舞蹈论文参考文献

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舞蹈论文参考文献

　　在个人成长的多个环节中，大家肯定对论文都不陌生吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。相信写论文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编精心整理的舞蹈论文参考文献，欢迎大家分享。

舞蹈论文参考文献

　　舞蹈论文参考文献篇1

　　[1]资华筠王宁.舞蹈生态学[M].北京:文化艺术出版社，1991年版

　　[2]吕艺生.舞蹈教育学[M].上海:上海音乐出版社，2000年版

　　[3]吕艺生.舞蹈学导论[M].上海:上海文艺出版社，2003年版

　　[4]吕艺生.舞蹈学研究[M].上海:上海音乐出版社，2012年版

　　[5]滕守尧.回归生态的艺术教育[M].南京:南京出版社，2008年版

　　[6]唐凯麟陈仁仁.儒家伦理文化——成人之道[M].山东:山东教育出版社，2011年版

　　[7]滕守尧.艺术与创生[M].陕西:陕西师范大学出版社，2002年版

　　[8]王福阳.综合艺术课程与教学论[M].北京:高等教育出版社，2008年版

　　[9]牛晓牧.生态式艺术教育案例与解析[M].南京:南京出版社，2008年版

　　[10]廖哲勋.课程学[M].武汉:华中师范大学出版社

　　[11][美]沛西·能[著]王承绪赵端瑛[译]教育原理[M].北京:人民教育出版社

　　[12]廖哲勋田慧生.课程新论[M].北京:教育科学出版社，2003年版

　　[13]贺志朴姜敏.艺术教育学[M].北京:人民出版社，2001年版

　　[14]资华筠刘青弋.舞蹈美育原理与教程[M].上海:上海音乐出版社，2006年版

　　[15]吴晓邦.新舞蹈艺术概论.于平、冯双白主编.吴晓邦舞蹈文集[C].第二卷.中国文联出版社，2007年第一版

　　[16]滕守尧.全日制义务教育艺术课程标准(实验稿)解读.[M].北京:中国人民大学出版社.2008年版

　　[17]李坦娜修海林尹爱青.奥尔夫音乐教育思想与实践[M].上海:上海教育出版社，2011年版

　　[18]芭芭拉·哈泽尔巴赫刘沛.奥尔夫教学法的理论与实践(第一卷):经典文选(1932~2010年中英文对照版)[C].北京:中央音乐学院出版社，2014年版

　　舞蹈论文参考文献篇2

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　　[2]汪薇.我国舞蹈艺术的美学特征[J].大舞台.2014(01)

　　[3]李娟.论舞蹈意境的审美特征及创造[J].音乐时空.2013(13)

　　[4]靳珺.舞蹈意境随论[J].齐鲁艺苑.2012(01)

　　[5]易菲.艺术意境论探微[J].华北电力大学学报(社会科学版).2011(04)

　　[6]王小平.舞台服装设计是舞蹈艺术理论研究的重要课题[J].美与时代(上).2010(11)

　　[7]江欣.舞蹈艺术意境探究及其创设[J].文学教育(中).2010(04)

　　[8]李晶晶.浅析舞蹈中情感的作用[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版).2009(08)

　　[9]王菲.浅谈舞蹈表演的情感世界[J].大舞台(双月号).2009(03)

　　[10]魏冰.情感浸润中的舞蹈艺术[J].河南教育学院学报(哲学社会科学版).2009(02)

　　[11]崔鹏.光与色的舞蹈--舞台灯光设计应用浅析[J].戏剧文学.2007(10)

　　[12]张春河.舞蹈意境及其创造[J].郑州大学学报(哲学社会科学版).2007(05)

　　[13]肖艳华.论舞之意境美[J].福建教育学院学报.2007(01)

　　[14]欧阳晓芹.论舞蹈艺术的形式美及其特征[J].湘潭师范学院学报(社会科学版).2005(06)

　　[15]龙健才,李映山.论艺术的形式美及形式美的'创造[J].湘南学院学报.2005(04)

　　[16]陈春.论中国舞蹈的意境及审美特征[J].台声.新视角.2005(04)

　　[17]黄汉华.音乐符号、舞蹈符号律动形式与生命情态律动之同构[J].星海音乐学院学报.2004(02)

　　[18]孙倩.舞蹈创作中的意境创造[J].美与时代.2003(03)

　　[19]蓝凡.舞蹈形式导论[J].浙江艺术职业学院学报.2003(01)

　　[20]黄明珠.意境与舞蹈艺术鉴赏教学[J].福建师范大学学报(哲学社会科学版).2000(04)

　　[21]何群.舞蹈意境的生成与人物关系的确立[J].北京舞蹈学院学报.1998(02)

　　[22]袁禾.论舞蹈意境[J].北京舞蹈学院学报.1997(04)

