精选鼓励作文集合8篇
在日常学习、工作和生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编帮大家整理的鼓励作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
鼓励作文 篇1
我今年已经十岁了，听过无数句话，有的使我开心，有的使我难过，可是有一句话使我难忘。 那是在我上小学二年级的时候，有一天，我怀里揣着一颗忐忑不安的心来到学校。当老师念完我的成绩后，我大吃一惊。不对呀！我考得挺认真的呀！怎么可能语文90分？数学95分？我心里想着。这是我头一次失败，心里乱七八糟的，有些疑问，也有些气氛。心烦意乱的我垂头丧气地回到家，把这“不幸”的事告诉了家人。我还以为他们会生气，但却我的意料，爸爸摸着我的`头和颜悦色地说：“没关系，从哪儿跌倒，从那爬起。”我听后，眼泪像断了线的珠子似地往下落，心里暗暗下决心一定要刻苦学习。从此以后，那句话时常回响在我的耳边，我开始发奋读书，渐渐地，学习追了上来。期末考试时，我一下子甩掉了曾经遥遥领先的许多人。
新学期开始了，“从那跌倒，从那爬起。”这句话鼓励着我不断地努力、进取，并且将陪伴我终生。
鼓励作文 篇2
鼓励是一种信心，是一种源泉，是一种动力。他让我们学会前进，知道奋斗，让我们努力实现自己的目标。
鼓励是我胜利的助听器，让我们聆听胜利的呐喊。
每当我们飞奔于赛场上。总在最后时刻希望听到同伴为自己呐喊，为自己助威，为自己加油鼓劲。是因为这份信念，因为这份支持，我们才有动力，才有不让他们失望的信心。我们带着这份信念，带着对自己的鼓励我们冲向终点。欢呼声总比内心激动来的快。还没自豪，还没骄傲。先来的.便是欢呼，便是呐喊。正因为同伴的鼓励，才给了我们动力。才能够聆听这美妙的瞬间。
鼓励是我自信心的源泉，让我能时时刻刻展现自我。
是谁给了你勇气上台，是谁给了你勇气歌唱，是谁给了你勇气舞蹈。是自信给了你力量，而自信的根本就是鼓励自己。“台上一分钟，台下十年功”这话一点不错。但上台前若你打败不了自己的心魔，你便输给了自己。你与心魔对视着，你越是害怕，它越是壮大。鼓励就是给你力量打败心魔一般的存在。失败不可怕，怕的是输给自己。只要鼓励自己。你便能成功。
鼓励是我血液的助推器，让我得以存活在这世上。
可能这么说有点夸张，但我不这么认为。它是精神层面上的，可以说是精神食粮，它与书平起平坐。有爱书如命的人可不吃饭只读书。有鼓励我便有了坚持的力量，有鼓励我便有自信，即使对方是死神我也有打倒的力量。人最大的敌人是自己，项羽乌江自刎不是输给刘邦，是输给自己，他不曾想过东山再起。他败了。败的那么彻底那么干脆。
鼓励，是学海中劈波斩浪的浆；鼓励，是人生中相互依持的拐杖；总在汹涌波涛中给予你无穷力量，总在低谷中增强你的自信！
鼓励作文 篇3
老师，在我的心目中是很神圣的。正是她（他）们，无私地为我们传授知识，教导我们学会怎样做一个德智体全面发展的好少年。
转眼就是六年级了，陪伴我们多年数学老师却要换了，这对于我们毕业班的孩子来说，无疑是一枚“炸弹”，“炸”得我有点天昏地暗。来不及有过多的怨言，现在的数学老师肖老师已走近我们，一开始真不习惯，毕竟对以前的胡老师还怀有留恋之情。但是，一周课听下来了，我已被肖老师的教学方法带进了快乐的数学王国。
