鼓励的作文
在日常学习、工作和生活中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的鼓励的作文10篇，欢迎阅读与收藏。
鼓励的作文 篇1
一个成年人，当你得到一个信任的目光，听到一句鼓励的话语，往往会充满自信，热血沸腾。三年级的孩子，同样如此。
我们班有个小女孩叫路雨桐，由于父母工作忙碌，无暇顾及孩子的学习和成长，所以养成懒惰和散漫的习惯，上课不认真听讲，和行为习惯不好的同学说话、传纸条，作业糊弄，学习成绩很差。
有一次课间十分钟，我走进教室批改作业，看见数学老师正在严厉批评路雨桐，因为她在数学课上没有认真听讲，写作业出现了许多错误。我发现这个孩子当时受到这样的批评，没有意识到自己的错误，反而满不在乎。语文课上，也是心不在焉，不知所措。
她的学习小组长王一凡向我反映：“路雨桐一直在玩，她不听讲，总在底下玩，还传纸条。”
我当时火冒三丈，训斥道：“你个小女孩像个淘气的男孩子，真的改不了了吗?”她看到我很生气的样子，开始听讲了。可是好景不长，她又老毛病复发了。看着这个漂亮的'小女孩，打扮很时尚的小女孩，我很是焦急，到底怎么才能调动她的积极性呢?
今天出现问题的是路雨桐，明天又会是谁呢，那时候怎么办呢?
学校领导建议每位班主任多读书。于是我利用闲暇时间开始读书，书中讲述对孩子多鼓励少批评，尤其是小学生。教导主任开会也经常提这种教育方式。
于是我看到她的一点进步，就大加赞扬。有一次上语文课，我说谁写好了就坐好，路雨桐第一个坐好了，我抓住这个机会激励表扬她：“路雨桐反应快，坐姿好。”她听了表扬之后，脸上充满自信，坐得更好了。那节课她大声朗读课文，并且举手回答问题了。我为她的进步而感到欣慰。
后来的几次单元过关考试成绩都有了不同程度的进步，我每次都不放过表扬她的机会。我深深地感悟到激励教育是多么的重要。
通过这件事，我体会到激励教育能调动学生的积极性，能使学生振作起来，能使学生对未来充满自信，能使一个迷途羔羊走上正轨。激励教育能使幼苗茁壮成长，能使心结慢慢融化。我们不要用老眼光看死他，用严厉的话刺激他，强制他去怎么做。要相信一句鼓励的话犹如雨中送伞令人惊喜，犹如雪中送炭给人温暖。
鼓励的作文 篇2
现在的我乐观开朗、活泼健谈，但你一定想不到，我曾经是一个很不自信的小朋友。今天我来谈谈我“转型”中关键的一件事——演话剧。
上五年级时，老师们决定开展一次话剧表演比赛活动。我听到这个消息，兴奋得不得了，连夜写了一个剧本。第二天到校后，我本想把剧本给老师过目，哪知老师那天正为几个同学的作业问题大发雷霆，胆小的我当时心里就打了退堂鼓，而几个胆大的女生主动交了剧本，而且通过了。我看了一下她们的提纲，原来是从网上打印来的，被改得乱糟糟的，还不如我的好呢！可我就是没有胆子去找老师。
午觉时，我怎么也睡不着。难道我连夜写的剧本就白写了？可我还是不敢去找老师。在一旁批改作业的妈妈见我在床上不停地“摊烧饼”，关心地问：“儿子，你哪里不舒服？”我把事情的原委说给她听，她爽朗地笑了起来：“你又没干坏事，做的是为班级争光的大好事，老师又不吃人，你就好好地跟老师说说剧本内容，她也许会让你跟那些女生同台竞技。”我想妈妈的话有道理，既然我是好心做好事，怕什么呢？
下午一到校，我就把剧本给了老师。老师看了，夸我写得好，还让我自行挑选演员进行排练。为了方便排练，我扮演了“服务员”这一角色。大家起初都扭扭捏捏的，女生们都笑我们不行。身为导演的我激励他们：“你们又没干坏事，干吗扭扭捏捏的？放开手脚，相信自己一定行！”这一激，演员们的态度还真的'反转了。
