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小学体育老师面试说课稿
作为一无名无私奉献的教育工作者,就难以避免地要准备说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的小学体育老师面试说课稿,希望能够帮助到大家。
小学体育老师面试说课稿1
各位老师:
大家好,我今天说课的内容为协力竞走。下面我将从:设计理念、教材与学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、学习方法、教学过程七个部分进行阐述说课。
一、设计理念:
现阶段体育新课程标准中,合作交流、共同参与、自主、探究等词随处可见,这些词汇的出现给了我们强烈的信息,就是设计要让孩子主动动起来的课堂,因此我在设计本课时,限度的将时间与空间交给学生,给予学生充分展示和发挥自我的舞台。我的教学中也一直追求者“设计以学生为主体的课堂”这一教学理念。
二、教材与学情分析
本课属于体育竞赛类内容,本学段为四年级处于水平二阶段,这个阶段的学生特征为:活波好动、好胜心强、爱表现自己。本课主要为了发展学生的'协调性、灵敏性和力量体能,培养学生团结合作的意识和乐于参加体育活动的积极性。依据新课程标要求,本阶段学生主要以培养体育兴趣,体验体育乐趣为主要内容进行教学,因此在设计本课时,加入了大量的引导、游戏,激发学生的学习兴趣,给学生带来欢乐感。
三、教学目标:
依据本课活动特点及新课标要求,根据学生所处阶段的活泼好动、好胜心强、爱表现自我的特征我确定了以下教学目标:
1、通过学习掌握协力竞走技巧,积极参加并完成协力竞走。
2、通过体验式学习,让学生自主合作掌握一定的学习方法。
3、培养学生团结协作的意识和拼搏不屈的精神。
四、教学重难点
根据新课标要求,本课内容特点以及学生阶段特征,我确定了以下重难点:
重点:掌握协力竞走技巧,培养团队合作意识。
难点:动作协调有序,合作默契。
难点突破:本课由简到难,从徒手协力——四人协力——八人协力,循序渐进,让学生合作并自主体验、总结协力竞走技巧,以此突破难点。
五、教学方法
1、示范法讲解:教师、优生示范动作,学生形成直观学习。
2、合作探究法:学生分组合作完成各项活动,并积极发现问题解决问题。
3、引导法:教师引导学生积极投入学习,激发学生兴趣。
4、游戏竞赛法:采用小游戏,激发学习兴趣,体验体育乐趣。
六、学习方法
1、体验学习法:学生通过自己亲身体验,发现问题解决问题,以此总结运动要领。
2、模仿学习法:模仿示范、分解动作,直观学习动作运动轨迹。
3、自主合作学习:学生自主练习、与队友合作学习,培养合作意识和自学能力。
4、游戏参与法:学生积极参与游戏当中,体验运动与成功带来的乐趣。
七、教学过程
(一)开始部分:
1、教师帮助体委集合整队、报数。
2、师生问好,清查人数。
3、宣布本课主要教学内容提出安全要求。
4、检查服饰、安排见习生。
设计意图:养成良好的体育课上课习惯,强调上课过程中的安全教育。
(二)准备部分:
1、合作热身:并步跳击掌、并步跳拉手摆臂、背对背马步跳。
2、原地活动脚踝、手腕、膝关节。
设计意图:
①教师引导学生合作完成热身活动,培养学生合作意识和默契。
②针对本课运动特点针对性的进行了三个部位的热身,预防损伤,确保安全第一的指导思想。
(三)基本部分:
1、原地转向游戏。
①四排站立,原地以排头第一个学生为圆心,整体队伍转向90度。(设计意图:学生已个体存在,转的过程中会比较乱。)
②左右手搭腰合作转体90度。(设计意图:学生成为一个整体,转动过程中相对会提交整齐,与上面形成对比。)
③分享原因。(总结:整体不容易乱,引出团结合作,互相协作才能完成更好。)
2、协力竞走。
(1)四人协力竞走(设计意图:循序渐进,由简到难)
①宣布要求:强调如果有人摔倒,举手示意并大声喊停;不能故意往前趴、推、压别人;爱护器材,全部人下来再动手挪动踏板。
②体验式接力:学生自主分配安排分组并组织完成比赛。
③分享总结。
④再次进行比赛。
(2)八人协力竞走(设计意图:提高难度,让学生得到更进一步的学习和深刻的掌握理解协作的意义和重要性。)
①体验式练习:分四组自主进行尝试性完成协力竞走,寻找技巧。
②分享总结经验,并合理安排组员。
