鼓励的作文

时间：2023-11-09 09:12:32 励志作文我要投稿

鼓励的作文

　　在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的鼓励的作文7篇，欢迎大家分享。

鼓励的作文

鼓励的作文篇1

　　鼓励是一种神奇的力量，能让弱者走向坚强，能让失败者看见成功的希望，能让绝望的人点燃点点光辉。

　　我在读小学的时候考试经常不及格，每次考不及格就像家常便饭一样，根本不觉得奇怪。家里只有我和爷爷两个人，我考不及格爷爷根本不管我，其实每次考试我也想考高点的，可是我上课没有听课，所以不会做。每次考完试后我都要说一句下次一定要考好，只是不一会就被玩这个字冲到了脑后。直到直到妈妈因病而回家休假后，妈妈说她希望我上课听讲，考试考好点，后来我的成绩有了一点好转，妈妈还每天的鼓励和关心我，让我有了学习的动力和信心，妈妈带病鼓励我我心里很不是滋味，所以我开始努力学习，慢慢的，成绩也有了提升，基本都能够及格了。

　　当老师来家访的'时候，说我的进步很大，妈妈脸上的笑容越来越大，我也觉得这些天的付出一切都值得了。鼓励是一种力量，没有妈妈的鼓励就没有我现在的成绩，我以后一定要好好学习，争取考上优秀，让妈妈天天都有笑容。

鼓励的作文篇2

　　我的每一个进步，微小的进步，都是看在妈妈眼里的，这里更饱含了妈妈太多的鼓励，一个眼神，一句话语，一次掌声，一个动作，都可以传达出妈妈给我的无尽的力量。

　　妈妈说，我在Mandy老师那里说话的声音很大很大，妈妈在教室外面都可以听的`到，因为这是妈妈在撒谎的告诉我，鼓励我，回答问题时声音要很大才好。妈妈经常和幼儿园的王老师沟通，所以王老师要妈妈写一篇文章，关于我的进步，妈妈听了之后特别同意，激动的很，回到家里奋笔疾书，不顾休息时间了，哄我睡着之后她就着手写文章了。

　　进入易贝乐课堂之后，李老师给妈妈看了，我是幼儿班小童星啊，妈妈很高兴，直夸我，而且Mandy老师放了我们听课时候的录像，妈妈一直夸我是乖宝宝，嘴巴张的好大，声音好洪亮，她就是这样夸着我，我特别高兴，感谢妈妈的鼓励，我会更加快乐的成长，为了妈妈更灿烂的笑容。

鼓励的作文篇3

　　然而，大多数的人都是“等待”着他人的鼓励，这或许就是人性中的一个脆弱之处吧！将自己的命运系在他人手中，而非自己掌握。

　　其实，我觉得最好的鼓励是源自于每个人的内心。只有自己相信自己，自己鼓励自己，最后的胜利才会是完美的。他人的鼓励只不过是一种催化剂，最重要的是自己心中的那堆反应物。

　　鼓励只是人心中渴望得到的一种慰藉罢了。成功的关键是自己的努力和付出。而不是别人那三五句呢喃之语。正如一个已对生活完全失去信心的、堕落不堪的人，你就是磨破了嘴皮子去鼓励他，也未必能有哪怕是一丁点的效果。

　　千万不要有等待的心理，要学会给自己鼓励，学会自己掌握命运的.船舵。如今的社会充斥着的太多的机遇。却也同样“杀机四伏”。别老指望着他人能给你鼓励。

鼓励的作文篇4

　　当我遇到节奏快、难度大的曲子时，我总是会想起我的钢琴老师——桑老师的眼神，那种鼓励的眼神。

　　记得有一次，刚上三年级的时候，我学钢琴才不到三年，每个星期都会学几个新曲子，而知识学得越多，曲子就越难，学一个曲子的.时间由原来的一个星期变成了两个星期学完。

　　那天我提着钢琴书去琴行学琴。外面天气挺冷的，吹一口气都凝成了白色的雾。我快速向琴行走去。

　　到了琴行，老师已经在琴房里等我了。她见我来了，忙说：“云舒，来了。”我“嗯”了一声，把书拿出来开始弹曲子。一会儿该弹小奏鸣曲了，我心里忐忑不安，想到：完了，这个曲子我弹得不熟练，桑老师一定很生气！

　　我搓搓手，准备弹。这时，老师说：“是不是手冷啊？我把电暖气的温度调高一些，这样手就不怎么冷了。”说着桑老师站起来，调了调温度，我顿时就感觉身上暖暖的。

　　我开始弹了。一会儿这个小节断了一下，一会儿那个小节断了一下，我弹得简直一塌糊涂，音也总是弹错。弹到一半，我弹不下去了，想停下来等老师批评。我停下来扭头看老师，我俩的目光对视，老师也在看着我，那眼神充满了鼓励与坚定，仿佛在说：“加油！把速度放慢点再弹，你行的！”对，我应该坚持下去，把速度放慢了再弹，一定能弹完。老师的眼神使我有了自信，我继续弹了起来。