排练过程中，我觉得“莽汉”的“莽”一点儿也不突出，可又想不出修改的办法。在选拔赛临上场时，我突然想到一个点子。我和饰演“莽汉”的小胖说：“你一会儿一上台，我就拦住你，你往前直冲，把我撞倒。”小胖一脸惊诧：“这是剧本中没有的！”“来不及解释了，我送完‘茶水’后站在‘领导’们议事的‘房门’外，专等你。”我们的话剧匆匆开演了，这时轮到小胖上场了，好一个“莽汉”，怒气冲冲、大步流星地走上来，我迎上前：“你要干吗？”“让开！”“莽汉”说着就用大肚子把我撞倒了。台下观众都纷纷鼓掌，夸我俩演技高。举手表决时，我们成功地获得区年级组比赛的资格。
要说我哪儿来的勇气演话剧，哪儿来的勇气让人撞？同学们又哪儿来的勇气继续跟我干？全是鼓励出来的自信：你说我不行，我偏证明给你看——我能行！
鼓励的作文 篇3
大家听过掌声吗？掌声其实处处都有：它在街上，它在班级里，它还在会议上……我人生中也获得过那么一次掌声，令我无比骄傲！
那得从一篇作文开始讲起。好的作文能供人欣赏，好的作文能让人情不自禁地点赞、鼓掌。正巧，我的作文就被老师给评上了“可打”，那可是一项殊荣，我们的同学都会因为获得这项殊荣而欢呼雀跃。
语文课上，老师叫我们作文“可打”的同学上去大声朗读自己的习作，我一听见“大声朗读”，心里就像有一只兔子乱窜似的，头上冒着一滴又一滴的冷汗，牙齿不禁一次又一次地颤抖着发出声音，浑身的汗毛都竖得直直的，心里有点忐忑不安。我天生胆子就很小，面对这么多人，心里好紧张。慢慢地，我的脚不受控制，开始抖起来，“砰——砰——砰”心跳也越来越快，我不停地冒冷汗，因为下一个就是我。
轮到我啦！我慢慢地站起来，一点又一点地挪向讲台。站在讲台上，我的手一抖一抖地拿起作文簿，吞吞吐吐地念起来。刚开始我念得软弱无比，但看见老师慈祥的目光，我的心跳慢慢平稳了下来。一阵掌声从台下传来，这是一种鼓励，给了我巨大的自信。同学们和老师的目光好像在对我说：“加油！你行的！”我鼓起自信和勇气对自己说：“我可以的.！”开始时，我读得不怎么流利，但是过了一会儿，我的语速变得流利又平缓，声音也变得铿锵有力，我不再那么胆小了。
等我读完自己的文章，同学们都为我点赞、鼓掌。一阵又一阵的掌声经久不衰地从教室传到外面，似雷鸣般热烈。这是一种肯定和尊重，我听到了这些掌声，心里倍感自豪，心情无比轻松愉快！
这是我第一次站在讲台上念作文，也是第一次得到大家给我的掌声，它给了我勇气和自信。
我们要学会鼓掌，为别人鼓掌，为自己鼓掌，也要为丰富多彩的人生鼓掌！让掌声成为我们生活的美丽点缀！
鼓励的作文 篇4
当我遇到节奏快、难度大的曲子时，我总是会想起我的钢琴老师——桑老师的眼神，那种鼓励的眼神。
记得有一次，刚上三年级的时候，我学钢琴才不到三年，每个星期都会学几个新曲子，而知识学得越多，曲子就越难，学一个曲子的时间由原来的一个星期变成了两个星期学完。
那天我提着钢琴书去琴行学琴。外面天气挺冷的，吹一口气都凝成了白色的雾。我快速向琴行走去。
到了琴行，老师已经在琴房里等我了。她见我来了，忙说：“云舒，来了。”我“嗯”了一声，把书拿出来开始弹曲子。一会儿该弹小奏鸣曲了，我心里忐忑不安，想到：完了，这个曲子我弹得不熟练，桑老师一定很生气！
我搓搓手，准备弹。这时，老师说：“是不是手冷啊？我把电暖气的温度调高一些，这样手就不怎么冷了。”说着桑老师站起来，调了调温度，我顿时就感觉身上暖暖的。
我开始弹了。一会儿这个小节断了一下，一会儿那个小节断了一下，我弹得简直一塌糊涂，音也总是弹错。弹到一半，我弹不下去了，想停下来等老师批评。我停下来扭头看老师，我俩的'目光对视，老师也在看着我，那眼神充满了鼓励与坚定，仿佛在说：“加油！把速度放慢点再弹，你行的！”对，我应该坚持下去，把速度放慢了再弹，一定能弹完。老师的眼神使我有了自信，我继续弹了起来。
