鼓励的作文
在学习、工作乃至生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的鼓励的作文4篇，欢迎阅读与收藏。
鼓励的作文 篇1
在我们成长的道路上，会遇到各种各样的鼓励。有的是一个微笑，有的是一个拥抱，有的是一个眼神，有的只是一句话。这些鼓励在我们心灰意冷时给我们信心和勇气，在我们沮丧难过时给我们温暖和安慰，在我们即将放弃时让我们重新燃起前进的动力。
记得有一次，我们去游乐园玩。远远的便看见一个似塔又似山的高高的东西，走近一看，啊！原来是一个攀岩设备。我看见一个小孩一下子就攀到了顶端，我也想爬。
不一会儿，穿好装备，我开始向上爬去。一开始我并不害怕，后来，慢慢爬高了，我看了一眼脚下，哇！这么高！我双腿不由自主地打起颤来。妈妈看见了，鼓励我说：“加油，你行的！”可是我怕的不敢向前走一步。只好下来了。
妈妈摸摸我的头，温和地说：“世上无难事，只怕有心人。只要你不往下看，你就一定可以到最顶端！”
听了妈妈的话，我擦了擦眼泪，开始了第二轮的攀爬。这一次似乎没那么害怕了，但是当我到达第一次退下来的位置时，我又害怕了。但是我想起了妈妈说的话，难道我真的不行吗？不！我可以成功！因为我是男子汉！我控制自己不往下看，眼睛只看着前方，我想象自己不过是在平地攀爬，脑海里只有一个字，那就是爬！
我克服恐惧一路向前，终于爬到最顶端。下来的时候，妈妈竖着拇指对我说：“你真棒！”
那一次妈妈对我的`鼓励，我一直铭记在心。从那以后每每遇到困难，我会便想起妈妈鼓励我的话语以及教会我的应对的方法。我都会在心中油然升起一股勇气，一股力量！
鼓励的作文 篇2
她，是我的语文老师-曾老师。她有一双美丽的大眼晴，一张瓜子脸，一对“顺风耳”，加上一双“千里眼”，使得曾老师在所有的老师当中变得独特而闪亮、耀眼。
在生活中总不缺乏微笑，微笑对很多人来说只是喜悦与激动的表现。而曾老师的微笑，对我却从不像一般人那样对待，而是含有特殊的意义，还有那一件刻骨铭心的事......
我依然清晰地记起三年级的那节公开课上，“叮铃铃！叮铃铃……” 的上课铃声响起了，那悦耳的铃声像诗一般在我的耳边回旋荡漾。这一节是公开课，我怀着那急切紧迫的心情背诵着要演讲的稿，重复了一遍又一遍。当上课铃声结束后，看到教室的四周已坐滿了来听课的老师，我的.心顿时加快了跳动的频率，我轻轻地低着头，手心满是汗。这节课大家本应脸满笑容的，而唯独我脸显苍白。我强忍着按奈不住的紧张，但是渐渐地，我也不知怎么回事，腿脚开始发抖，要命的是公开课已经开始了。按着次序，同学们有演说的，朗诵的，展示的·····眼看就要到我了，此时我的心里愈发紧张。
当我从紧张中猛醒过头来时，发现已轮到我了！我艰难地走上讲台，拿起一幅画，开始演说时，慢慢吞地张开口吐出一个一个字，没有一点节奏感啊！这时，我面对着下面的同学，老师们，看着他们的目光，不知所措，我的心怦怦跳，说着说着，有点想逃走的冲动，我的心在绞痛，似乎正在与一个石头发生碰撞，以软击石。我又像热锅的蚂蚁，坐立不安；我的心就像一个跳豆越跳越激烈，似乎随时都可以跳出去，我像置身于火场，不知如何是好!
