科学工作教研活动年度总结

时间：2024-03-24 06:58:59 年度总结我要投稿

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科学工作教研活动年度总结

　　总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起来学习写总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是小编为大家整理的科学工作教研活动年度总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

科学工作教研活动年度总结

科学工作教研活动年度总结1

　　1.课堂教学方面

　　各位青年教师能积极投入课改实践，潜心课堂教学研究，能认真完成实践课任务，累计上公开实践课50多节（含“青蓝工程”内实践课），其中片级以上6节。能认真完成听课任务，累计听课达200多节。

　　2.科研反思方面

　　大多教师能自觉审视和思考自身教育教学实践，努力提升反思能力，共收到教学月反思42篇.能积极撰写各类文章，共有11篇在外获奖或发表。

　　3.备课作业方面

　　能按学校要求完成备课，无缺备现象，能认真布置与批改学生作业。（具体情况有待检查）

　　二、专题活动蓬勃开展

　　1.数学青年教师教学基本基本功比赛：学校所有35周岁以下老师参加了第一轮比赛，选拔了4名教师参加片级第二轮比赛。

　　2.“三会教育”征文比赛：这次活动得到了青年教师的积极响应，共收到征文18篇,多篇获奖。

　　3.宝岩生态园户外娱乐拓展活动：为庆祝“五四”青年节而举行的本次活动给了参与教师全新的体验和感受，活动气氛紧张活泼，热烈和谐，锻炼了大家团结合作的意识，充分展示青年教师的热情与活力。

　　4.外出借班上课活动：多位老师得到了听课教师的好评。

　　5.书法作品征集活动：此项活动配合“百年校庆”纪念活动，绝大多数教师均在规定时间内上交了作品，有的老师还每天坚持练习，表现出了令人感动的参与态度。

　　三、各项评优竞展风采

　　本学期，在各级各项评比竞赛中，“青研中心”成员展示了专业风采，获得了可喜成绩。

　　1. 上课、教学设计、基本功评比方面：共计获奖22人次。

　　2.文章方面：共计获奖12篇

　　3.辅导学生方面：共计5名学生获奖。

　　4.其他荣誉

　　四、需要努力的方面

　　1.要进一步加强自身专业发展的主动性。学校成立“青研中心”这个组织，布置一些任务，搭建一些平台，开展一些活动，其目的是要给青年教师一点压力，一点动力，鼓励青年教师不甘平庸，积极进取，做一个思考着的前行者，做一个拾级而上的攀登者。但有的教师对自身约束、要求还少严，完成任务有时较为被动。如“教学反思”的上传有个别教师至今未传一篇，也有的只传了一、两篇。

　　2.要进一步加强教书育人的.责任感。教师是一份极其特殊的工作，是一门极富艺术的育人工作。做好教育教学工作一需要热爱的情感和敬业的态度，二需要实践的历练和思考的习惯。说白了，就是三个字，就是“勤”、“钻”和“细”，既要实干，又要细干，还应巧干。作为刚参加工作的新教师，年轻是优势，但也是劣势；对于参加工作多年的老教师，经验是财富，但也是包袱。青年教师在发展的道路上走一点弯路、犯一点错误、经一点失败是正常之事，但应该善于把教训转化为成长的资源。但从实际情况看，不管是学科教学还是班级管理，青年教师值得学习和努力的还有很多。

　　五、暑期作业安排

　　完成学期论文，暑期读书活动待培训时再布置，待学科安排明确后可先行备课,多位老师参加班主任“20111”工程的老师将有关作业于暑期培训时上交。

科学工作教研活动年度总结2

　　为了认真贯彻舞教研字〔20xx〕6号精神，进一步推动基础教育课程改革，增强校本教研工作的实效性，一年以来，我校结合实际深入扎实开展了以“说课标、学课标”，‘我的模式我的课’教学展示活动为主题的教科研活动。

　　一、成立组织。

　　为保证本次教研月活动顺利实施，经学校研究决定，成立教科研活动月领导小组。以张刚校长任组长，梁巧贺为副组长，郭永江张娟李雯刘耀亭赵海芳等同志为成员，于11月15日召开了动员大会，对教科研各项活动进行了全面的部署。

　　二、开展的活动

　　1、我校组织了开展读书活动、学习新课标活动，有张刚校长做了课标解读专题讲座，每位教师都写出了学习笔记。

　　2、开展学课标、说课标活动，分成语文、数学、综合科三个活动小组，集体学习研读新课标，分小组学习本科教材和课标，开展说课标活动，经过选拔，梁巧贺、张刚分别代表我校语文、数学教研组参加乡里的“说课标、说教材”活动。语文说课标活动校本教研专题研究。这次活动我们结合本校实际重点探讨了语文阅读与作文初步入门教学和数学计算和空间与图形教学的课题。