就这样，每当我弹琴遇到困难时，老师总用鼓励的眼神望着我，让我有信心，每次如此。
每当一首首钢琴曲从我的指尖发出，每当我流利弹完一首又一首旋律优美的乐曲，每当朋友夸我弹得好的时候，我总会想起老师鼓励的眼神，我心灵中的一盏明灯……
鼓励的作文 篇5
朋友，鼓励能给你力量吗？当你问我的时候，我会毫不犹豫的回答：“会的，当我遇到困难的时候，是这鼓励给了我无穷的信心和力量。″
去年妈妈给我报了书法兴趣班。刚步入书法的大门，难免有些不习惯。黄老师教我怎么握笔，然后写了个“一”，边写边说：“你看，先藏锋，走起，停顿一下，然后慢慢回锋。”我照着字帕临摹，写出来的字却非常难看，还把手给抹黑了。老师纠正了我的.握笔方式。但笔握在手中总是不停地抖动，“一”字也写着弯弯曲曲，很是难看！“嗯嗯，写得不错！”妈妈在一旁称赞道。于是我暗下决心：我一定要把毛笔字练好。
回到家，我就往书房里钻，专心致志地练起来，但我总是觉得，那一条条扭动着腰姿的“毛毛虫”在我笔下诞生。弟弟在一旁雪上加霜:“姐姐，你真厉害！你会画毛毛虫耶！”我听了“刷”的一下子，面红耳赤。
从那以后我不敢写毛笔字了。直到那一次，家里只剩下我一个人，我做贼似的偷偷摸摸地摸进书法，认真地写了起来，我越写越难看，正想转身离开，吓了我一大跳。妈妈正站在我身后：“女儿，不错，厉害极了！瞧！那个多么刚劲有力啊！”这句话似那沙漠中的清泉，给我希望！似那春雨，滋润着我那幼小心灵！顿时，我充满自信……以后，一有时间就往书房里钻，坚持不懈，持之以恒……
终于，我的书法有了很大的进步，常常得到老师的好评，同学们的喝彩！这些都要感谢妈妈对我的鼓励，正是这鼓励让我有所成功；正是这鼓励，给了我自信……
鼓励的作文 篇6
鼓励是每个人生活中不可缺少的一部分，“学如逆水行舟，不进则退”。如果一个人在他的学习生活中从来没有得到过外界的鼓励，那么他驾驶的小船一旦遭遇狂风暴雨就将不再挺立。
我曾听过这样一个故事，有一个青年因为成绩差在学校里处处被人看不起，到后来他自己也自我放弃，开始和一些社会青年混在一起，可是就在所有人都认为他这辈子不会有什么成就的时候，事情的转机发生了，由于特殊原因，在新的学年，他所在的班级换了一个新班主任，这位新班主任是一个年仅20多岁的女青年。当这位年轻的女教师得知了情况后便开始留心这位“特殊”的学生，每当她发现这个学生的进步，便极力的表扬他，刚开始这个孩子并不领情，可日积月累他便发生了巨大的变化。他开始按时到校并和外界的小混混断了关系，未来也开始变得多彩。你看鼓励拥有这如此强的能力。可以让一个人变得如此优秀。
在英国首相丘吉尔小时候，因为天生的残疾使得他成为了同学出气的对象，由于内心自卑和外界的排斥使得丘吉尔灰心丧气。整天懒懒散散，成绩倒数第一，失去了前进的力量。可在他上四年级时，他的人生发生了转折，他的那位老师从不对他吹毛求疵，反而经常发掘丘吉尔的优点，并告诉丘吉尔说他是最棒的学生，因此丘吉尔克服了心理障碍，当别人看不起他时他也不会感到自卑，竞选首相时别人都认为他只是一个身体有残缺的胖小丑，可当他演讲时所有人都会被他征服。也正是因为他出色的演讲技巧，最终使得他成功获选英国首相。试想一下如果不是那位老师的悉心教导和不断地鼓励。我们就无法看到享誉世界的铁腕首相丘吉尔了。
鼓励的力量不仅仅是对于被鼓励的人，它的力量更体现在给鼓励别人的.人无限的满足和成就感。不管是亲人，师生，朋友。其实这些都是相互鼓励、相互成就的关系。父母，老师给孩子无限的鼓励和力量。而孩子们凭借这样的力量取得一项项卓越的成就，成长为一个善良的，有理想的，有社会责任感的人的时候。老师，父母，朋友也会从中获得促使自己继续前进的力量。所以，不要吝惜自己的善意，尝试着在生活中给自己的朋友一些鼓励，也尝试着接受来自他人的善意，接受他们的鼓励吧。
