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试论如何在幼儿期培养孩子的艺术素质
【摘 要】：儿童画表现的是他们认识世界、感知世界的真实流露。稚拙而有生命，个性而有天趣，这正是儿童画的可贵之处。我们应该给孩子们一个自由、轻松的空间，让他们展开创造思维的翅膀自由地飞翔。幼儿随着年龄地增长，认知视野地拓展，情感的丰富，会产生表现自己成长、及周围活动的强烈欲望，选择孩子易于表现的事物，身边最熟悉的事物激发孩子的兴趣。多材料、多手段作画让幼儿畅游在绘画的新天地里，每一次都让孩子们感到新奇和跃跃欲试。欣赏作品让孩子插上想象的翅膀，孩子们通过教师的引导在每一次创作过程中乐此不疲，畅游在艺术的海洋中不知不觉地积累并形成必要的技巧。
【关键词】：幼儿期 培养 孩子 艺术素质 画画
幼儿不仅爱看画，还更爱画画。孩子的画稚拙、纯真而富有童趣。幼儿作品是最美、最纯、最真的，它最能反映儿童心理内在的真、善、美。孩子们的画虽无章法，却大拙大巧，恰到好处总是以自我独特的艺术语言释义着生活的真谛。幼儿期是培养艺术素质的大好契机。幼儿绘画有其独特的优势，我们提出了“让孩子快乐地画画”。让孩子们在画画中流露真情、释放自我!
一、激发兴趣，鼓励大胆作画。
幼儿随着年龄地增长，认知视野地拓展，情感的丰富，会产生表现自己成长、及周围活动的强烈欲望。他们用画笔来表达自我。作为老师和家长，我们应该了解孩子画画的特点，要有长期培养孩子的耐心。他们有自己的想象和创造，我们不能用成年人的眼光和统一的标准去要求孩子。为孩子们营造一个宽松的绘画天地才是我们应该做的。在孩子们绘画中做到多鼓励、多赞赏、多引导，激发兴趣帮助孩子们不受技法拘泥，不求横平竖直，色彩规矩，大胆作画。‘‘兴趣是最好的老师”。孩子们做有趣的事，不仅能得到情绪上的满足，还能促进其身心的发展。选择孩子感兴趣的题材，活动就成功了一半。我们可以选择孩子易于表现的事物，身边最熟悉的事物激发孩子的兴趣。例如：《妈妈的长头发》妈妈是孩子生活中最亲近最熟悉的人，孩子对妈妈的头发有着一种很特殊的依恋，都喜欢用手抚摸妈妈的头发。每个小朋友的妈妈头发各有不同，有弯的、有直的、有卷的、可以让孩子在自然、流畅中大胆地运用不同的线条表现妈妈的头发、表达对妈妈的爱。鼓励孩子大胆画画，努力呵护孩子一生最宝贵的财富——个性创造。让个性创造成为幼儿绘画的魂。例如：在《尝味画表情》活动中需要孩子们利用嗅觉、味觉器官来感受酸、甜、苦、辣等味道。鼓励孩子用颜色表达自己的感受，品尝不同味道的食品时用镜子观察自己的表情然后说说你会用什么颜色来表达。活动中孩子们兴趣高涨，尝到辣味会联想到红彤彤的辣椒就用红色来表现自己的表情，而尝到甜味看着镜子中美滋滋的自己就会选最喜欢的颜色来表现。不同的颜色衬托不同的味道与表情，这样调动出孩子对颜色的感觉与灵性。创作时孩子们大胆用色，绝妙的表现角度让我们视觉产生了不可回避的冲击力犹如现代艺术大师的手笔。让画画成为孩子们生活不可缺少的一页。
二、多材料、多手段作画，让幼儿进入绘画新天地。
水彩笔、油画棒作画都是信手拿来的，随着幼儿色彩造型能力、审美意识的提高，已不能满足他们的需求。所以，我们在绘画中又为幼儿提供了多工具作画。如：塑料管、棉签玻璃球、木棍、毛笔、水粉……让幼儿随心所欲。如“缤纷的礼花”，我们选用玻璃球作为作画工具，沾有不同颜色的玻璃球在画纸上来来回回的滚动，线条时粗时细，时而平稳时而跳跃，五颜六色的礼花灿烂夺目。作品的风格也迥然不同、斑斓眩目。一条线一朵花，孩子们扎染得有板有眼。刮画“美丽的春天”开始了，孩子们先做粉刷匠，用水粉刷底。再做小泥匠用油画棒涂色。最后冲刺了，孩子们有的拿竹签、有的拿吸管、有的拿木刀，个个摩拳擦掌地开始工作了。不一会，黄色的迎春花朵朵开放，粉红的桃花、白色的梨花争先开放，美丽的鸟儿歌唱着春天。孩子们专注得神情是来自于内心的流露，而不是教师意志的体现。多材料、多手段作画让幼儿畅游在绘画的新天地里，每一次都让孩子们感到新奇和跃跃欲试。
三、欣赏作品让孩子插上想象的翅膀。
黑格尔说过：“最杰出的艺术本身就是想象”。在美术领域中，每一个儿童都先天具有艺术发展的潜在可能性。而美术的东西很多是靠感悟，艺术创造和欣赏的主体必须有深切的内在体验、充分的想象空间，才能进入创作领域，找到创作的感觉。因此，我们非常重视美术欣赏活动的开展。例：蒙德里安的《红黄蓝构成》，孩子们通过欣赏这幅色彩明快、冷暖色搭配和谐、构图均衡的抽象作，了解了画面的构图色彩、冷暖色的概念、对称、对比等等。通过欣赏讨论，孩子们不停地流露出对美的感受和赞美。在今后的美术创作中获益无穷，例：“我是插花师”我给孩子们带来了一些郁金香、菊花、百合花、孔雀羽毛等。让孩子们在画面上做一回插花师，孩子们可起劲了，插出来的花造型各不相同，插花的容器也千姿百态，有大钉鞋瓶、月光杯瓶、娃娃瓶……让孩子们的思维自由流畅、大胆无拘束表达。有如：欣赏马蒂斯爷爷的艺术剪纸。法国画家马蒂斯酷爱剪纸，他的剪纸作品色彩鲜艳，造型大胆、活泼，富于幻想的情调，创造了一个神话般的如梦似幻的境界，极具装饰风格。色彩的鲜艳吸引着孩子，大胆活泼的造型更使孩子们跃跃欲试，他们迫不及待得拼贴出一张彩色底版，用白色纸剪树、鸟等，在用彩色碎纸丰富画面，创作自己的作品。孩子们通过教师的引导在每一次创作过程中乐此不疲，畅游在艺术的海洋中不知不觉地积累并形成必要的技巧。
艺术大师们常说：“要用儿童的眼睛去看世界，用儿童的心灵去感受世界上的真善美，留住童心就是保护了艺术的天赋。”儿童画表现的是他们认识世界、感知世界的真实流露。稚拙而有生命，个性而有天趣，这正是儿童画的可贵之处。我们应该给孩子们一个自由、轻松的空间，让他们展开创造思维的翅膀自由地飞翔。我喜欢这些“异想天开”的孩子们，喜欢看他们挥动画笔，驰骋在童话天地里。也常常为他们对绘画地执着、纯真而感动。希望所有的孩子点燃心中创造的火花快乐地画画!
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