老先生曾经指出：“训练是什么？就是要养成良好的习惯。”英国训练家洛克也曾说过，一切训练都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有了“少年若天性，习惯成自然“的说法。语文是百科之母，养成良好的学习习惯不仅有利于提高学生的语文素养，培育学生的道德情操，更能为学生学好其他学科奠定坚实的根底，因此，从一开头就注意培育学生良好的语文学习习惯，可以取得事半功倍的训练效果。

　　然而，现在学生的良好的语文学习习惯几乎很少有人坚持下来的，尤其是农村中学的学生，在养成语文学习习惯上不愿多出力。语文学习习惯较差，短期内看不出对学生力量的影响，但常此以往，学生的语文素养将大幅度下降。语文是一切学科的根底，语文力量的下降直接影响到其他学科力量的培育。由此可见，提高农村初中生语文学习习惯的实效性迫在眉睫，成为农村中学语文教师教学工作的重中之重。

　　四、国内外讨论现状述评：

　　通过查阅相关资料说明，对学生良好学习习惯培育的讨论已经有很多年了，而且触及习惯养成的讨论特别多。国内外关于习惯培育的课题讨论，构建了全方位的内容构造体系和途径方法体系，但讨论对象较广，多是针对整个中学阶段的学生，且讨论范围较广。但是对于习惯养成关键时期的初中关注不多，对单一学科学习习惯养成的讨论不多。我们的讨论意在对初中学学生语文学科良好学习习惯的养成作更细致、更详细的讨论，争取在前人的根底上有所突破。

　　五、课题界定：

　　语文学习习惯养成的界定：所谓语文学习习惯，是指在语文学习过程中经过反复训练后形成并进展为学生个人需要的自动化学习语文的倾向。农村中学生的语文学习习惯是以农村中学生为培育对象，以语文学习活动为内容，有目的地经过重复或练习逐步形成，进而稳固下来并为之需要的学生行动方式。据统计，习惯在大多数语文活动中处于轴承地位，如：形成好成绩的各种因素的比重是：学习习惯占33%，兴趣占26%，智力占15%，家庭影响占5%，其它占25%，所以我们不能无视学习习惯的培育。

　　语文学习习惯是影响语文科学习的最重要因素之一。因此，从语文学科的开头阶段，就应当依据教学条件、学习状况、课本、教师所用教学法体系以及所依据的教学理论，有打算地、持续培育学生良好的学习习惯。

　　六、讨论意义：

　　（1）理论价值

　　让学生通过自己的探究猎取学问，培育学生自主学习的力量，是课程改革的新理念。国内外有关学习习惯形成讨论成果和现代心理学讨论说明：个体的学习习惯是个人内部自相适应的一种自动化行为的动力系统。习惯一旦养成，人们的优势心理反响是维持一种习惯而不是去转变这种习惯，这是学习习惯形成应遵循的心理规章。并且，良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的长久学习方式，往往它成为一个人学习品德的一局部，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得学问的重要途径，是学生智力进展的桥梁，也是培育学生制造精神的重要手段。再者，养成良好的语文学习习惯有助于学生其他学科学习习惯的养成和素养力量的提高。

　　（2）现实意义

　　1、“养成良好的学习习惯”是素养训练的重要内容。

　　养成良好的学习习惯，不仅是进一步学习与进展的需要，也是创新训练全面进展的重要内容，由于有良好的习惯对学生的语文学习力量甚至高尚品德的形成，高尚情感的培育等方面起到相辅相成的迁移促进作用。只有养成良好的学习习惯，才有可能促进学生以后的智力发育和学习成绩的提高；才有可能最终培育出适应社会进展需要的，具备现代化社会的道德水准，具有肯定程度的适应力量、生存力量，把握改造社会、改造自然的根本技能，有效效劳社会的劳动者；才有可能培育出一大批会做人、会生活、会学习、会劳动，具有健全人格和强健体魄的社会主义事业接班人。

　　因此，良好学习习惯的养成是培育学生素养全面进展的重要内容，它在素养训练中有着重要的作用。

　　2、“养成良好的学习习惯”得到古今中外训练家的高度重视。

　　古今中外训练家对“养成良好学习习惯”也赐予了高度重视，他们对学习习惯养成的重要性、作用都进展了准确的阐述。

　　习惯培育的问题不仅在中国，而且在外国也很早就有人提出过。十七世纪英国训练家洛克认为：“事实上，一切训练都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”

　　3、“养成良好学习习惯”是当今训练进展的必定趋势。

　　现代训练学家认为，要使下一代成为健全的社会的“人”，最关键的就是要让他们通过学习和实践，逐步把握种种良好的行为方式，并把它转化为他们的习惯，终身以之，为他们将来的学习和生活打下根底。

　　因此，“养成良好学习习惯”的思想，本质上也是一种终身训练的思想。叶圣陶就曾指出：“训练的本旨原来如此，养成力量，养成习惯，使学生终身以之。”“我们在学校里受训练，目的在养成习惯，增加力量。我们离开了学校，仍旧要从种种方面受训练，并且要自我训练，目的还是在养成习惯，增加力量。”可见，他当时强调“养成良好习惯”的一个思想根源和重要内涵，就是终身训练的思想。终身训练的思想在今日也仍旧是一种先进的面对将来的思想，并已渐渐成为一种世界性的训练思潮，这也是当今训练进展的必定趋势，“养成良好学习习惯”是整个社会大训练、大文化进展和进步的一项奠基工程。

　　由此可见，培育学生良好的学习习惯是至关重要的，它能够使学生更加主动地去学习，更有利于发挥他们的想象力和制造力。结合各校实际，所以我们以立足课题讨论，来探讨培育学生良好学习习惯养成的有效策略，从培育学生学习习惯入手，把学习习惯渗透于学校训练、教学的各个环节之中，尝试通过各种途径与方法，激活德育内涵，引导学生在学习中培育正确的情感、态度和价值观。