鼓励的作文 篇7
你的微笑是最美的花，它让我感受到一抹阳光的明媚；你的掌声是最美的花，它带着你对我最深的信任；你的鼓励是最美的花，它给予了我源源不断的动力。
那是一个阴雨绵绵的夏天，并不是很大的雨水打湿了泥土、空气。潮湿的空气加上夏日的闷热，并不是那么舒服，衣服贴在脊背上，让人觉得难受。我坐在书房的转椅上，目光呆呆地盯着窗外的一处风景。其实，我也不知道我在看什么，只是那么呆呆地看着。窗外一如既往的坏天气，恰似我此刻低落的心情。我清晰地记得半小时前电话听筒中传来的.妈妈气急败坏的声音：“……不是我说你，那么简单的曲子，在家里弹得好好的，为什么一到别人面前就不行了呢？这下好了，初赛就淘汰了，你是不是该好好反省一下？……”后面的我都没听进去，只有一个念头在我脑海盘旋：“我初赛就被淘汰了……”在我胡思乱想之时，门“吱呀”开了，你进来了，温和地笑了笑，轻声道：“我听你妈说了，没事的。‘失败是成功之母’，这点道理你都不懂？这点小挫折难不倒你，勇敢地站起来吧！”我凝视着你，你的脸上总是那么一副恬静的笑容，温暖了我的心。许久，我终于开口，声音里带着我都不相信的哽咽：“姐姐，你真的觉得我行？”你重重地点了点头，又说：“你不用太在意，只不过没有发挥好而已。毕竟又不是大比赛，不用放心上的。其实，我第一次比赛也和你一样，紧张的要死，多试几次就习惯了，就将评委当成空气好啦！”“哦……”我若有所悟地点了点头。“总之，下一次加油啦！你一定可以的！”望着你眼中那抹纯粹的明亮，我仿佛有了新的力量，心底那团火焰此刻被重新点着，正熊熊燃烧着，我的心仿佛被赐予了新的生命，活力无限。我向着你，我的姐姐，郑重地点了点头，然后一起勾起嘴角，笑得灿烂，笑得自信。
你的鼓励给予了我动力，让我微笑，让我自信，让我重又充满了希望。你的鼓励，永远是一朵最美的花！
鼓励的作文 篇8
其实，有时候鼓励很简单，可以只是一瞥赞许的目光，也可以只是送一句热情中肯的话语；更可以只是抚一下头，拍一下肩，鼓一次掌。往往，给予他人一次鼓励影响是很大的。
记得那是20xx年的一个秋天，窗外的天气可以算得上是“树树皆秋色，山山唯落晖”了，空气中刮着凉风，为我们除去了空气中的`闷热。而我却为即将开始的全国中学生能力竞赛初赛而闷闷不乐，犹豫不决。但是收到信息说900人中会有700多人去参加第一次初赛，于是我还是考了并通过了全国中学生能力竞赛。
但是我又在为接下来的全国中学生能力竞赛第一次初赛是否要参加而犹豫不决，因为我从小学生到初中英语考绩都不好而且对英语的学习是十窍通了九窍一窍不通，而平时的英语如农民工干农活般辛苦啊而且我还对英语充满了抱怨；为什么要学英语啊？长大了一定要用英语交流吗？学了英语有什么好处？这一连串的抱怨，更使我对英语的学习失去了兴趣。
可是在一次偶然的机会也就是开赛前三天的一个晚上，我们英语许敦厚老师把我喊到他的办公室，语重心长地对我说：“懦弱的人只会裹足不前，莽撞的的人只会引火烧身，而只有真正勇敢的人才能所向披靡。邹融昇，其实你是一个聪明的孩子，过几天的英语考试（全国中学生英语能力竞赛）许老师希望你能参加，也相信你能成功。”
许老师鼓励话音刚落，我脸上就如沐春风，感觉也逐渐上空，我也知道许老师和我自己希望能考运享通，但愿老天能让我在这次决赛中一切顺风。
到了比赛那天，我心里一直想着许老师鼓励，便抛开脑后的一切，努力去考这次决赛，果然不出所料，我获得了全国中学生英语竞赛省三等奖。
许老师的鼓励使我有了信心，让我在鼓励中创造奇迹。这件事我也感受到了鼓励给人的影响，它会在你灰心丧气时帮助你，它会在你遇到困难时指引你；更会在你绝望时激励你让我们一起感受鼓励给人的影响吧
