鼓励作文经典（5篇）
在日常学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的鼓励作文5篇，希望对大家有所帮助。
鼓励作文 篇1
当你哇哇坠地的那刹那，有双温柔的手便紧紧握住了你，为你张开最坚实的羽翼。
——题记
为了50分的体育成绩。每日，我拖着疲惫的双腿回到家，第一件事，便是躺在松软的大床上——装死。
每当这时，母亲总是叹着气。轻车熟路地拿出跌打膏，走到我的床边，悄然坐下。一声如微风般不经意的关切声便传入了我的耳朵：“又跑步啦！”
我疲惫的闭着眼，随口“嗯”了一声。
我清晰地感觉到，母亲悄无声息的将我的裤腿一圈又一圈仔细的挽起，挽到膝盖处，便停了下来。接着，她试探着在我的小腿上用她熟稳的手法按压了几个地方，当我尖叫着刚想呼疼，腿也想逃开时，她便适可而止，似了解般不再去按。拧开跌打膏的盖子，使劲将药水拍打到自己手上，两只手使劲搓个半天，再将手放到我疼痛的地方。顿时，一股火烧火燎的触感使我浑身打了一个颤栗。待我适应后，他便使劲用手揉搓起来。母亲的手上早已因为各种裂纹而不再细腻，粗糙得好像路边早已风干的石头。那手与我柔嫩的皮肤互相摩擦着，不一会儿，那种灼热感便更加强烈，好像一股炙热的火焰要侵蚀我的身体，让人浑身难受。那手的粗糙更令我的小腿刺痛不已，我使劲坐了起来。一眼，便看到触目惊心的红——跌打膏的红，小腿上摩擦产生的红，还有母亲手上的红。其实我坐起来是想抱怨两声疼的.，可看到母亲的手，我的话一句也说不出口了。
母亲手上的红，并不是因为摩擦而产生的，相反，她手上的硬茧，早已使她的手不会因疼痛而红了。她的手上，是无数的沟壑，它们有序的裂开了口子，里面，全是残余的跌打膏。远远看去，就像无数刺眼的红虫子，在母亲的手上耀武扬威的蠕动着。
我无法再说出任意一个字，也无法再想到任意一个词。只是把母亲那充斥着刺鼻跌打药膏气味的手贴在我的脸上。闭上眼，让泪不再流出来。也用最深，最久的记忆去记住这双手，这双鼓励我前行的手……
鼓励作文 篇2
我认为在我们的人生中鼓励是不可缺少的东西之一，这鼓励是什么东西呢？它是一种给予人内心非常大的信心。就是这种鼓励，使我们勇于发表自己的意见，让我们表现更加的突出。在这六年的小学生活中，我发现我获得了许多鼓励，有来自亲人的，有来自同学的，还有来自老师的。就是这些鼓励，使我成长成了一个坚强勇敢的人，我不再像以前那样胆小、爱哭了，我已经长大了 。
记得在一、二年级的时候，我上课时，不敢举手发言，这并不是因为我不会，而是因为我胆小，怕自己说错了被别的同学笑。总之，弄得一点信心也没有，每次老师提问题，我的手都欲举又止，就这样过了整整的一个学期，直到第二学期才有了很大的好转，是老师鼓励了我——那是二年级的一堂数学课，老师在课堂上提出了一个题目，有许多人举手，可是老师偏偏的目光却落在我身上。我被迫站了起来回答问题，这道题我知道怎么解，可是一站起来就非常紧张，大家的目光都不约而同的落在我身上，我太紧张了，以致于我变得哑口无言。“你好好想想，运用我们刚刚学的，你是聪明的.，加油…………”老师不断地鼓励我，为了让我回答问题，老师浪费这宝贵的上课时间。我不想再这样了，于是，从口里挤出了我接这道题的思路，可却说成了自己想过是错的的思路，我还是回答错了，我尴尬极了，内心等待着同学们的讽刺。可是，我想错了，同学们不但没有笑我，还耐心地教我解这道题，而老师对于浪费了那么多时间却只得到个错误答案没有任何怨言。我明白了，其实自己并不用怕同学们会讽刺我，我们是一个大家庭，不会互相讽刺的。就这样，我从此敢于发表自己的意见，增添了信心。同学们认为我只得到了这到题的答案，但是我得的却是来自老师的鼓励。
通过这个事例，大家知道了鼓励的力量有多么伟大了吧，我们不能只默默接受别人的鼓励，我们还要学会鼓励别人。
鼓励作文 篇3
当我遇到节奏快、难度大的曲子时，我总是会想起我的钢琴老师——桑老师的眼神，那种鼓励的眼神。
记得有一次，刚上三年级的时候，我学钢琴才不到三年，每个星期都会学几个新曲子，而知识学得越多，曲子就越难，学一个曲子的'时间由原来的一个星期变成了两个星期学完。
