- 相关推荐
探析现代教育技术环境教学
教学中,对现代教育技术的运用和追求无可厚非,但没有相应的硬件配置,用现代教育技术开展教学只能是“美丽的神话”。同时,硬件设施直接影响软件的品位、质量及教学效果。
第一篇:现代教育技术环境教学改革关系探析
一、软硬统一的关系
软硬统一的关系指的是现代教育技术运用过程中的软件和硬件的关系。
硬件,不仅仅指录音机、投影仪等设施,重要的是教师运用现代教育技术的整个硬件环境,包括网络配置、信息资源等。
软件,除教师自身素质外,现代教育技术所需要的支撑平台、教学氛围、评价机制都需要健全完善和有机整合。
只有实现了现代教育技术运用中软硬件的统一,才能确保课堂教学的高效、优质。
二、取舍统一的关系
现代教育技术在课堂教学中的运用,具有形象性、直观性、应用广、效率高等特点,但在具体运用过程中,对共享资源的取舍,直接影响教学效果。
有的教师以突出教学重点、突破难点加以取舍;有的是为活跃课堂气氛,这些都是值得肯定的。
但素材的筛选、技术的运用,不是简单的音像剪辑组合,更不是声、形、色的堆砌。
它有形式的取舍、素材的取舍、讲授内容的取舍、技术手段的取舍。
如《我的战友邱少云》一课,选择的资料很多,像战斗背景、个人经历等等,讲授角度也纷繁多样,像爱国主义、意志品质等等,讲授辅助形式也五花八门,像电影资料、个人传记等等。
如果面面俱到,这堂课定是热闹非凡,但它不会达到真正的教学目的。
通过实际教学我发现:一个人在非凡的环境下遵守纪律需要非凡的意志。
所有的资料、辅助形式都为这个中心服务,会取得良好的效果。
三、抑扬统一的关系
在课堂教学中运用现代教育技术时,如何处理好传统与现代的关系,也就是现代教育技术怎样与教师、学生有机地合为一体。
现代教育技术的优势,是传统教学手段望尘莫及的。
但它也不是“万能筐”,什么都能装。
教学效果的好坏,取决的因素很多,如学科差异、学生差异、教师差异等等。
《游子吟》这一课,讲授过程中,要把握诗歌的意境,结合现实教会学生知恩图报的道理。
要达到这一目的,使用再多的现代教育技也不如挖掘教师的文学素养、人格魅力、激发学生的思想感受效果好。
要是生搬硬套,只会无益于教,有损于学,最终“两败俱伤”。
故在现代教育技术环境下,正确对待教学中现代教育技术的抑扬统一关系,显得迫切而必要。
四、素质教育和知识积累的统一关系
建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。
但在教学中,如果片面强调现代教育技术的运用,人为夸大它的效果和作用,“积累知识、传承文化”的教育意识会被淡化,素质教育也难实现,课堂教学就成为一块只开花、不结果的试验田。
实践中我发现,小学生对现代教育技术的理解与我们的初衷背道而驰,他们的注意力只在兴趣爱好上。
如《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文,讲作者在七八岁的时候,写了人生中的第一首诗,妈妈的评价是“精彩极了”,父亲的评价却是“糟糕透了”。
作者在妈妈的鼓励和爸爸的警告中,把握人生的方向,成长为一名著名作家。
文章目的是让学生通过学习感受爱、理解爱,明白鼓励与批评在成长中的作用。
只有把握好这一点,辅之以合理的现代教育技术手段,才能很好地培养学生想象能力和分析问题的能力,对他们的情感态度和价值观起正确的导向作用。
因此,在现代教育技术环境中,处理好素质教育和知识积累的统一关系,才能切实提高教育技术手段和信息化程度,全面推进素质教育。
五、总结
现代教育技术环境下的教育教学改革,需要在理论研究和教育教学实践中不断地探索研究,只有处理好各种关系,把现代教育技术有机地融入现代教育体系,教育才能更有效地发挥功能,也才能为人类社会的发展做出更大的贡献。
作者:陈凤莲 单位:甘肃省张掖市甘州区新墩中心学校
第二篇:现代教育技术为语文学习创造条件浅议
一、搭建情境平台
语文课上,可以运用多媒体教具,通过音频、视频、幻灯片等多种方式,激发学生强烈的求知欲和学习的积极性,搭建情境平台,从而有利于新课的学习。
如在学习《荷花淀》这篇课文时,可以运用图片的方式,向学生展现荷花淀的景色,让学生感受这篇战争题材作品的特殊之处,充分体验孙犁小说的语言特色,进而了解“荷花淀派”清新自然、朴素洗练、如荷花一样根植于泥土的风格。
二、创建阅读空间
职高学生要学习专业技能,学习语文的时间不多,很难有精力去寻找适合的课外读物。
计算机有着存储容量大,易于传输的优势。
教师可以为学生寻找适合阅读的书目输入计算机中,学生通过计算机便可以轻松读到与教材相关的、适合阅读的文章。
可以说,计算机为拓展学生的课外知识创造了很好的条件。
职专语文教材中的一些历史题材的课文,学生理解起来比较困难。
借助多媒体教具,教师可以预先准备与课文密切相关的素材,让学生提前阅读,了解事件发生的历史背景,拉近学生与文本之间的距离,减少学生与文本的陌生感,促进学生课后主动寻找相关内容,达到了正向循环的效果。
每堂课的学习终点,又是新认知活动的起点。
课堂的延伸和拓展十分重要,教师应该努力实现课内课外相结合的开放式学习格局。
三、优化结课方式
结课是一节课的最后环节,它的作用是总结课堂教学内容,深化学生对课文内容的理解,同时引起学生课后阅读的兴趣,拓展学生的阅读面。
运用现代教育技术手段结课,可以优化结课方式,充分提高学生的学习兴趣。
运用现代教育技术结课方式可以有两种:一是延伸扩展式结课,指讲读完课文以后,利用多媒体教具,把学生的视点由课本引向课外,唤起学生探索知识的兴趣,提高学生阅读能力与写作水平。
二是欣赏深化式结课。
这种结课方式是借助音频视频等方式,让学生进行与课文内容密切相关的视听欣赏。
它不仅可以深化学生对课文内容的理解,也可以提高学生的欣赏水平与能力,强化学生对课文内容的记忆。
作者:窦冰 单位:辽阳县中等职业技术专业学校
【探析现代教育技术环境教学】相关文章:
基于现代教育技术的计算机教学模式探析论文10-08
现代教育技术教学方案07-12
探析通信技术10-08
生物制药技术探析10-08
现代教育技术教学心得体会11-14
现代教育技术在小学音乐教学的应用论文10-08
小学数学教学现代教育技术应用论文10-11
运用现代教育技术优化古诗教学方案10-05
素质教育环境下小学美术教学探析论文10-11
探析Web3D技术在现代教学中的应用10-08