鼓励的作文 篇9
星期三的早上8点10分，一个激动人心的消息在校广播里传出来，我们学校要举行一学期一度的活动——“在行走中成长”。对于我来说这不仅是简单的踏青，还是能去看看外面世界的好机会。
一出校门，我们就看见了一大片绿油油的麦苗，它们在交头接耳的议论着，好像在说：“你们要去哪里呀？”我和我旁边的`台延奇一起大声的告诉它们：“我们要去看看外面的世界。”路边的小树也在频频点头，好像在为我们加油助威。我们顺着绿油油的麦苗远远望去，一片黄色的花映入我们的眼帘，我记得妈妈给我说过，这是油菜花，因为菜籽可以榨油。这时，我又和旁边的同学讨论起油菜花来，领队老师问我们：“谁能说出油菜花的优点来？”有的说，油菜花又漂亮又好闻；有的说，油菜花的茎可以炒着吃；我说：“油菜籽可以榨油。”老师高兴的说：“你们说的都很对，你们也要像油菜花一样，不仅要外表惹人喜欢，更重要的是要有价值，在多么贫瘠的土地上都能生长；你们做人也要像它一样，无论条件多么艰苦，都要坚强地生长。”我们听了老师的话，觉得身体充满了力量。
在返校途中，我感觉有点累了，但抬头看看路边的小树，再看看田里的麦苗，再想想油菜花，便有了走下去的信心。
回到学校坐在教室里，沉静下来思考着今天的所见、所闻，一下子感觉自己收获了好多。
临西县新教育小学 五二商万茹 指导老师：张丽君老师
运用拟人的修辞方法描述了和植物的交谈，从而表达出文章的主题，文章行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
老师点评：运用拟人的修辞方法描述了和植物的交谈，从而表达出文章的主题，文章行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
鼓励的作文 篇10
在班里，我羡慕我们班里的一位同学，她在我们班里的成绩和我的差不多，但是老师偏心她。我一直认为是老师偏心她，所以她才这么优秀。但今天，她告诉我，她自己的一个秘密，让我知道了真相。
有一次，她得了全校作文大赛第一名。我心想：唉，我什么奖都没有获得，我可真的好差劲！我便垂头丧气地走在校园路上。同学走过来，告诉我：“不管怎么样，都要尽力试试，万一成功了呢？”我听不懂她在说什么，便把这句话在心里念了十遍，然后把它记在心里。
有一次，我被老师推荐去参加作文大赛。我原来想告诉老师，我不会成功的，我会浪费了这个大好的机会的，还不如把这个机会让给其他优秀的.同学，他们不会让老师失望的。但是随后，我的耳朵里便不断地听见了一句话：“不管怎么样，都要去试试，万一成功了呢？”我想了想，又把刚才想和老师说的话咽回了肚子里，便答应了老师去参加作文大赛。现场作文的比赛结束了，我正常发挥。不久，班会上，老师当着班上所有同学的面，给我颂发了这一枚本来不属于我的奖状。老师并表扬了我作文写得很优秀，现场作文发挥得很好。
我带着沉甸甸的奖状回家，一路上哼歌笑语，像一只枝头上欢快的小鸟一样。突然间，我收到一条同学发来的消息，说她考差了，她的爸爸正在批评他。她的微信灰心丧气地写道：“我下次再也不参加比赛了，要是连个安慰奖都没有，我肯定会被我爸妈批得精都飞了。”我顿时不解了，当时是谁告诉我，是谁鼓励我，不管怎么样都要去试试，机会不是每次都有的，错过了就后悔了。
她也下定决心，不能因为一次失败而错过以后的机会了。她满怀信心，在一次作文比赛中，我们都积极去参加，努力应对，最后我们都取得优异的成绩。
时光荏苒，我依然没有忘记：“不管怎么样，都要尽力去试试，说不定你能成功了呢？”
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