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鼓励的作文

时间:2023-10-30 09:52:12 励志作文 我要投稿

鼓励的作文

  在平日的学习、工作和生活里,许多人都有过写作文的经历,对作文都不陌生吧,作文是由文字组成,经过人的思想考虑,通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编整理的鼓励的作文5篇,欢迎阅读与收藏。

鼓励的作文

鼓励的作文 篇1

  掌声,意味着肯定、意味着鼓励。然而,在取得掌声的路上往往是艰辛的!

  记得有一次市里面举办一个希望之星的英语大赛。妈妈听说了以后,便动员我去报名参赛。开始说什么我也不同意,后来在妈妈的反复鼓励下,我才勉强答应。

  既然报了名,那就要准备,总不能让别人看笑话。为了我的面子、也为了取得一个好成绩,我开始为比赛做准备。

  找文章、背单词、记句型那一阵子我每天都忙得不亦乐乎,有时背到很晚,没有办法这也是迫不得已啊!

  渐渐地,我把课文背的越来越流畅,已经到了倒背如流的地步了。于是,我不再害怕比赛的到来了,甚至是还有一些期待,期待展示自己的那天早点到来。

  终于,要比赛了,我满怀着信心走进了比赛的大厅,等待着主持人叫我的名字。时间一分一秒的过去了,总算是轮到我上场了。我走到台上,望望台下,数以千计的人看着我。我真的能成功吗?我突然感到十分紧张,心脏也在快速地跳动,好像是要从我的嘴里跳出来似的,以至于我开始自我介绍的时候话语有些颤抖。

  虽然是紧张,但毕竟是开了头。我以为背过了前面就好了,可事实却告诉我这只是开始而已。

  没过一会儿,我就卡了壳,后面的一部分好像被橡皮擦掉了一样。怎么也想不起来了。大厅里静的只剩下呼吸声,一种前所未有的焦急袭击了我,我急得如同热锅上的蚂蚁,可就是想不出什么办法。终于妈妈赛前的`鼓励让我及时调整了心态,想起了那一段文章。我仍然出色地完成了比赛。

  当我的最后一个单词结束的时候,台下响起了热烈的掌声。它给了我信心、给了我鼓励。它用另一种方式告诉我不管你有没有得奖,你的精神是值得肯定的、你的努力没有白费!那一刻,我的心中充满了激动。

  虽然那次比赛我只是得了三等奖,但是那掌声让我记住了那件事。在取得掌声的路上是艰辛的。只要是付出了不懈的努力,就能取得掌声、让掌声响起来!

鼓励的作文 篇2

  在你生病时,爱,是照顾;在你摔倒时,爱,是关怀;在你挫败时,爱,是陪伴……而在考试考砸时,爱,是鼓励。

  那一次,是我在一年级考数学的时候。我坐在座位上,拿着笔,在试卷上轻松地写着。“1+1=2”,”2+2+4”,一点儿也不觉得紧张。做完了整张试卷后,我东张西望,一会儿和同桌说说话,一会儿和前桌说说话,总之,就是不检查。交卷了之后,开心地和同学们说说笑笑,可是……

  试卷发下来了,大大出乎我所料——当我满不在乎地拿起试卷时,当我看到鲜红的“七十七”时,张大了嘴,瞪大了眼睛,说不出话来。我捏捏自己的脸,有点儿痛,这是真的!我张大的嘴收了回来,眼珠转了转,马上,一股温暖的液体从我的眼角流了下来。巨大的泪水顺着我的面颊一滴一滴地滑了下来。接着,就成了一串晶莹的珠子。后来,断断续续的泪滴很快就变成了轻声的、连续的哭声。我捧着试卷的手不由自主地抖了起来。在我的眼睛里,叉叉越来越多,越来越红,分数也变得格外刺眼。过了好大一会儿,我听见同学们的欢呼声,笑声,擦掉眼泪,机械地抬起头来,木然地环顾四周,发现同学们的脸上都写着“开心”,我不由得心想:唉,这次考砸了,一定要被妈妈骂了!我该怎么办呢?这时,放学的铃声在我耳畔响起,催着我快整理书包。我只好极不情愿地收起试卷,慢吞吞地整理好,朝回家的.路上走去。

  一路上,我不时地踢着小石子,心情被那张试卷搅得一团糟,心里想的,满脑子想的,全是试卷。快到家了,我又忍不住擦了擦眼泪。回到家里,我小心翼翼地走进书房里,放下书包,踮起脚尖,悄无声息地走进妈妈的房间里,看了看,没有人!我正在心里开心地欢呼着!但是,我一转身,就看到了妈妈慈祥的脸!我结结巴巴地说:“我……我只是看……看看你有……有没有……来!”妈妈听了,笑了笑,随后,妈妈问了我一个我最不情愿听到的话:“听说你们今天考试了,考了多少分啊?”我深吸一口气,鼓起勇气,一声不响地下了楼,拿出那张被我的泪水“滋润”过无数次的试卷,忐忑不安地交给妈妈,并说道:“我……我只考……考了七……七十七分。”说完了,我长长地叹了口气,咬紧的牙关松了下来——我有点儿惊奇,自己竟然把试卷给了妈妈!

