鼓励的作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。那么，怎么去写作文呢？下面是小编收集整理的鼓励的作文9篇，希望对大家有所帮助。
鼓励的作文 篇1
一个亲切的微笑，一个期待的眼神，一句温暖的话语，都是老师对我的鼓励。老师的鼓励，给我力量，让我充满自信。
那是前不久，学校要举行演讲比赛，乔老师对我说：“你准备一下，代表咱们班级参加吧。”我听了，心里一下子忐忑起来。我想到了去年参加演讲比赛时的情景。那一次，老师也是对我寄予厚望，可我却没能取得好成绩。这次如果还是不能取得好成绩，老师会不会责怪我呢？
接下来的几天里，我一直心事重重。乔老师仿佛看出了我的心思，课间，她把我叫到身边，亲切地问：“这次演讲比赛你是不是有点灰心了？”我低下了头，不吭声。乔老师鼓励我说：“人生总要面对不断的挑战，这些挑战可能成功，也可能失败，但只要你接受了这一次次挑战，就等于成功了一半，取得成功就非常容易了。”听了这些话，我的信心一点点从冰点升到沸点。我对老师说：“我会努力的，加油！”我信心十足地举起了右拳。“加油！你是最棒的！”老师也笑着举起了右拳，笑容里满是鼓励。
随后，我立即投入到紧张的准备中。从演讲词的朗读到熟练背诵，从语气的把握到变化，从演讲的表情到动作，我都一遍遍地揣摩，一遍遍地练习。终于，在班级试讲中，我得到了乔老师的大声叫好和同学们的拍手称赞。
学校的演讲开始了，我从容地走上演讲台，落落大方地开始演讲。那一刻我仿佛看到了乔老师一直用鼓励的`眼神望着我，我的信心更足了。演讲结束时，我听到了台下爆发出一阵阵热烈的掌声。
我的付出得到了回报，这回报离不开老师的鼓励。老师的鼓励，像温暖的阳光照亮了我，使我不再惧怕，勇往直前……
鼓励的作文 篇2
一天晚上，马子涵来我家玩，我们到房间开了空调，可是这时我要吃饭了。马子涵说：“那我等你吧。”
过了一会儿，我就吃完了，然后我们开始下棋。
我向姐姐借了一盒棋，这种棋名叫大富翁，我和马子涵选好棋就开始了。
可是我的运气太好，每一次都被扣钱。到第五次我失望了，可马子涵却说让我再抽一次，如此连续三次还是不行。我彻底失望了，可马子涵还是不停地鼓励我。
我想：“最后一次，不行就算了吧！”我又抽了一张，看完后我喜出望外，上面写着：说服爸爸不抽烟得两百元。我高兴大叫…..
这一次，多亏了马子涵的帮助，在我就要放弃的时候，由于得了胜利。
我想马子涵这种坚持不懈永不服输的精神以及处处为朋友着想，经常鼓励朋友的.优良品质，值得我们学习。
鼓励的作文 篇3
早上我起床时，外面还下着大雨，我发现我的喉咙很痛，一直赖床，不肯穿衣服，然后被奶奶骂了，只能不情愿的起床了。
起床之后我的喉咙一直很痛，很难受，我觉得我的.喉咙发炎了，忍着痛刷好牙洗好脸，就开始吃早饭，吞东西的时候更痛了，那时一直哭个不停，直到爸爸来接我，我和爸爸上了车，爸爸看我满脸泪痕，就亲切的问我：“儿子你怎么了？”我边哭边说：“我喉咙痛，不想去上学！”爸爸摸了摸我的头，微笑地说：“男子汉大丈夫一点伤痛都忍受不了吗？等一会儿爸爸给
鼓励的作文 篇4
我班总有几个孩子上课不注意听，要么和别人说话，要么做小动作，再不然就是自顾自的愣神、玩耍，其实这几个孩子很聪明，就是一直没养成良好的听课习惯。我想，我们很多班级也都有这样的孩子，对于他们，循循善诱地劝导不起效果，苦口婆心的谈话作用不大，严厉的批评也只是好了几分钟，可就是改不了课堂上我行我素的表现。怎么办？