和往常一样，上课铃响后，肖老师走进了教室“同学们，今天我们来考第一单元，希望大家可以认真考，书面要干净。”说完，就将试卷发了下来，我叹了口气，我的数学成绩并不理想，有时连上课回答问题也总是差强人意。六年级，多么希望开个好头吧！拿起笔，不经意地抬起头，突然看到肖老师正望着我，嘴角慢慢弯了起来，形成了一个鼓励的笑容，我呆了呆，继而认真地做了起来。
我的思绪没有一次考试是这样的，做题时，总会想起那个鼓励的笑容，千万不能辜负这个笑容！我心想，在不知不觉中，认真地答完了试卷。
下午，肖老师捧着一沓雪白的试卷，走上讲台“这次试卷不难，班里有六人是满分，我很高兴，现在……”我听见了“班里有六人满分”的话，好羡慕啊！满分，多让人兴奋的`字眼！“李佳滢,100分......”肖老师的声音响起，什…….么？我居然考了100分！天哪！我内心溢满了幸福的泡泡，雷鸣般的掌声响起，走上讲台，领试卷时，肖老师又投给了我一个鼓励的微笑“很不容易！”
这是对我这一个星期努力的一种肯定，谢谢肖老师，我会一如既往地认真听好每一堂课。我想：这也是你对我鼓励一笑最好的报答
鼓励作文 篇4
风起，秋凉。
瑟瑟秋风刮过，拍打着人们的面庞。一片片落叶打着转，从我眼前掠过，飞旋，然后，漂泊着向远方漫无目的地奔跑。而我的心，也早已似那乱飞的落叶一般，久久不能平静……
“我差点儿就考了前五十呢……”放学路上，旁边一个经过的同学说道。我毫无表情，甚至假装并未听见，满心只想快快离开。那时，心里其实已波涛汹涌，雷雨交加。
唉。我在心里叹息。由于各科的考试成绩都不是很好，甚至有些低，我被叫去和老师们“喝茶”。那天，老师们严肃的神情和略显犀利的话一直脑海里挥之不去。心烦意乱。
课间，同学可能都没注意到我吧？嗯，还好，我收拾着桌兜，动作僵硬地将书本装进书包。周围的.喧嚷于我来说，一点干系也没有。我只是围困在自己没有光亮的世界里，禹禹前行，恍然间，小天蹦蹦跳跳地来到我旁边，拿起我桌子上的卷子。“哇，我猜你肯定是全班最后……”他还未说完，就被我打断了。我一把夺过他手中的卷子，脸上没有表情，平静地说道：“你说的没错，我就是全班最后一名啊，满意了？”他愣住了，旋即，转身离开。
此后，课间再没有人找过我了。
我迈着沉重的步子，慢慢地走着。蓦地，有人把我肩膀拍了一下。我转过身，怔怔地看着你。只听你说：“这次虽然考得不太理想，但没关系的，下次肯定能考一个满意的成绩的。其实你这次作文还挺不错的呀，有进步的。”
你眉眼弯弯，朝着我莞尔地笑。阳光斜斜地铺洒开来，打在你身上，显得分外美好。我笑了，如汪洋般恣意、张扬。霎时间，一股暖流从心底流出，暖了我分外寒冷的四肢百骸，在充盈着丝丝寒意的空气里嗅到了一丝喜悦。
难道我这么容易满足，这么容易开心的吗？我心里想。原来，得到鼓励竟也会有这样的欣喜和满足啊。是啊，在我需要的时候给我一个鼓励，就好了。
之前的阴霾一扫而光，我小小的世界里又充斥着明媚的阳光。风还没停，落叶也还在空中飞舞，但我的心，却已归于平静。这一切，只是因为你，给了我一个鼓励。
鼓励作文 篇5
一篇充满创意和童趣的作文，因为缺乏“中心思想”，与优秀无缘，最后，只拿了个“合格”。在杭州一小学近日的一次座谈会上，语文老师石剑萍提出了自己的困惑：面对学生作文，究竟该鼓励创新还是墨守成规？鼓励创新，她怕孩子在考试中吃亏；可如果墨守成规，是否有可能扼杀一个未来的作家。