　　[23]李秀峰.Dance Movemente Awareness of Research[D].延边大学2008

　　[24]任颖.舞蹈在中华文明中的文化建构[D].山东师范大学2011

　　[25]张想想.执着地追求大胆地探索[D].河南大学2011

　　[26]许恩.吴地舞蹈文化源流研究[D].中国艺术研究院2006

　　[27]安家彤.瑜伽训练对舞蹈技能训练的补助性研究[D].延边大学2011

　　[28]宋颖.普通高校开设舞蹈选修课的现状和对策研究[D].湖南师范大学2011

　　[29]李树.由中国古典舞蹈看舞蹈与音乐的同构关系[D].南京航空航天大学2010

　　[30]冷英嘉.族群文化与舞蹈审美的探索与研究[D].山东师范大学2012

　　[31]张会改.高师地方舞蹈课程资源开发研究[D].曲阜师范大学2012

　　[32]李辉.当代城市广场舞蹈调查研究[D].云南艺术学院2012

　　[33]章梦.舞蹈艺术中静态造型的艺术美[D].南京航空航天大学2013

　　[34]赵磊.当代蒙古族舞蹈与藏族舞蹈的艺术特征分析[D].内蒙古大学2013

　　[35]余梦露.想象力在舞蹈表演中的重要性[D].中央民族大学2013

　　[36]白雪.民族民间舞蹈作品之意境创造探究[D].中央民族大学2013

　　[37]孙诗幔.民族民间舞蹈表演人才的基本功训练探究[D].中央民族大学2013

　　[38]吴婷.新媒体舞蹈艺术研究[D].南京艺术学院2013

　　[39]冮毅.舞蹈艺术内涵研究[D].哈尔滨师范大学2013

　　[40]李恒子.舞蹈纯粹性内涵实质研究[D].延边大学2012

　　[41]洪艳.舞蹈艺术与身体的审美关系[D].广西师范大学2007

　　舞蹈论文参考文献篇3

　　[1]王晓茹.舞蹈教育的“成人”价值[D].[博士学位论文].北京:中国艺术研究院

　　[2]陈靖.从“能力本位”走向生态式艺术教育[D].[硕士学位论文].广西:广西师范大学

　　[3]滕守尧.回归生态的艺术教育[J].社会科学战线，2009年第1期

　　[4]王颖.基于通识教育理论的高等舞蹈教育模式探讨[J].文教资料，2009年10月号中旬刊

　　[5]李莉莉.综合型艺术人才培养中舞蹈课程设置与教改研究[J].湘潮，2012年10月下半月刊)

　　[6]孙丽姝.艺术人才与艺术理论修养——艺术院校艺术理论课教学探索[J].长春师范学院学报.人文社会科学版，2011年7月

　　[7]张乐乐.论舞蹈美育与“整体教育”[D].[硕士学位论文].北京:中国艺术研究院

　　[8]任侠.蔡元培美育思想的当代解析[J].东北农业大学学报:社会科学版，2008年

　　[9]廖燕飞.中国舞蹈教育思想史述评[D].[硕士学位论文]北京:中国艺术研究院

　　[10]吕艺生.从中外舞蹈教育比较看我国舞蹈教育教学改革[J].艺术教育，1996年第2期

　　[11]韩沐霖王伟.“生态式”舞蹈课堂在中学的开发与构建研究[J].才智，2011年30期

　　[12]滕守尧.生态式艺术教育引论[J].美与时代，2002年7期下

　　[13]滕守尧.生态式艺术教育与人的可持续发展[J].民族艺术，2001年1期

　　[14]段晓霞.奥尔夫音乐教学法在本科学前教育专业音乐教学中的应用现状研究[D].[硕士学位论文].四川:四川师范大学

　　【拓展阅读】

　　舞蹈论文

　　摘要：

　　民族民间舞蹈在当今社会中是一种非常普遍的艺术形式，被国内外人民称为中国文化宝库中的一颗明珠。民族民间舞蹈历史非常悠久，在古时候人们就借助自身的动作体态来记录生活、表达内心思想情感、反映当时的社会。本文将全面阐述高校民族民间舞蹈教学的现状并提出提高教学水平、质量的建议。

　　关键词：

　　高校；民族民间舞蹈；教学；现状；建议

　　民族民间舞蹈是中国众多传统文化中的一种，是极富表现力、感染力的一种艺术形式，是经过成百上千年文化发展的影响而产生的。历史对民族民间舞蹈有着深远的影响，因此可以从舞者的动作、韵律中看出整个民族的生活习性、文化、艺术、社会发展以及对美的.鉴赏力、价值观、信仰等。