还有，自从进入了三年级，班里还有一个奇怪的现象，很多孩子也不能像一二年级那样积极举手发言了，我曾经询问他们原因，他们有的说害怕回答错了，有的说是怕被别人笑话，有的直接就是摇头不回答。孩子不说话，不发言，会也不张嘴，不会也不张嘴，每堂课来来回回爱举手发言的总是那么几个人，真是急死老师了。有时候，我故意提问那些不举手的同学，但还是没有从根本上解决问题。难道真的是，孩子大了，有自尊了，懂得害羞了，课堂上也变得沉默了？
最近的课堂，我努力做了些尝试。因为我总觉得这些问题，除了从孩子身上着手之外，还可以从我们自身来找一找突破口。与其研究孩子为什么开不了口，不如在自己的课堂上多下些功夫，一节好课，老师为孩子积极创设说话的氛围，或合作，或讨论，或交流，或质疑，给孩子充分的主动权和表现机会，当孩子在这个共同学习的集体中感觉不到压力或是约束的时候，应该是没有孩子不愿意说话的，因为大部分孩子天生都有强烈的表现欲，尤其是在回答之后受到老师的肯定和表扬时，孩子心理就会有一种满足感和成就感，这种成功的快感所带来的快乐我想对于未成年的孩子们来说，是具有极大的诱惑力的。因此，这最后两单元的教学中，我把学习课文时更多的主动权送还孩子手里。有时候，让孩子们思考这篇课文该怎么学，我们一起来学它的什么，有时会让孩子一起讨论课文学习的重点，生字词学习中的难点，作者的写作方法，文章所表达的思想感情，也有的时候让孩子们在充分的预习之后以展示的形式来交流自己的学习收获等等。注意在课堂上留白，给学生充分的.思考学习时间。果不其然，课堂上是小手林立，比起过去要强多了。那么与此同时，当孩子快快乐乐地集中精力参与课堂学习活动的时候，那些平日上课小动作不断，爱说话爱走神的孩子也是大有改观，课堂也时时出现出人意料的表现。
另外，教师要注意锤炼自己的语言。对那些课堂上积极开动脑筋发言的孩子给予充分的肯定和鼓励，尤其是教师鼓励性的语言，诸如“我觉得你这个想法特别棒！”“我觉得你提出的这个问题特别有价值，我代表全班同学感谢你！”“你总有一双善于发现的眼睛，火眼金睛啊！”“为你完美的回答鼓掌！”“我觉得你的回答太精彩了，说出了大家的心声。”等等。我想当孩子受到老师这般夸奖的时候，心里一定美滋滋的，成就感十足。下次，再有互动，必定快快乐乐举起小手。
再有就是换一种方式对孩子。严厉的批评或许能够取得一定的效果，但往往容易引起孩子的负面情绪，孩子理解老师的良苦用心还好，一旦不能理解，便会和老师对着来。如果我们的孩子真的是调皮捣蛋，上课不遵守纪律。那么课堂之上，我们不妨多夸奖一下他周边的孩子，“我们班XX同学做得真端正，我们应该向他学习什么？”“我相信咱班每一个孩子都是爱学习的好孩子。”再如“我们班有些孩子就是会学习，你看他上课听得多认真啊！”尤其是当这些孩子有少许好的表现时，一定要及时给予肯定和表扬，用放大的眼光对待孩子的优点。最近的复习课上，我以一颗星为诱惑成功地调动了孩子们学习的积极性，“大家要积极开动脑筋哦，积极发言的奖励一颗星，回答得好的奖励两颗星。”于是，课堂上的学习气氛马上活跃了起来。我不禁感叹，在我们眼里或许小小一颗星不值一分钱，但是孩子们却视如珍宝。我原本以为孩子们到了三年级，不再稀罕老师的星星奖励，可事实上不是这样的，孩子们非但喜欢，而且竟然如此重视。所以，对待我们的孩子，不妨换一种方式，或许会取得意想不到的效果。
总之，孩子就是孩子，我们一定要多多给予他们正面的引导和鼓励。因为正面的引导和鼓励，为孩子传送的是正能量，带给孩子的是不竭的前进动力。
鼓励的作文 篇5
记得在二年级的时候，有一次预测我只考了89分。
