微课课题开题报告

微课课题开题报告

　　微课只讲授一两个知识点，没有复杂的课程体系，也没有众多的教学目标与教学对象，以下是小编为您整理的微课课题开题报告相关资料，欢迎阅读！

　　课题名称：“学程案”在数学教学中的使用研究

　　课题主持人：朱xx；协同研究者：黄xx

　　所在单位：xx

　　1.课题研究缘由

　　数学学习上的学生自主化，是需要一个长时间的培养过程，不能一蹴而就。教师要打破教学与学习方式僵化、统一和机械化,走向互动、开放和创新，就要在分析学生数学学习现状与不足的基础上，引导学生自我监控,逐步从学会到会学，从而培养学生自主学习能力。

　　2.国内外同一研究领域现状与研究的价值

　　现阶段国内外的数学学程案研究主要集中在以下方面：

　　1、内涵界定；

　　2、设计原则的分析；

　　3、构成元素的思考；

　　4、教学模式的理论与实践的研究；

　　5、教学类型的案例分析；

　　6、教学效果的实验研究。

　　“学程案”在数学教学的使用研究：有利于转变和发展学生数学学习方式，有利于完善和优化教师教学方法。

　　3.研究的目标、内容

　　通过学程案教学实践,总结学程案的编写原则: 主体性原则、探索性原则、启发性原则、层次性原则、和趣味性原则。学程案教学使用突出学生参与、合作、探究,突出学法指导, 培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生自主学习的能力。,培养学生良好的思维习惯和科学的研究方法能力。

　　“学程案”编制围绕“学习目标、问题引入、学习要点、互动研讨、分层训练、目标检测和小结”，教学使用如何使学生独立、自主学习；使学生合作、探究学习；使学生自我反思与调控。

　　4.研究过程与方法

　　20xx年11月-20xx年11月，实施研究阶段。备课组集体备课，研究每课适合学生实际的学程案编制。落实到课堂教学实践中，进行实证性研究，记录实施过程和效果，教学实践后再反思修改，不断完善。整个过程重视积累资料，总结反思，写成文字。

　　20xx年12月，总结阶段。收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，撰写课题研究论文，完成结题工作。

　　5.预期研究成果

　　通过学程程案教学实践,总结学程案的编写原则: 主体性原则、探索性原则、启发性原则、层次性原则、和趣味性原则。学程案课堂教学使用可以突出学生参与、合作、探究, 培养学生自主学习的能力。培养学生提出问题、解决问题的能力,培养学生科学的思维习惯和科学的研究方法能力。研究论文，交流或发表。研究课例，交流课、教研课、比赛课。课堂案例与实录，交流或发表。

【微课课题开题报告】相关文章：

2016年课题开题报告03-18

课题开题报告03-01

课题开题报告01-23

2015课题开题报告怎么写03-11

2015课题研究开题报告范文03-12

课题开题报告格式及开题报告的写法05-28

开题报告课题来源03-28

小课题开题报告09-13

课题研究开题报告10-16

【优选】课题开题报告06-08