中学信息技术科目小课题的研究中题报告

时间：2020-10-17 20:28:17 开题报告我要投稿

中学信息技术科目小课题的研究中题报告

　　一、课题名称

中学信息技术科目小课题的研究中题报告

　　培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究

　　二、课题研究的前期工作

　　根据“培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究”的立项成立之后，我陆陆续续做了开题报告中的前期工作：

　　1、了解农村中学生使用信息技术的兴趣方向。

　　2、了解农村中学生自主学习的程度、自主学习的方法。

　　3、了解农村中学生选择和使用信息技术作为自主学习的工具的情况。

　　对于前三项工作，我使用了问卷调查法，对不同班级不同学生进行了无规律问卷调查，调查结果显示：有高达70%的家庭没有电脑;从计算机使用情况看，50%的学生从不在家完成信息技术课的内容，经常完成信息技术课内容的学生不到4%;接近40%的学生认为计算机对学习有很大帮助，有近16%的学生甚至认为计算机对学习没有一点帮助;有60%的学生从没从老师那儿接受要使用计算机完成的作业，接近10%的学生会经常从老师那儿接受要使用计算机完成的作业(集中在高二、高三年级);有近30%的家庭不赞成孩子使用电脑，认为会耽误孩子学习。

　　4、引导农村中学生选择和使用信息技术作为自主学习的工具。

　　对于农村中学生严重滞后的信息技术环境，作为信息技术教师，在信息技术课堂上，我使用讲故事法去拓展学生的思想，使用游戏法让学生对益智游戏感兴趣，使用作品展示法让学生对信息技术课感兴趣，使用专用学习软件让学生自主对学习效果进行检验等等。

　　同时，通过查阅各种文献资料，掌握了一定的研究现代教育教学理论，以及如何让学生接受并形成习惯地选择和使用信息技术作为自主学习的手段;在理论的指导下，尝试着利用信息技术与其他学科进行整合;并研究学生在利用信息技术做自主学习的方法和程度。努力通过对研究对象做跟踪式研究，发现和归纳出利用信息技术作为学习工具和应用中出现的问题，分析原因，形成记录，并在研究实验实施过程中进行不断改进，并期待最终完成课题研究。

　　三、课题研究中教师的初步成果

　　1、教师对自主学习有了新的概念。

　　在进行研究实验的过程中，通过查阅资料，我对自主学习有了新的认识。不再只是粗浅理解为学生完全开放完全自主的学习状态就是学生的自主学习。自主学习要分为几个阶段，首先从教师的`“教、学、练”开始，到“逐步引导学生自己探求未知”，再到“根据预设问题去寻求答案”，到“教师指导自学”，最后才是“完全由学生自学”。无论是哪一种学习，都需要有学习目标。五个阶段要遵循循序渐进的方式，要适应学生的学习能力，确保它们能够发挥和发展学生的学校能力。

　　2、转变教学观念和课堂模式。知道了自主学习的概念之后，我开始尝试转变传统的教学观念，充分利用信息技术和网络资源共享为学生学习做好前期准备。并且不失时机的培养学生自主学历的能力，以及在恰当的时机里对学生灌输终身学习的理念。

　　2、学生转变学习观念和学习方式。

　　我的研究对象现在有了一些自主学习的的意识。当教学目标无法通过自身能力进行解决时，他们会利用信息技术去寻求答案。

　　对于“培养学生选择和使用信息技术工具进行自主学习的研究”，作为农村中学信息技术科目教师，我认为是十分迫切和有必要的。改变人们不接受信息技术作为学习手段的观念，当然，这跟农村的经济条件也有着密不可分的关系。总之，通过尝试研究，学生在信息技术课堂上通过每节课的教学目标慢慢地可以进行自主式学习的方式完成教学目标了。

　　附：调查问卷

　　电脑使用情况调查表

　　中学生朋友：您好!这是一份关于电脑使用情况的调查表。请您根据自己的实际情况依次回答下面的问题，请留意除有两个是多项选择外其余的全部是单项选择。

　　您的性别： A.男 B.女

　　您的年级：

　　A.七年级 B.八年级 C.九年级 D.高一年级 E.高二年级 F.高三年级

　　您家中是否有电脑： A.是 B.否

　　您通过什么方式使用电脑：(可多选)

　　A家里 B网吧 C亲戚朋友家 D学校机房 E.不上网

　　您一周使用电脑的时间为：

　　A. 1小时以内 B. 2-5小时 C. 6-10小时 D. 10小时以上

　　1. 一般您使用电脑上网做什么事情?(可多选)