③完成八人协力竞走比赛。
(四)结束部分:
1、集合放松
①跟节奏拍打放松腰部、腿部。(节奏:踏、踏、踏、踏踏踏、踏)
②导电式抖动放松。(设计意图:让学生在身心愉悦的环境下进行放松,更有利于调节。)
2、总结回顾本课,并安排课后要求。
3、下课,师生道别。
小学体育老师面试说课稿2
各位老师你们好!我今天说课的课型是《新授课》。
一、课的指导思想:
在新的《体育课程标准》的基本理念下,本课以“健康第一”为指导思想,以促进学生身心全面发展为目标,以学生为主体、教师为主导,充分调动学生的积极性。同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。
二、本课教学内容:
职业高中教材《体育与健康》:障碍跑。
三、教材分析:
障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分,是一项实用性较强的运动技能项目,它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍,能有效的激发学生的运动兴趣,发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质,提高学生适应环境和野外生存能力,培养学生勇于克服困难的意志品质。
四、学情分析:
高一学生正处在身心发展的重要时期,他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。但由于设置障碍,有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理,这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言,使学生树立自信、战胜困难,顺利完成练习,达到锻炼身体的`目的。
五、教学重点、难点:
重点:障碍跑的技巧性、连贯性。
难点:安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。
六、教学目标:
1、认知目标:激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。
2、技能目标:掌握过障碍物的方法,提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。
3、情感目标:培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。
七、教法、学法:
1、教法:
(1多媒体教学法:运用视频给学生以生动形象的直观形式
(2)讲解示范法:贯彻直观性教学原则。
(3)分层次教学法:遵循因材施教原则。
(4)竞赛法教学:自觉积极性原则。
(5)情景激励法:积极性原则。
2、学法:本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法,通过主动体验,边学边练,不断尝试,反复练习,讨论探究,寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。
八、教学过程:
(一)开始部分(3分钟)
1、体育委员整队、集合、报告人数。
2、师生问好。
3、教师宣布本课内容和教学目标。
4、服装检查、安排见习生。
5、队列练习:齐步走。要求:队列队形要整齐、步伐摆臂要一致。
(二)准备部分(8分钟)
1、热身慢跑200米。
2、关节活动及健身操:活动筋骨、避免运动损伤。
3、专项活动:跨越练习、弹跳力练习、滚翻练习
4、小游戏:捕鱼
方法:全班同学分成两组,一组捕捉,一组躲闪,一网打尽后,双方互换。
目的:通过做小游戏,活跃课堂气氛,提高学生适应能力,为进入运动状态做好充分的准备。
(三)基本部分(30分钟)
1、学习障碍跑:
(1)、学生自设障碍,尝试练习:学生自由体验越过障碍物的方法。
(2)、教师示范并强调障碍跑的要领。
(3)、分组练习:分四个学习小组,由小组长负责,学生反复练习,领悟障碍跑的要领和方法,突出重点。此时教师巡回指导,要特别注重一般的学生,善于发现错误动作并及时纠正。
(4)、探究、合作:学生相互交流、讨论,寻找克服障碍的方法。