没有表现出“团结”不能给“优秀”
这是一次三年级期末考试的作文题：小蚂蚁在回家路上看到了一块面包，它会怎么办？续写一个童话故事。
大多数孩子都描写了一个千篇一律的故事：小蚂蚁找来它的同伴们一起努力，大家团结合作把面包搬回了家，一起分享。
可有一个孩子的故事却与众不同——
小蚂蚁躺在面包上吃了睡，睡了吃，特别惬意……有一天，一只小狗出现了，它一瞧见面包，就一口把它吞了下去，这不，小蚂蚁也跟着进了狗肚子。怎么办呢？聪明的小蚂蚁想出了一个办法，给狗喉咙挠痒，结果，小狗忍不住打了一个喷嚏，小蚂蚁成功逃生。
但结果却让班主任石剑萍无法接受，这篇作文只拿了一个“合格”，石老师去和整个阅卷组协商：如此创意的文章应该给“优秀”。
但阅卷组的`老师们并不同意。“作文没有表现出团结的中心思想。”
孩子的创造力正在丢失
“作文贵在创新，只要能自圆其说，合情合理，就该给高分。”石剑萍说，因为考试的指挥棒在控制思维，导致现在孩子的作文千篇一律。而不少老师的思想也同时被禁锢，会让孩子们去背范文，抄优秀作文，创造性的东西都丢失掉了。
无独有偶，省教研室附小弘文大学堂第三讲开课，一百多位语文老师济济一堂，探讨的恰恰也是作文这个话题，语文老师都有这样的感觉：大多数孩子的作文千篇一律，喜欢唱高调，缺乏真情实感。
表现在作文上就是：经常会搬出“小明”和“小红”这两个虚拟的人物来完成一个虚构的故事。
孩子们的创造力正在丢失，可老师们却不敢“轻举妄动”：“这实在是个冒险的举动，万一鼓励创新，却在考试中失分，甚至中考、高考中吃亏，怎么办？”
该如何保护孩子的创新
孩子如此有创意的作文却只拿了一个合格，孩子的家长是怎么想的？
妈妈曹女士对这篇作文至今印象深刻：“女儿很少和我交流作文，可那一次一放学就跟我说，妈妈，我觉得我今天这篇作文写得很好。”妈妈问她为什么，小姑娘的回答让她很惊喜：“一开始我也想到了要写蚂蚁集体搬面包，再一想，肯定大多数同学都会这么写，我就要写得特别点。”
可当石老师把实情告诉了她，曹女士感到有点无奈。这位从事出版工作的家长，清楚地知道“创新”是多么的重要。
但身边的朋友提醒她：“你这么教女儿，以后二本都考不上。”
曹女士不得不让步，她告诉女儿：“平时的作文你可以大胆地发挥，但到考试的时候，还是按着常规的思路写。”
新课改对作文提出了开放性的要求
语文特级教师王红首先肯定了孩子的这篇作文：“有创意，只要语言流畅，就是篇好作文。如果孩子们的作文都按照一个标准去衡量，就扼杀了他们的创造力，韩寒也就没有了。”
但她同时也认为，考试和平时的创作是有区别的。“这主要是一个评价机制的问题，很多时候早在考试前就已经给作文定好了相关标准，再拿这个标准去套孩子的作文。”
王红说：“放到高考去写更是件冒险的事情，除非特别有创意，一般还是在遵循条条框框的前提下，再有创意，才能得到高分。不过，新课改对作文提出了开放性的要求。”
鼓励作文 篇6
今天奥数考试，我很紧张……一刻钟过去了，半个小时过去了，一个小时过去了，我总算写完了，也该交卷了。我战战兢兢的一步一步挪了过去，交了卷。老师现场批……咚咚、咚咚、咚咚，我的心脏跳个不停。“哈哈哈哈马雨霏考了25分！”“哈哈哈！25分耶！”我突然感到鼻子一酸，一闭眼便掉下了眼泪。