  妈妈一拿起试卷,看了看分数,就眉头紧锁,目光吃惊地盯着试卷看。我咬了咬嘴唇,把头埋得低低的,泪水又不由自主地滴了下来。我心想:妈妈看完了试卷,一定会狠狠地批评我的,我该怎么办呢?我紧张得呼吸也快停止了。我时不时抬起头,看看妈妈,妈妈仍是专心地看着试卷。我看看手表,才过了五分钟!但我觉得像是过了一个世纪一般,艰难又漫长!我握紧拳头,正要问妈妈,不料,妈妈却抬起了头,和颜悦色地说:“我看了整张试卷,发现很多都是粗心而导致的错误,没关系,考差了,妈妈不会批评你的,因为每个人都会有犯错的时候,我只要你虚心、认真就好!这一次考差了,没关系,下次好好复习,争取考出好成绩!”听了妈妈的话,我重重地点了点头,流下了开心的泪水……

  我觉得我很幸运,有一个善解人意的妈妈!

  妈妈,你知道吗?是您那一次的鼓励,让我重新恢复了以往的自信;是您那一次的鼓励,让我明白了爱的力量!

  妈妈的鼓励,成为我学习道路上的动力,我将在妈妈的鼓励声中,扬帆起航,向更高更远的目标前进。

鼓励的作文 篇3

  鼓励,往往会给人带来希望和安慰;鼓励,往往会给人送去温暖和阳光。鼓励,不同寻常。珍惜,是对鼓励的最好回报。

  你,经历过挫折吗?当你遇到挫折时,你会干什么?你也许会觉得,我不敢跨过,只想退缩。而我,在遇到困难将要后退的那一步,一个人、一句话,给了我深刻的启发,让我不再恐慌,而是奋勇向前。

  那是一个阳光明媚的早晨,刚下楼的我微微眯起眼,深吸一口气,浓浓的青草味儿涌进了我的鼻子。只见凉凉的露水包裹着片片枝叶,让他们更加翠绿、美丽。今天,我们班要举行一场“运动”派对,谁把所有项目都完成,谁就是赢家。

  “比赛开始!”教练喊道,同学们各个手忙脚乱的。我假装镇定地走向了“高空攀爬”区,这个相对比较危险的游戏项目。我穿上安全背带,小心翼翼地爬上楼台。第一个要挑战的是“弹簧盘”,刚刚一脚踏上去,就见弹簧盘摇摇晃晃,感觉无法掌控,好像随时都会掉下去。我惊恐万分,不行,这里重心不稳会摔下去的!我后悔了,哆哆嗦嗦地想要退回去。就在我将要退缩、想要放弃的一霎那,我的耳边传来一个坚定的.声音:“坚持住!登上巅峰的人是不会退缩的!”回头一看,原来是王梓怡。她抬起头,严肃的望着我:“加油小天!如果你拥有一颗希望之星,你会成功的!我相信,你是最棒的!闭上眼睛,感受呼吸,让心情放松下来吧。”我被说服了,慢慢地平静下来,顺利地走完了这段艰难的路程,向她投去感激的一瞥,她也裂开嘴笑了起来。

  鼓励,有时可能只是一个字、一句话、一个眼神、一个动作,但作用却十分宝贵。给人送去暖暖地鼓励,你会从中感受到快乐的!

鼓励的作文 篇4

  记得在一次英语课中,我请一位性格内向的小女孩朗读课文,她在读课文时读得非常小声,几乎都听不到,在同学们的一片抱怨声中终于读不下去了;她的脸涨得通红,我立刻说道:“大声地读课文,还要读得字正腔圆,确实不容易,每个人都怕读错了被取笑,站起来大声朗读实在需要勇气。谢谢你,请坐。”第二天,当这个孩子再次被叫到要朗读时,她毫不犹豫地立刻站起来大声朗读。

  经历了这件事后,我常常在想,怎样才能鼓励孩子们学习呢?如果当时我使用那些无益的赞美和空洞的鼓励,比如“你读得不错,再读下去,大声点,每个人都难免犯错,不用怕!”这样的语言,是否能激励孩子的斗志?