(5)、观看视频动作:每组找一名优秀的学生做示范,通过对比找到自己的不足,教师强调面对不同的障碍物,采用合理的方法通过,然后再进行练习,突破难点,进一步提高动作质量。
2、障碍跑游戏:
方法:全班同学分成两组,各组站在第一栏10米限制线后,听到口令后,排头迅速跨过第一个栏,跳过第二个登,绕过第三个杆,滚过第四个垫,钻过第五个栏,如此越过障碍物后,从标杆外侧绕过跑回,拍到第二个人的手,然后站到队尾,第二,三人依次进行,每人跑一次,先跑完的一组为胜。
教师情景激励:中国青海玉树大地震,要求我们尽快越过障碍去救援,看哪一组先到达灾区。
目的:通过游戏比赛,进一步提高和巩固学生所学知识,培养学生敢于拼搏、敢于胜利的精神和集体主义荣誉感。
(四)结束部分(4分钟)
1、放松活动:学生在优美、舒缓的音乐伴奏下跟随老师用瑜枷术放松。
2、课的小结:在总结时老师尽量多表扬、多鼓励、少批评。
3、布置课下练习:中长跑练习和跳跃练习。
4、师生再见。
九、教学改革与创新:
1、用尝试法教学,充分挖掘学生的学习力、创造力。
2、用情景法教学,激发学生锻炼的积极性。
3、运用瑜枷放松,使学生身随音动,心伴乐舒。
十、场地器材:
1、场地:校体育场。
2、器材:音响一台,笔记本两个,跨栏架8付,标枪8支,体操垫16块。
十一、预计教学效果:
通过以上教学原则、教学方法和教学手段的运用,贯彻“健康第一”的思想,预计本课能达到的教学效果是:90%的同学能掌握障碍跑的技术要领和方法,练习密度40%左右,平均新率130—140次每分钟,运动负荷为中等偏上。
小学体育老师面试说课稿3
尊敬的各位专家、评审、老师:
大家好!今天我说课的内容是:水平二、四年级《站立式起跑》第一课时。
一、教材分析
主教材站立式起跑是在水平一小学生起跑的基础上,对起跑动作的深入学习。为水平三、四的快速跑学习打基础。主要是通过站立式起跑姿势的反复练习,初步掌握站立式起跑的动作方法。训练学生的反应时,并能把起跑与起跑后的快速跑结合起来。
辅教材游戏《抗震救灾》,培养学生爱国主义民族精神,最终使学生身体健康,身心愉快。
二、教学目标
(1)知识目标:了解、学习站立式起跑的动作要领,能按口令做出站立式起跑的动作。
(2)能力目标:培养学生观察、分析、模仿动作的.能力。
(3)情感目标:乐于接受教师的指导和教育,能积极参与到各种学习活动中。培养爱国主义民族精神和创新能力。
三、教学重点
降低重心,身体前倾。
四、教学难点
身体放松,反应迅速。
五、教学过程
为了完成教学目标,我确立了一个宗旨,四种方法,四个阶段。
(1)教学宗旨:本节课从始至终要贯彻面向全体学生,人人参与体育,人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康的体育精神。
(2)教学方法:语言诱导法,示范讲解法,激励评价法。
(3)教学环节:准备阶段,学习阶段,巩固练习阶段,放松结束阶段。
六、教学内容
1、准备阶段
小学体育老师面试说课稿4
本节课我分为说教材、说学情、说教法、说学法、说教学程序等五方面进行说课。
一、说教材
1、教学内容:原地投掷垒球游戏:击木柱
2、教材分析
本课教学内容是全日制九年义务教育小学《体育与健康教学大纲》及基础教育课程改革目标新授教材。掷垒球是田径运动中的投掷项目,也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学,培养学生形成正确的身体姿势,发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质;逐步培养遵守纪律、尊重他人,团结友爱等集体意识和良好作风;形成勇敢、顽强、克服困难的优良品质;同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平;增强学生的社会适应能力,养成坚持锻炼身体的好习惯。
3、教学目标
新课程体育教学的总目标是以“终身体育”与“快乐体育”为指导思想,注重培养学生的终身体育意识,使学生在快乐中掌握锻炼方法,参加锻炼,增强体质。
(1)认知目标:通过游戏,初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法,并在游戏的过程中学会与他人合作。