　　就这样，每当我弹琴遇到困难时，老师总用鼓励的眼神望着我，让我有信心，每次如此。

　　每当一首首钢琴曲从我的指尖发出，每当我流利弹完一首又一首旋律优美的乐曲，每当朋友夸我弹得好的时候，我总会想起老师鼓励的眼神，我心灵中的一盏明灯……

鼓励的作文篇5

　　从小到大，父母不止一次的鼓励我，让我最难忘的便是8岁那年的事了。

　　那年我8岁，不管对待什么都有些半途而废。但是在那年的秋季，一件事改变了我。秋季的一日，母亲突然对我说，要带我去参加一个亲子运动会。我犹豫了，因为我害怕我会在运动会上，会因不能坚持下来，而洋相百出。后来我还是答应了，我也想锻炼一下自己。那一日很快就来到了，我要参加一个赛跑比赛。在比赛之前，我给自己充分的勇气和信心。随着一声枪响，大家都向前冲去。可是我在半途却摔倒了，我看见一个与我同龄的小女孩也摔倒了。她的母亲赶忙跑过去，把孩子从地上拉起，拉着她向前跑去。而我的母亲呢，她一个手势也没有做，一句话也没有说，只是默默地用鼓励的`眼神望着我。我顿时觉得有一股动力促使我前进，终于我到达了终点。

　　父母的鼓励给了我勇气，给了我信心，使我将半途而废的缺点从我的生命中抹去。也许，我们并不需要会助长惰性的手，我们只需要一个眼神，一个鼓励的眼神就足以让我们鼓起勇气，迈向成功。

鼓励的作文篇6

　　习作温暖亲切的语言，善解人意的安慰，发自内心的祝福，鼓舞人心的激励……这些，都来自她——我们班的心理小骨干。

　　某一次考试，我满怀信心地走进了考场。为了这次考试，我在考前的'三个晚上夜夜复习到深夜，为的是取得一个满意的成绩。“叮铃铃！”“叮铃铃！”铃声响起，我搓搓手掌，握紧拳头，等待老师发下试卷。虽然不断提醒自己要放松，但是我的心里还是挺紧张的。试卷发下来了，我先把试卷从头到尾看了一遍，松了口气——不会太难！窃喜不已，立刻动起笔来。真是有如神助，从头到尾没有遇到什么卡壳，飞快的做完了全部试题。在匆忙中检查完一遍之后，我就左顾右盼，得意洋洋，满以为这次又能拿到高分。

　　两天后，我回到学校领取成绩和作业。老师拿到试卷走进来了。在一番讲话之后，她开始念成绩。当念到我的名字的时候，我立刻把身子坐得笔直。“85分！”老师念完，似乎有些失望地看着我。而我听后脑子一片空白，心中一凉，垂头丧气地去领试卷。

　　下课了，我还在呆呆地望着试卷上那全是因为紧张、轻敌、粗心而做错的题目，泪水在眼眶里打转。这时，她走了过来。我抬头看看她，眼泪一下流了出来。她却问我“你跑步时摔过跤吗？”我漫不经心地答道“当然摔过！”“摔得疼吗？”“疼。”“那该怎么办呢？”“当然是爬起来啦。”我答完，莫名其妙地看着她。她说“那就对了！你想想看，我们的学习就像是在跑步，偶尔一次考试失利就像是在跑步时摔倒了，要爬起来啊！所以，你现在就该振作起来总结失败的原因，为下一次跑步做好准备！”“噢，原来是这样啊！”她的一番话令我恍然大悟，一扫先前的不开心，专心改正起试卷来。

　　她，就是经常给我鼓励和给我们班全体同学心灵力量的心理小骨干。

鼓励的作文篇7

　　她是我们的语文老师。一位年轻又漂亮的新老师，深受同学们的敬佩与爱戴。

　　她讲课生动有趣，节奏很快。同学们都深深地被吸引住了，然而一开始我却有点漫不经心。经过半个学期的学习，我的语文成绩仍不尽人意。窗外之景扰乱了我的思绪。突然，一个甜美的声音打破了我的胡思乱想：同学，你来回答一下这个问题吧。我回过神，惊慌地朝四周望了望，无数目光都聚集在我的身上。我慌忙地看了一眼题目，慢吞吞地轻声说出了不确定的答案。同学，你在说什么？老师侧着身子，仿佛在努力听清我说的答案。我紧张地擦了一擦手心的汗，重复了一遍答案。什么？能再大点声吗？老师的语气有些严厉，可却似乎又夹杂些其他的东西。我偷偷地抬起了头，老师的眼里满是鼓励和肯定，并用语言慢慢引导着我。我又整理一下思路，鼓起勇气，重新大声说出了答案。这时，一阵掌声响起，我居然回答正确。老师脸上渐渐露出微笑，示意我坐下。

　　这次之后，我再也没在语文课上走过神，并对语文充满了热爱，继续认真努力地学习语文。遇到问题时，我总会第一时间想到带给我鼓励和学习热情的语文老师。面对我的各种疑惑，她总是细致又生动地进行讲解，而我的语文成绩也越来越好。一次考试，我有了巨大的进步，考到了班级前几名的好成绩。老师又露出了欣慰的.微笑，我对老师的敬爱之情更深了。

　　时光飞逝，几年的相处很快就结束。我们纷纷表达了对老师的不舍之情。而平凡学生之一的我，一边表达对老师的感激，一边默默地擦掉了眼泪。老师慈祥地安慰着我们，含泪对我们说了新学期寄语。经过几年的相处，我们已和老师成了好朋友。我们最后向老师鞠了一躬，希望成为永恒的朋友。

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