  看来,鼓励是要讲方法,讲艺术的,如果方法不对会适得其反。通过几年来的摸索,我的方法是:让他们的学习有安全感,即使学习失败了也不用怕。学习的主要障碍是孩子对失败、批评的恐惧,特别是对于低成就感的孩子。

  什么是低成就,有个这样的故事,一个醉汉撞上了一根停车标志杆,他醉醺醺地往后退了一步,又继续按原来的方向往前走,结果他又一次撞到了杆上;他后退了几步,等了一会儿,又继续朝前走,还是又撞到了杆上;于是,醉汉抱住杆,向杆投降说;“没办法了,我被包围了,四面八方都走不通。”

  一个低成就感的人和这个醉汉的处境相似,对他而言,每一个困难都是无法回避的标志杆,除了抱杆投降,别无他法。称赞的语言无法鼓励低成就感的人,因为他们很自卑,所以在教学中我会发现,即使你告诉他“你很聪明,你很能干,你可以做得很好。”也根本起不了作用。

  对孩子的鼓励除了用语言,也可以用一些文字和孩子交流,平时的家庭作业,我不给学生打等级,而是改用描述性的评语“你的书写很工整。”“你所有的单词都正确了。”“很高兴看到你写出这么有创意的句子。”结果孩子和家长也开始在作业的上方或底端给老师写字。如“谢谢老师的鼓励,孩子在家背书很认真,已全部背熟。”“老师,我喜欢学英语。”孩子和家长真诚的语言给了我更多的动力,我的评语使得学生们改变了对家庭作业的态度。

  我对鼓励孩子的信条最好用下面的故事来加以总结。有一间狭窄的.阁楼失火了,消防队员们冲进现场救灾时,发现里面有一个人仍然在沉睡,他们努力想把他搬下楼梯,但是却搬不动,他们正要灰心放弃时,消防队长恰好赶到现场,他说“把他叫醒,他自己会救自己。”这个故事的寓意很清楚,处于厌倦沉睡状态的孩子,是无法被用意良好的救灾人员拯救的,必须唤醒他们的潜能,他们才能救助自己。

  鼓励是一门艺术,我们可以用尽各种办法诱导孩子学习,就像引诱鱼儿上钩一样。但是,切忌用羞辱的手段逼迫孩子就范。否则很可能好心办坏事,挫伤孩子的上进心和自信。

  有一句格言说得好:“哪里有鼓励,哪里就有智慧的火花。”总之,我们教师要多鼓励学生,多给学生机会,让鼓励成为他们进步的动力。

鼓励的作文 篇5

  每当我失落时,每当我无助时,每当我伤心时,得到的总是他人的鼓励。“我相信你!你能行!”“加油!别气馁啊!”这一句句鼓励温暖了我的心,使我从失落,无助和伤心中走出来。

  前些天的班会课上,老师开始选举班干部了。老师提名了很多她认为能够担当班干部的同学,也包括我。我却在同学们的投票中落选了。对我投票时,许多同学都把刚举起的手缓缓放下;有些同学很迟疑,举了又放下,放下又举起;有些同学看到大多数人都放下了,手也放在桌上。当老师统计我的票时,只数到一个小手,我的.手!我的脸一下子涨红了,头尴尬地低着,手不自然地也放下了。

  下课时,老师见到我这泪流满面的脸庞,轻声地鼓励道:“失败是成功之母,这次失败了,下一次说不定就会成功呢!不要伤心了,下次还有机会啊!”我听了这句话,心情感觉已经从暴雨转大雨了。

  放学回家的路上,奶奶听到我诉说落选的来龙去脉,慈祥地鼓励道:“你要多和同学们说说话,做做游戏,不要一个人苦闷着。让别人了解自己,自己也去了解别人,才能胜任班干部的职责,才能为同学们更好的服务。同学们才会投票给你呀。”我听了这句话,心情感觉已经从大雨到小雨了。

  到家后,我把落选的事也一五一十地告诉了妈妈,她温柔地鼓励道:“失败不可怕,但可怕的是,明明有机会,你却放弃了希望。孩子,妈妈相信你,加油。”我听了这句话,心情感觉已经从小雨到阴了。

  整理书包时,小妹看到我愁眉苦脸的表情,稚气地鼓励道:“姐姐,振作点哦,我永远在你身边为你加油!”我听了这句话,心情感觉已经从阴转晴了。欢快的笑容如太阳般明媚,如太阳般灿烂。

  这一切源于这四句的鼓励,因为这些鼓励,以后遇到事情我都能坚强的面对。

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