　　一、提升舞蹈教学教材的水平

　　一份好舞蹈教材，不仅能够在民间舞蹈教学过程中帮助舞蹈教师提高教学质量，起到一个民间舞蹈教学催化剂的作用，同时也能够帮助各高校培养当代舞蹈人才，有效地为我国民族舞蹈艺术的蓬勃发展打好基础。以民间的舞蹈教学工作为例，在舞蹈教师选择舞蹈教材时应该根据自己学校的舞蹈教学模式以及相应的重点教学内容进行选择，例如以少数民族舞蹈为中心的高校，教师就应该将少数民族舞蹈的学习素材作为选择重点，可以适当借鉴现代舞等其他类型的舞蹈教材，取其精华，进行有机的结合。除了选择教材的内容之外，也要根据学生们实际舞蹈水平选择难度适宜的教材，不能拔苗助长，也要让学生有所收获，在教学工作的开展过程中本着以学生们的实际水平和理想目标为基准的原则进行教学。由于我国正处于快速发展的阶段，因此，舞蹈教学也应该紧跟时代发展的步伐，教师们应该尽可能的选择一些与我国当代社会中领先发展的方向，顺应社会发展最新动态的观点等等，让各个高校培养出的民族舞蹈人才能够适应当代的社会特点，借助舞蹈来推动社会文明超理想的方向稳步发展，同时也为我国民族民间舞蹈的发展注入了新鲜的活跃的社会要点，增添时代气息。当然，教师们在教学工作中也不能忽略了理论课程的教学工作，在当前的民族民间舞蹈教学中普遍出现着教师们有些注重舞蹈技巧而忽略了舞蹈理论的特点，这就导致毕业的舞蹈人才专业素养较强但欠缺一些人文素质。

　　二、深化民族民间舞蹈的观念

　　中华民族有着上下五千年的历史，文化发展源远流长，祖祖辈辈的努力为我们留下了十分丰厚的文化遗产，民族民间舞蹈也是遗产中的一项。由于我国是一个拥有五十六个民族的大家庭，每一个民族都有在历史的洪流里孕育了自己的特色，这使得我国民族民间舞蹈精彩纷呈、丰富多彩。学生们学习民族民间舞蹈不仅仅只是希望具备一种舞蹈技能，更希望的是将蕴含在舞蹈中的情感表达和文化传承下去，让日后更多的人能够被民族舞蹈中蕴藏的情感和文化所感动，这也是民族民间舞蹈存在的一个重要原因。每一位从事民族舞蹈艺术的人心底都应该有一份责任，将自己学习的民间舞蹈传承下去，因为这种民族舞蹈代表了当地的民族特色、历史特点，在全球化发展的今天，民族的文化在某种程度上也代表了世界的文化，如果存在一种舞蹈能够引起世界范围内的关注或轰动，那必定是吸收了丰富民族文化的传统舞蹈。想要让中国更好的走进国际，让更多的人了解中华民族，民族民间舞蹈是一个很好的载体，传承者我国千百年来的悠久历史。不论是高校教师还是学生们都应该将这份责任放在心里，努力学习并传承下去。

　　三、采用多元化的课堂教学方法

　　为了更好的开展民族民间舞蹈的教学工作，本文为广大高校民族舞蹈教师提供了集中教学方式。首先教师可以采取组合教学法，将舞蹈元素、动作、短句组合在一起来完成多套舞蹈动作，这样的小组合更加灵活，能够将更多种民族舞蹈有机的结合在一起。同时，教师还可以根据具体的舞蹈情节进行适当的调整，培养学生们在舞蹈编排方面的创造意识。其次教师还可以采用感性教学法，由于舞蹈在很大程度上是舞者情感的表达和流露，要让教师们将教学重点从技巧转移到情感方面来，就必须要从学生们的精神层面入手，让学生们学习民族舞蹈的文化背景和该民族的风情特点，帮助学生们在表演过程中更好的流露出自己的情感，让观众们更容易感受民族氛围。此外，教师可以采用即兴创作法，由于在舞蹈学习过程中创作是一种十分重要的能力，只有具有了强大的创作能力才能够使得我国民族舞蹈文化流传至今。因此教师应该锻炼学生们的舞蹈创编意识，让他们将十分的热情投入到舞蹈学习过程中，最大程度地调动起学生们的积极性和创造性，帮助学生们更好地进行民族民间舞蹈的学习，为民间舞蹈带来新的活力。

　　四、结语

　　总之，民族民间舞蹈是我国五千年来文化传奇的瑰宝，是中华民族文化的重要组成部分之一，高校舞蹈教师应该更加重视对于学生们精神层面的培养，让他们作为祖国未来的花朵，更能体会到将舞蹈文化传承下去的这份责任，让我国民族民间舞蹈文化永远熠熠生辉。

　　[参考文献]

　　[1]唐怡.关于高校民族民间舞蹈教育的几点思考[J].民族艺术研究,2016,23(6):60.

　　[2]王思薇.解析高校民族民间舞蹈教学中的问题及对策[J].北方音乐,2016,36(23):80-81.

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论文参考文献11-14