那天我提着钢琴书去琴行学琴。外面天气挺冷的，吹一口气都凝成了白色的雾。我快速向琴行走去。
到了琴行，老师已经在琴房里等我了。她见我来了，忙说：“云舒，来了。”我“嗯”了一声，把书拿出来开始弹曲子。一会儿该弹小奏鸣曲了，我心里忐忑不安，想到：完了，这个曲子我弹得不熟练，桑老师一定很生气！
我搓搓手，准备弹。这时，老师说：“是不是手冷啊？我把电暖气的温度调高一些，这样手就不怎么冷了。”说着桑老师站起来，调了调温度，我顿时就感觉身上暖暖的。
我开始弹了。一会儿这个小节断了一下，一会儿那个小节断了一下，我弹得简直一塌糊涂，音也总是弹错。弹到一半，我弹不下去了，想停下来等老师批评。我停下来扭头看老师，我俩的目光对视，老师也在看着我，那眼神充满了鼓励与坚定，仿佛在说：“加油！把速度放慢点再弹，你行的！”对，我应该坚持下去，把速度放慢了再弹，一定能弹完。老师的眼神使我有了自信，我继续弹了起来。
就这样，每当我弹琴遇到困难时，老师总用鼓励的眼神望着我，让我有信心，每次如此。
每当一首首钢琴曲从我的指尖发出，每当我流利弹完一首又一首旋律优美的乐曲，每当朋友夸我弹得好的时候，我总会想起老师鼓励的眼神，我心灵中的一盏明灯……
鼓励作文 篇4
人们都说：“老师，是学生前进路上的指路人。”我觉得这句活说的很有道理，我要感谢老是在我前进路上给予我的鼓励。
我以前是一个上课不好说话，也不回答问题的人，记得那是五年级，在上课的时候，我总是有这样一个心态，那就是老师让回答问题的时候不举手，全靠别的好学生回答，只要有人说对了就行，光觉得那些好学生说的一定多，而且知己就算知道正确答案，有些同学跟我说的不一样我就觉得自己的就一定不对，我没有自己的想法，而且比人说多了，我有的时候还不认真听，把他记住。
直到有一天，老师的改变了我，又一次，我们要开始学新的课文，我对新的课文非常的`感兴趣，特别是那些有趣的更让我感到有兴趣，生字部分，我轻轻松松的读了下来，这让我很满意，还为小组加了一分，内心有着成功的喜悦，到了问答题，这是我薄弱的地方，老师开始点名了，我像往常一样静静静地坐在桌为上，等待别的同学的回答，但心里好室友积分紧张的，因为生怕老师这回改变主意叫一个不经常回答问题的同学，为了不让老师叫道我，我故意的装作神色正常的样子，没有一点慌张的态度，但是老师认为我会，点到了我的名字，这是我的心中慌了，我的心砰砰直跳，就这样僵持了一两分钟后，有许许多多的同学举手了，我以为这样就可以逃避，老师就会叫别人，没想到的是，到时就让我说，就在这时老师鼓励说：“相信自己一定能行。”在老师的鼓励下，我把我心中的答案说了出来。没想到，我居然打对了。
就是这次，老师给予了我鼓励，给了我自信。
鼓励作文 篇5
夜深了，人静了，屋外没有一丝声响，我躺在床上，想着明天要写什么随笔内容。突然，一阵清风拂过我的脸颊，我感到了似曾相识的感觉，暖暖的，舒服极了!不错，这就是鼓励的力量。记得那次，我感到了鼓励是多么美妙。
那一天，老师正在选大队委员，首先从班级中选五个进入“预赛”，然后才有大队委员的资格。教室中静悄悄的，有不少同学向我投来了鼓励的目光，这让我感到一点儿意外，难道同学们希望我成为大队委员?我是多么想成为班级的大队委员之一啊!可我想到自己的`成绩一直在中上水平徘徊着。所以，我只能告诉自己：别做白日梦了!不可能的!但是在选举结束后，名单还没有公布，我竟被老师交到了班级门口，我一直往坏处想：难道我开小差被老师发现了?还是作业没写好被老师批评了?还是……老师把我叫到门口后，笑着说：“下课时，我问了几个同学，问他们希望谁获得这次大队委员评选资格，有好几个同学都说选你哦!既然他们那么信任你，我当然会推荐你啦!”我幼小的心灵被同学们以及老师鼓励激活了，心想“一定要努力，不给同学与老师丢脸。”下课时，我看见一个个同学从我的身边走过，向我竖起了大拇指，甚至有些同学拍了拍我的肩，说：“加油，希望你能成大队委员!”我点了点头，感到了一股不可思议的力量，这就是鼓励的力量。
夜，还是那么静，天空中的星星更亮了，想好随笔内容的我，一翻身，就睡着了……
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