我心想：哎呀，回家又要给父母责备了。于是我蹑手蹑脚地回家。回到家时，我的心七上八下，不知道会受到什么处罚。这时，妈妈向我走来，我胆怯地跟妈妈说：“妈妈，我的预测只考了89分。”话音刚落，我便失声大哭起来。但妈妈却和颜悦色地说：“你尽了力就没关系，记得下次考好就可以了。”我一听，心里的石头就放下了，并认真地做作业，由于我想将功补过，所以没有出现一个错误。吃晚饭时，妈妈把最好的食物夹给我，还催我快吃，怕我吃不饱，吃不好。饭后，她对我说：“失败乃是成功之母，只要摆正学习态度，一百分自然就来找你了。所以你绝不能气馁。”“知道！”我大声地回答，心中剩下的一丝丝胆怯彻底地烟消云散了。
之后的几次考试，我都没有低于95分，所以妈妈的鼓励使我有了很大的'力量。今天是母亲节，我要对妈妈说：“妈妈，您辛苦了。祝您和天下的母亲节日快乐！”
鼓励的作文 篇6
鼓励是音符，能奏出动听的乐章；鼓励是力量，能推动人生勇往直前。鼓励别人，让爱心传递；鼓励自己，让勇气倍增。
有一年冬天，我去朋友家玩。她家楼下有个游泳池，我兴奋级了，嚷着喊着要去下面游泳。
其实那时，我还不会游泳。我刚用脚尖碰了一下水面，“哇！好冰！”我打了个哆嗦。我不要游泳了！我不要游泳了！我大叫。“没关系，妈妈和你一起下去，怎么样？”妈妈温柔地问道。“不，不！我本来就怕冷，这么冰的水，我怎么能下去，等会儿，我都被僵住的！无论妈妈怎么说，我都不肯下水了。
“没关系！“妈妈说着在游泳池内游了几圈，跟我说：“游起来，就热了！”看着妈妈在池中像鱼一样自由自在地游来游去，觉得没那么可怕了。我抱着试一试的心情，在岸边做了一些运动。然后学着妈妈的样子，跳下了水。哇！还没等我叫出声来，我就呛了好几口水，妈妈见了，马上把我抱上了岸，安慰我说：“没关系，刚学的时候都容易呛水，调整呼机就行了！”说着妈妈教我屏气的方法，然后对我说：“再试一次吧！”我看着妈妈坚定不移的目光自信心倍增。牙根一咬，眼一闭，跳下水去。妈妈抱住了我，让我浑身放轻松，“自己游游看。如果你往下沉，我会接住你的！”妈妈说。我怕心里有了底，慢慢地向前游着。哇！真的.很温暖耶！这时，我已经游了一半了，回头一看。咦？妈妈怎么还在那儿？他难道真的没保护我吗……连一连串的问题在我脑海里冒了出来。我知道了，妈妈在不知不觉地放开了手，让我学会了游泳。我游到妈妈面前。“妈妈！”我一把抱住妈妈，激动地大叫，“我真的学会游泳了吗？”“是的！”妈妈微笑地对我说。我听了，开心地笑道。
妈妈，你鼓励了我，让我感到温暖，也让我不畏艰难，勇于挑战困难。人生路上，你就是我的指航灯，引领我向前。
鼓励的作文 篇7
凝视细柔的雨丝，感觉有些凄凉，想要装作若无其事，却掩盖不住内心的痛楚，渴求的泪不知洒向何方……回首时，却发现逝去的时光像一阵风，风过无痕，我已悄然成长。难忘，爸爸对我的鼓励，就像一阵轻风，给我的心田带来无比的温暖与不竭的动力。
依稀记得几年前暑假时，我准备考钢琴五级，每天刻苦地练习，仔细记谱，反复弹练，力求完美。终于到了考级的那一天，我信心满怀地来到考场，想象着自己拿到五级证书的情景。该我上场了，一段优美的旋律从我的指间流泻而出，在那小小的考场上空回荡……正当我陶醉于自己美妙的音乐声中时，一件意想不到的事发生了———我脚下的踏板踩空了，一瞬间，我的手指也方寸大乱。无奈，在老师的叹息声中，我慢慢走出了琴房。辛苦的练习，竟然没有换来成果，当初我对自己的那份信心，瞬间烟消云散。
回到家，我抛开了练习的曲谱，撕掉了练琴的计划，一个人坐在房里发呆。这时，一双有力的大手搭在了我的肩头，我转过头，看见父亲站在身后对我微笑。沉默了半晌，“爸，我是不是很没用？”我低声说道。“孩子，只是一次偶然的.失误，这不怪你。但你错就错在‘偶然’之后的自暴自弃。”父亲说着，把我叫到钢琴前：“来，让我来欣赏一下我女儿弹奏的美妙乐曲。”面对父亲和蔼的笑容、期盼的目光，我说不出沮丧的“不”字。