“别哭了，”我最好的.好朋友安慰我“以后有的是机会考奥数，以后考好就行了，没事，啊……”
“马雨霏哭了，你们别说了！”接着全都围过来了“马雨霏别哭了，以后有的是机会呢！”然后一人一句安慰我。
后来，老师终于开口说话了：“人家马雨霏怎么着原来在学校考了两个一等奖，在区里考了个二等奖，这回可能没发挥出真水平，所以你们别笑她了。”
那天我的心情真复杂！
鼓励作文 篇7
我的好朋友——刘旭，他曾鼓励我参加运动会！
运动会的前一天，我在操场上拼命地练习跑步和跳远，第二天由于肌肉拉伤，腿非常痛，肯定会速度大减，一度想要放弃参加今天的运动会。就在这时，刘旭走出队列，对我说：“咱们为班级荣誉而努力，拼尽全力，一定会获得第一名。只要努力，没有不能完成的事。”听了他的'话，我满腔热血，为了班级荣誉而战，不能放弃！
三、二、一，嘭的一声，比赛开始了，我的同学们在场下大声喊：“加油，加油。”马上就传到我了！我心里砰砰直跳，我在起跑线上做好接力准备，咚！棒子传到我手中，我拼尽全力地跑着，忽然腿非常痛，一瞬间，仿佛时间停止。我又想放弃，这时，刘旭跑到我身边陪着我跑，并且不断的鼓励我，转头看看同学们不停地喊着加油。一刹间仿佛忘记疼痛、忘记世界、忘记自己，向终点冲去。
虽然我们没有拿到第一名，但同学们没有责怪我，还表扬我！“友谊第一，比赛第二”我感到大家失落中透出快乐！因为大家知道我拼尽了全力。
鼓励作文 篇8
一个微笑，一个眼神，一句话语……，鼓励有不同的方式。对于我来说，如果当初没有妈妈的鼓励，我将无缘见到洞天瀑布的美丽。
去年夏天，我们去长白山游玩，大家商量好一定要去参观闻名已久的洞天瀑布。旅游大巴车把我们拉到了景点停车场，从这里，我们将要穿越五千多米长的原始森林，望着那片“翠绿色的海洋”，我早已跃跃欲试。一开始，我便疾步快走，将其他人远远甩在了后面。在大自然的怀抱中，我尽情地倾听着小鸟清脆婉转的歌声；享受着交织在一起的稠密的绿叶撒下的浓荫；寻找着草地上散发着淡淡清香的野花和打着雨伞的小蘑菇。走着走着，我已经累得气喘吁吁了，两条腿像灌了铅似的越来越沉重了，本来很轻的背包也像一座小山，压得我直不起腰来，“唉——”我心想，“早知这么累，我就不出来玩了。”虽然已听到了洞天瀑布的水声，但放弃的念头也越来越强烈了。这时，妈妈赶了上来，她好像看透了我心思，微笑着问：“怎么了，宝贝，是不是累了？只有几百米了，马上就到了，不坚持，又怎能领略到洞天瀑布的.美丽呢？”说着，妈妈又递来了一个鼓励的眼神。我抬头看了看路标，真的只有五百米了，干嘛要放弃呢？看了一眼身旁的妈妈，我大声地说道：“妈，我能行。”于是我不觉加快了步伐，渐渐地，洞天瀑布的轮廓终于出现在我的视线中，一步，两步，三步……我跑了起来。
站在洞天瀑布旁的观望台上，听着水的交响曲，感受凉丝丝的水珠飞溅到我的脸上，真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”呀！我不禁陶醉其中。
妈妈的话语，妈妈的眼神，给了我鼓励，让我坚持到底，感受到了洞天瀑布的美丽。
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