【精选】鼓励的作文4篇
在日常生活或是工作学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编整理的鼓励的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
鼓励的作文 篇1
大课间时，我们最喜欢跳长绳。
可是，我长绳跳得不好，所以较少和同学们一起跳。
今天，看着同学们在跳，我有点心痒痒的，想和同学们一起跳，可是她们说：“你跳得不好，会影响我们的。你还是先去跳短绳吧。”听了这话，我好伤心，只好耷拉着头，垂头丧气地走到一边去跳短绳。我一边看着她们跳，一边在心里默默地念叨：我好想跳长绳，你们为什么不让我加入？
看着她们一群人在跳，我好失落。“欣钿，你怎么在这儿跳短绳呢？”这声音吓了我一跳，我回头一看，原来是陈凡。“没······没什么。”我吞吞吐吐地说。“欣钿，你是不是想跳长绳？”陈凡说。 我看着她，不好意思地点点头。“可我不太会跳。”“走，我和你一起去那儿跳。”陈凡说。说着，陈凡拉着我到另一边，又叫上其它几个同学，陪我练习跳长绳。我边跳边学，陈凡还不断地帮我纠正动作，我也慢慢有了跳长绳的'感觉。上课铃响了，陈凡说：“下次，我们再来练习。”几天后，我在陈凡的帮助、鼓励下，终于学会了跳长绳。
现在，大课间时，我都能和同学们一起跳长绳了。我很感谢她——陈凡，是她给了我勇气。
鼓励的作文 篇2
“叮铃铃”上课铃响了，语文老师黄老师架着一副方方正正的眼镜，手中拿着一本教科书，穿着高跟鞋，走起来“笃、笃、笃”地响。听到鞋子的声音，同学们就立即安静。
上课了，老师叫我的前桌起来回答问题：“张兮帆，请你来说一下读完这篇课文后的体会。”张兮帆只是愣了一会儿，就流利地回答了，还讲得十分激情，又融入了他自己的生活实际，赢得了全班同学最热烈的掌声，连一向有“白内障冷脸王”著称的黄老师也难得笑了一笑，请他坐下了。
老师又点了我同桌的名字，问他同样的一个问题，他虽然中间老是磕磕绊绊，但终究还是回答出来了……
但到我这儿就截然不同了，我有几次鼓起勇气想要回答，但……却无法说得出口，因为我有先天性结巴口吃。我怕别人笑话我，看不起我。平时我一般也不太说话，即使跟人说话，对话内容也很少，只有“哦，好或嗯，知道了，没问题！”因为语言简短，听不出我有口吃。
但这一次提问，要回答的话，不是三言两语可以说完的。太难了，我急得手心都出汗了，紧张得上牙和下牙都打架了，双脚一直在地板上不住地跺着……黄老师见状，便走到我的课桌前，关切地看着我，她的眼睛充满着百分百对我的信任。可这时的我，依然无动于衷，我怕等我回答问题时，被同学们知道我是先天性口吃结巴，那么这一切的一切，就全都玩完了，我会被同学们嘲笑，或者被同学们当做娱乐的话题，甚至告诉别班的同学，那我就全校“闻名”了。
黄老师一直这样注视着我，眼睛里却又包含着鼓励的眼神。我最终还是鼓足了勇气，深吸一口气，然后一下子比较流利地说完了，还赢得了全班同学热烈的.掌声。
黄老师那种信任，鼓励的眼神，怕这世上再没有第二个了，深深地激励了我。而且，是经常出现的，如考试困难时，如，作业做不下去时。
黄老师鼓励的眼神，是我力量的源泉。
鼓励的作文 篇3
童年是五彩缤纷的，童年是填满想象的，童年是难以忘怀的，我的童年生活如同海洋，里边蕴含着我人生道路中的酸、甜、苦、辣。有难忘的教训，有难以忘怀的夸奖……但我印像深刻的是那一次难以忘怀的激励。
我清晰地还记得，那时一个星期四的中午，放学后时，周老师踏着轻柔的步伐，腋窝下夹着一叠日记原本来到课室，她把日记本放到演讲台上，一脸微笑地对大家说：“学生们，昨日大家写了一篇看图作文，有很多同学们写的好，例如陈焯、吴轶、胡梁艺……”哪些？这里边竟然有我，我的作文竟然写的好，想听了，真是难以相信自身的耳朵里面。
“下边，大家就请陈焯来读一读她的优秀作文”。哪些？也要上台去读优秀作文？我吓傻了，平常连讲话都害怕的我，如今竟然要上台读自身的优秀作文，胆怯的.我早就全身发抖了。这时候，周老师来到我的身边，摸了我的头，平易近人地对我说：“陈焯，别害怕，没事儿的，老师相信你。”我…。我…。望着老师那盼望的眼光，已不回绝，谨小慎微地踏入演讲台，心砰砰砰直跳，头顶也悄悄的外渗了虚汗。最终，只能细声地读过起來，声音小得像蚊虫一样“嗡”“嗡”。坐着后边的同学们因听不到，便高声嚷：“老师，大家听不到！”老师听了说：“学生们，陈焯同学们大约是由于焦虑不安，下边大家用掌声雷动激励她，请她再次为大家读一遍”。老师讲完，便带领凸起了掌，我听到了那打雷声一样的欢呼声，内心像引入了二月的清风，暖融融的，胆量也变大许多 ，便高声读过起來，班里每一个角落里都能听见我动听的响声，我缓缓地抬起头，但见班里的同学们都会全神贯注地听读了优秀作文，连平常专注力最不集中化的刘佳荛也听得入了神，老师也边听边不了地点点头……读了得更洪亮了。
時间一分一秒的过去，我将优秀作文给念完了，观众席传来了掌声雷动，老师踏入了演讲台，笑盈盈地说：“学生们，今天我不但要夸奖陈焯的优秀作文写的好，更要夸奖她摆脱了上台读优秀作文的担心心理状态，相信她拥有第一次，便有第二次，第三次……”想听了内心乐滋滋的，比吃完蜜还甜。我望了望老师，她那目光里充满了激励，充满了愉悦。意想不到，老师的眼光能有那样的能量，更意想不到我一次小小发展竟让老师那般开心。
迄今我还忘不掉周老师一件事的那一次激励。
鼓励的作文 篇4
在这些鼓励的话语中，我度过了自己的小学生涯，迈进了中学的大门。
面对新的环境、新的`老师和新的同学，我就像一匹小马来到了广袤的大草原，激动、好奇，而又有些茫然：这么多功课，我能都学好吗？这么多同学，我能与他们都和睦相处吗？
第一个星期，老师就对我委以重任――让我当班长。尽管我曾有过几年的“班长干龄”和工作经验，但是说实话，我的心里仍然没底。这不，没几天，苦恼就来了――
同学们来自各个村镇，彼此之间不甚了解，需要有一个“磨合”的过程;我在班里并没有多大威信，难免有些人对我的话爱听不听。所以老师不在的时候，同学们的话就显得特别多，班里叽叽喳喳，犹如一锅沸粥。这使我感到很是不安。
班主任也发现了这一点。他找到我，鼓励我说：“你是班长，不管谁犯了错，都应该放手去管束他们，不要有太多的顾虑。你要尽快在他们中间树立起威信。记住，老师永远是你的坚强后盾……”
听了班主任的一席话，我的心里热乎乎的，学习和工作的信心更足了。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。老师，请放心，我一定不会辜负您和同学们的期望，尽力把班里的各项工作都做好。
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