不知为何，此刻的演奏是那样的轻松，流畅。一曲终了，背后传来了响亮的掌声――父亲的掌声。我笑了，眼泪却不能自已地流了下来。我从未想到，父亲会在我最伤心难过的时候鼓励我，告诉我如何面对挫折。记忆中的父亲，通常是早出晚归，常常是一天也见不到一面。曾认为，父亲从来就不管我，肯定也不疼我，但我真的没想到，父亲竟会如此慈爱。有人说，父亲的爱是深沉的，那一次我体会到了。我想那次如果不是父亲的鼓励，就不会有现在挂在墙上的十级证书吧！
父亲的鼓励告诉我，成功的催化剂不是失败后的气馁，而是重新开始的勇气。自此，习惯了，沮丧时坐在钢琴前，尽情地弹奏一番。然后望向窗外的天空，就会想起父亲的笑脸，信心又重回胸中，不管未来会面对怎样的艰险……
鼓励的作文 篇8
光阴似箭，日月如梭。转眼间，我已经是一个六年级的大学生了。在过去12个春秋的成长中，有许多值得我感谢的人，比如体贴入微的父母、朝夕相处的同学，然而，循循善诱的老师给予了我更多的鼓励。
记得在我三年级的时候，我在同学们面前就是一个天不怕、地不怕的女孩，可唯独最害怕的就是上课举手回答问题。对别人来说，举手回答问题就如同吃饭一样，不能再简单了，可是对我来说，却难于上青天。每当这时候，我心里好像有着一面鼓在不停的敲打，心里总会默念：千万别叫我、千万别叫我
那时高老师是我的语文老师，她长着一头乌黑利落的短发，慈祥的眼睛上架着一副黑色的眼镜，一张能说会道的嘴巴里充满了才华，那一连串一连串的巧词佳句，仿佛随时都可以涌出来。她的语言有时含义深刻、有时高深莫测，让人难以摸透。
在一次上课的时候，老师提出了一个有点难的问题，举手起来回答问题的'同学却答错了，这时我多么想把我的答案说出来呀！我的手时不时的往上升，好像一面冉冉升起的红旗，当我的手要完全举起的那一刻，忽然，我的眼前闪过一个念头，我犹豫了：要是我的答案不对怎么办？我立刻把手放了下来，老师徘徊的目光停留在了我的身上，莫名的看着我，我内心的恐慌立刻提到了嗓子眼里，心里像住了一只惊慌的兔子，脸唰的变红了，一直低着头，不敢和老师对视。老师好像读懂了我的心思，胡禾！那声音坚定而又响亮，我一啰嗦，慢吞吞的站了起来。就在我刚刚想要说出答案的时候，那个念头又从我眼前跃过，我刚到嘴的话却怎么说也说不出来了，只能听见心脏急促的跳动声，七上八下，好像有一颗跳跳糖一样。我在那静静地站着，感觉到同学的目光一齐投向我，这时，老师说：对错不重要，重要的是要有回答的勇气！我深呼了一口气，快而准的把答案说了出来。在说出来的那一瞬间，我觉着身上的百斤重担落地了。同桌投来了赞叹的目光，我看见，老师也笑了。
感谢老师，让我找到自信；感谢老师，让我做到更好的自己；感谢老师，给予我回答问题的勇气！
鼓励的作文 篇9
我相信同学们在学习中也有考试考差了，心情感到失落的时候吧，这时，是谁给了你鼓励，才让你重拾信心的呢？下面让我来说一说吧!
那是一次期中考试，我的语文吸得了74分，原来我把用词语造句看成了解释词语。还忘了做一道题，作文也写得不好，最后就只剩下那点分了。我真伤心，要知道，我从来没考过这么糟的分数啊。老师开始讲卷子了，我也没心思听。
下课后，王老师把我叫到走廊，我想：这回完了，肯定要挨“K”了。可是一见到老师那慈祥的面孔，先前的想法就逐渐消失了。
老师小声的对我说：“这次考试不理想吧，下次一定要努力，老师相信你。”这时我很有信心，相信自己在期末考时一定能考上90分。接下来的'日子，我每天都认真听讲，做作业。
果然，功夫不负有心人。我在期末考时考了92。5分，得到了老师和爸爸妈妈的表扬。
在我的学习中还有很多类似的事，我要感谢老师，如果没有老师的鼓励，我就不会考得这么好。
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