(2)技能目标:经历游戏活动的过程,掌握原地投掷垒球的基本动作,发展投掷能力。体验投掷活动的运动乐趣和方法。
(3)情感目标:培养良好的合作精神与创新意识。
4、教学重点、难点
根据新课标的要求,教材内容特点,结合学生的实际情况。本节课的教学重点是:体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作,掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点是:用力均匀程度,动作协调连贯。
二、说学情
1、有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动,而且兴趣广泛,其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中,根据小学生的心理和生理特征,我采用以游戏练习为主线,注重诱导、启发,鼓励学生发挥想象,大胆创新。
2、不利因素由于部分学生已掌握了一定的技能基础,但是学生的心理素质不稳定,容易产生满足而导致厌学的倾向,对学习新的技术动作带来了一定的'阻力。因此,在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,为下一步学习新内容知识,奠定了良好的基础。
三、说教法
为了营造一个良好的、生动活泼的学习氛围,最大限度发挥学生的主体作用和教师的主导作用。教学中我以游戏贯穿整个教学过程,以活跃单调无味的课堂气氛,同时结合讲解示范法、分组练习法、游戏竞赛法、情境教学法等多种教学方法交叉使用。以培养学生勇于创新、敢于进取的学习精神,充分调动学生学习积极主动性,重视学生成为学习的主体、认识的主体、发展的主体,注重体现教与学合理的
运行机制,从而达到掌握技能和锻炼身体的目的。
四、说学法
在教学过程中,通过教师引导、启发、学生进行自主练习,使学生动手、动脑、充分发挥学生的主体作用,在学生自主学习的同时,相互交流,讨论探究,再结合师生之间,生生之间的评价,激发学生在学习中建立自主创新的意识。
五、说教学程序
本课是根据人体生理机能活动的变化规律,再结合本课的任务和小学生的心理需求,把本节课要学习的内容贯穿于游戏中,使课堂的气氛活跃起来,提高学生的学习兴趣,从而达到良好的教学效果。本节课我分为:开始准备部分、基本部分、结束部分三个部分进行教学。
(一)开始准备部分
1、课堂准备活动
2、准备部分:掷纸飞机。学生动手制作纸飞机,在场地上放飞纸飞机,展示自己制作成果,同时为基本部分中的“采蘑菇”游戏作铺垫。这一节约为8分钟左右。运动强度为“中”(为学生创造快乐愉悦的活动氛围,提高学生对体育活动的兴趣)
(二)基本部分:这一部分是课的主体部分,是解决教学重点与难点的关键,是“教”与“学”的重点,要充分发挥学生的主体地位,给学生充分的学习时间与空间,让学生在学中乐、乐中学,从而达到锻炼身体的目的。本课主要采用以下几种方法进行教学。
1、通过语言提示与诱导,让学生把纸飞机想象成为垒球,相互间进行抛接性的练习。培养学生应变能力和敏捷的视力,激发学生勇于创新,不断进取的探索精神。
2、让学生自主建立友伴,引导,启发学生创想多种抛接方法。为学生创造一个能展现自我风采的舞台,同时也给学生提供了一个相互交流学习的机会。
3、把全班同学分成四个小组进行“击木柱”比赛,在一定时间,以击中数量多的一组为胜,此游戏有利于调动学生学习的积极性,提高教学效果。
4、“采蘑菇”我们是建设者,为了把我们的祖国建设的更加美好。课堂上组织同学们扮演“采蘑菇”的角色。现实生活中,由于人们不爱护自己的生活环境而随意乱扔垃圾,把我们美好的家园环境破坏了,于是人们的生活周围也笼罩着一层又一层的环境污染的面纱。为了防止我们的地球环境急剧恶化,我们每个人要踊跃地加入到“采蘑菇”以及捍卫地球的行列中去。树立起同学们爱护环境、保护地球的决心。这一环节约为28分钟,运动强度为“强”。
(三)结束部分
1、为了恢复学习的心理和生理负荷,通过熟悉的音乐和轻柔的舞蹈动作进行放松,让学生在轻松愉快的气氛中完成本课的学习。
2、小结:总结本课的优点、缺点,以表扬为主。
3、收还器材。这一环节约为4分钟左右、运动强度为“弱”。
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