正在这最紧张的时候，我看见了曾老师对我的微笑，就在这短短的几妙钟内，我仿佛领悟了微笑的真正含义。老师的微笑，宛如天使，展开那洁白无瑕的翅膀，冲刷了我一切的烦恼，同时仿佛又冲淡了时间与空间。她的微笑，让人感到亲切，我不禁沉迷在她的微笑之中。我恍领悟真，一股带着鼓励的力量，顿时抹去我的紧张，让我的心平定下来，终于在这微笑帮助下完美地演说完毕。曾老师，非常感谢你！是您的微笑帮助了我，您不仅传授我的知识，还给予精神帮助，您的微笑应该成为每一位学生的精神柱梁。
鼓励的作文 篇3
有时候，一个鼓励的，能使心灰意冷的人重新振作起来；一个鼓励的掌声，能让受挫折的人恢复希望；一句鼓励的话语，能让落后的人前进……可见鼓励的力量是多么强大。
我就亲身经历过，亲身感受到了那股强大的力量。
“叮铃铃”铃声响起了，杨老师带领我们走向操场——上体育课。上课时，老师布置了一个任务，练仰卧起坐。刚听到这个消息，我就像遭到五雷轰顶似的……！要知道，我们从来没有练过仰卧起坐，怎么办呢？
老师布置过后，我们便解散去练习了。我躺在草坪上，准备开始做。把手交叉放在脑后，起来的`时候腿用力。我按照老师说的去做，刚起来一半时，我就用不上力倒下去了，试了一次又一次，可还是不行。
我又试了一次，还是不行，扬言要了，心灰意冷的。坐在一旁，看们练，虞卓走了过来：“你怎么不练了？”我向虞卓说明了原因。没想到虞卓却说：“别垂头丧气的了，我也没练成呢，一起练吧，相信你一定行的。”听到这句话，我心里那颗枯萎的树苗又重新充满生机，恢复了信心。
之后，我和虞卓一起练了很长时间，互相指出错误的动作，不断地进步。突然，我们练起来了，我和她别提心里有多高兴了，想吃了蜜一样甜。
我不得由衷地感叹道：要不是虞卓的鼓励，我还能练起来吗？鼓励的力量实在实在是太大了！
我面对鼓励，练成了仰卧起坐。我们以后要多给别人鼓励，他们一定会十分的！
鼓励的作文 篇4
及时鼓励，培自信的人；诵读经典，做有根的人。开学之后我们坚持晨诵校本教材《弟子规》，孩子们诵读的热情很高。每当早晨走近教室，就能听到孩子们用整齐的、铿锵的、动听的声音朗读着，那是我听到的最美、最和谐的声音。
通读完之后，我就着力让孩子们背诵和应用。昨天布置作业时我特别强调：希望孩子能努力背诵，能背多少背多少，哪怕一天背会一句，也是学习力的体现，也是进步的象征。孩子们，加油！只要背诵了，家长签条，就会得到一张“诵读小明星”的喜报。我觉得每个孩子理解力不一样，背诵的能力不同，所以背诵得有快有慢，我没有一刀切，而是鼓励他们多背，对背诵的好的和进步的进行奖励、表扬，让背诵力弱的孩子也能尝到进步的快乐。
今天早晨收到11张签条，他们分别来自韩旭、霍元帅、于灵溪、岳莹、裴欣悦、王腾、张小雅、董涛峰、马明可、朱云迪、范玉莹。这些孩子都是非常优秀、非常努力的。其中霍元帅和岳莹最值得表扬，因为平时他们成绩平平，背东西不很快，能流利背诵，一定下了不少的'功夫。我们都为进步最大的两个孩子送去了最真诚的掌声。一份付出，一份回报，他们在用行动证明着自己的成长。
家长的签字中，有两个很让我感动。
任老师您好：
我是帅妈。谢谢你的关心和照看，你给我的信息我一直流（留）着，那（哪）个时候想发愁的时候，看你给我的信息就好了。
今天帅表现的非常好，早起五点自己起床，《弟子规》他都会背了。希望你多多鼓励他，给他信心。
在我心里一百万个谢……也说不完，我会感谢你一辈子。
利英
霍元帅的妈妈，小学没有读到毕业，她很为自己没有文化苦恼，所以对孩子要求特别严格，但是方法却不得当。前些日子，因为孩子在家不读书，曾哭着给我打电话“求救”，她说她都要被孩子气死了，孩子在家不读书，顶着跟她干，真是一点办法也没有。听着电话那头她无奈、伤心的哭泣声，我耐心劝导，回头又跟孩子谈心，又给她发信息，结果孩子发生了很大的变化。（至于她说的那条一直留着的信息，我已经忘记了是什么内容。因为我给家长们发的鼓励或知道的短信多得我也记不得了。）只要能让孩子爱上学习，让家长满意，我也就心满意足了。
第二个纸条是于灵溪的妈妈写的，她的夸赞和感谢让我很不好意思，因为这是我应该做的，也是每一位老师一直在做的。
任老师好：
豆豆已经能熟练背诵《弟子规》85页到结束，这都得益于你每日坚持不懈地带领孩子进行早读，使孩子们的记忆能力得到提高，衷心感谢小妹的付出，辛苦了！
胡豫杰
20xx.3.20
家长的感谢和肯定是对我工作最好的鼓励，孩子们的进步和成长是对我最大的奖赏。看着孩子们灿烂的笑容，我知道鼓励的力量是巨大的，经典的魅力是恒久的！
看，孩子们拿着自己努力挣得的“诵读小明星”的喜报，笑得多灿烂啊！
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