　　七、理论依据：

　　1、以国家训练改革打算为总纲。

　　2、以新《语文课程标准》新课程理念为指引。

　　3、以“建构主义”学习理论与“承受美学”为支撑。

　　4、广泛吸取先进的训练理论素养及整个教学领域的改革成果

　　八、讨论目标：

　　为了更好地贯彻新《课程标准》的理念，提高学生的语文素养，培育创新人才，从本质上提高语文教学质量，本课题旨在调查了解学生平常语文学习习惯养成状况的现状，分析、归纳语文教师如何更好地指导学生养成良好的语文学习习惯，形成有效的学习习惯养成的操作规程，使学生持之以恒地按良好的语文学习习惯进展语文学习，使他们主动而有制造性的猎取语文学问，并在语文学习过程中，培育爱国情感和道德修养，逐步形成乐观的人生态度和正确的价值观，提高自己的文化素养和审美情趣。

　　九、讨论内容：

　　1、通过调查问卷表，了解学生对语文学习习惯的自我的熟悉和评价。

　　2、在平常的教学中，观看目前在校学生语文学习习惯的养成状况。关注学习习惯对学生成绩的影响，了解成绩优异者良好学习习惯养成的方法。

　　3、调查完毕后，讨论人员制定培育学生语文学习习惯的详细可行措施，对学生习惯养成进展跟踪监视和指导，准时发觉问题，结合实际找到解决方法，培育学生好的学习习惯。

　　4、准时反应信息，总结阅历缺乏，探讨语文学习习惯养成产生的影响，找出可推广的习惯及养成方法。最终形成成果。

　　十、讨论方法：

　　1、查找文献法

　　2、调查问卷法

　　3、分阶段检查法

　　4、定期训练法

　　十一、实施步骤：

　　第一阶段：预备阶段（20xx.4－20xx.12）：确立课题，设计课题讨论方案，制定实施打算，申报课题，成立课题讨论小组，撰写开题报告

　　其次阶段：实施阶段（20xx.3－20xx.6）：开展宣传发动，采纳多种形式，全面深入地围绕方案目标开展对应内容的详细讨论部署。根本操作如下：

　　1、期初制定调查问卷表，对中学12个班作调查取样，调查内容涉及学生对语文的预习、听记、作业、复习、书写、阅读、写作等几个方面的习惯。

　　2、在常规的教学中，语文教师要准时了解和观看学生语文学习习惯的养成状况，制定切实可行的措施。

　　（1）明确细目标，养成好习惯。

　　学习习惯的初步养成：七年级第一学期始学训练。

　　学习习惯的根本养成：八年级第一学期稳固训练。——学习习惯的全面养成：九年级第一学期提升训练。

　　详细要求：课前预习、上课仔细听讲、课后准时复习、书写仔细清晰、保质保量地完成家庭作业、自觉阅读课外书籍。

　　详细方法：教师和课代表、小组长共同实施打分和监视，由课代表准时记录，作为学生的平常成绩折算。做到每天组长查，每周课代表查，每月教师的小范围抽查，每学期教师的全面检查，并打总分反应。

　　（2）抓好根本功，促进好习惯。

　　首先，要提高语文的教学质量，必需重视写字习惯的培育。各班一月一次对学生写字进展指导。

　　其次，要提高语文的综合力量，必需提倡阅读习惯的养成（勤于阅读、积存的习惯，边倾听边思索的习惯）。可以班为单位，进展课外阅读竞赛。学校成立阅读兴趣小组，指派专人负责，定期指导检查。

　　最终，要提高语文的整体素养，培育学生写作的兴趣（积存素材，积存语言，累技巧）。成立写作兴趣小组，定期进展指导检查。

　　3、建立健全评价机制，对学生语文学习习惯养成进展准时评价。

　　第三阶段：进展深化阶段（20xx.9－20xx.12）：落实课题方案，全面进入实施讨论阶段，召开阶段性成果汇报、对实施阶段讨论状况进展反思，修改实施方案，进展深化性、拓展性讨论。定期开展汇报，沟通各校成果。

　　第四阶段：总结阶段（20xx.1－20xx.6）：收集数据、资料，分析整理讨论资料，

　　总结讨论成果，撰写论文、讨论报告，整理课题成果。

　　综上所述，任何语文力量的形成，都离不开良好的语文习惯。因此，培育初中学生学习语文的良好习惯，是农村初中语文教学的重要任务。只要在语文学习中，结合自身实际状况，不懈地努力，就能养成良好的语文学习习惯，从而提高学生的语文素养和审美情趣，为高一级语文的学习打下坚实的根底，为以后的终身学习做好铺垫。所以，我们农村中学的学生只有养成了良好的习惯，才能收获耕耘的乐趣。

　　十二、成员分工：

　　略

　　十三、经费治理：

　　资料费：约3万元，用于教师购置书籍，订阅资料及撰写论文、报告所需费；学生订阅资料（18000元）

　　器材费：约150000元，用于修理语音室，阅览室，播送站等多种功能室及添置局部器材。

　　嘉奖费用：用于讨论中对有突出奉献的成员进展嘉奖（20xx0元）

　　十四、主要成果及目前行动状况：

　　1、成立了课题组，进展了成员分工，组织进展了校本理论学习。

　　2、撰写了开题报告。

　　3、制定调查问卷表，对中学12个班作调查取样，调查内容涉及学生对语文的预习、听记、作业、复习、书写、阅读、写作等几个方面的习惯。

　　4、部署成员在网上进展理论学习。

　　十五、主要