　　3、本次教科研月活动，督促各教师平时上好“常规课”，争创“优质课”，学校领导随时随堂听课，发现问题及时整改，另外结合本校学科特点上好“研讨课”。研讨课主要采取集体备课的形式，各教研组教师结合研讨课题共同钻研教材，吃透教材，用活教材，充分发挥教师的才智，互相取长补短，保证课堂四十分钟的有效性。本次活动学校一共组织了四节研讨课，我们研讨课展示的目的，一方面让教师展示自己的教学风格，挖掘课堂的得与失，另一方面鼓励教师利用远程教育资源制作课件，提高课堂效益。

　　三、取得的成绩

　　在这次活动中，我校教师围绕各科教研课题在论坛积极畅言，总结自己的经验并互相交流，形势喜人。学校共组织教师集体研讨课标6次，对三个教研专题进行了深入研究，有六位教师提供了研讨课，对相关教研专题进行了深入的研讨。校长张刚全程参与了教研月活动，推门听课8节。语文教师赵海芳，注重理论学习，自觉上网站学习教育教学知识，认真做好摘抄，为年轻教师树立了榜样。数学组教研组长郭永江充分发挥教研组作用，带领教师结合本校数学课题共同探讨、共同攻关、共同提高，在此次活动中起到了模范带头作用。梁巧贺老师注重加强自身学习，注重加强网络交流，在教学中把获得新知的过程交给学生自己，体现了以学生自主探索活动为主线的思路，在这次活动中表现突出。

　　四、存在的问题

　　1、新课标学习方面：很注重于新课标的学习，而对日常教学与新课标的融合还有所欠缺。

　　2、高效课堂方面：仅限于互相听课，课堂没有真正的.做到高效，缺乏有明显效果的做法。

　　3、总结反思方面，目前我校教师还不善于总结课堂教学中所遇到的问题，不善于反思。

　　由于对新课标还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在教科研活动中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路。

科学工作教研活动年度总结3

　　一、明确目标，加强领导，保障活动开展的实效性

　　新学期伊始，我校教科室就对本年度的“十月教科研月”作出了规划，成立了以主管校长为责任人，教科室及各科教研组长为成员的领导专班。接市通知后，我校活动专班集中讨论，迅速修改和充实了初期规划，并形成了：20xx年通海口一中“十月教科研活动月”之活动方案。在方案中明确了本次活动的意义，主题和总体目标；建立健全了各项规章制度与评比考核方案；详细规划了本次活动的具体实施流程。为加强管理，保障本次活动的实效性，我校将各线领导分配到各教研组，定期开碰头会。要求敦科领导按照活动方案全程参与，全面督促，公正评价、公开评比。在本学科的活动中要善于发现问题，并及时解决问题；要第一时间发现亮点，并推广亮点。要求敦科领导端正态度，不仅当好目标完成的责任人，更要做好本组研讨的带头人，要求教研组长不仅是本组活动的组织者，更是本组研讨的中坚力量。一月来，学校领导及各组负责人，充分发挥带头作用，团结一心，掀起了我校的教研热潮，为促进我校整体教学教研水平的提高作出了积极的贡献。

　　二、营造氛围，激发教师参研参赛的积极性

　　一个良好的氛围是激发一个人参与及表现欲望的基础为了便于本年度教研月的顺利开展，与提高全体教师参研参赛的积极性，我校教科室作了全面宣传引导。

　　首先通过拉横幅，写标语，让每一位教师明确了即将而来的“十月教科研活动月”的目标与意义。然后，扎实的召开了活动动员大会。大会上学校的主管校长黄永标同志作了动员讲话，动员报告言简意赅，既指出了过去教研中的不足，又强调了今后的发展方向；既强调了集体备课的意义，又提出了本次教研活动的目标与要求。随后分管教学教研的副校长陈靖同志作重强调了本次活动的纪律与要求，要求每一位教师明确活动目的，端正参研态度，明白总体目标与个体参研任务，严格将教科研室的布置落实到位。最后学校教科研室负责人李生标同志宣布了本次活动的方案，并主要针对如何集体备课及集体备课中各环节的主要目标与任务作了讲解与指导，让每一位教师明确了方法和操作程序。第三，通过宣传、展示，发挥模范带头作用，“十月教科研月”的方案启动后，我们通过校园广播、展牌、校报等各种途径和载体全方位通报教研动态，展示活动结果。既让每一位教师知道近期的教研任务，也让全体教师看到教研成果；同时激励广大教师积极参研参赛，努力提高自身素质，为学校的发展，学生的发展作出自己的贡献。

　　三、注重引导，加强集体备课的规范性

　　为规范集体备课，切实提高集体备课的实效性。我校从市教科院的“指导意见”出发，注重培训引导教师，通过加强教师业务素质的提高，来提高集体备课的.实效性；通过高效的集体备课来实现打造高效课堂的目标。具体工作中，我们抓好了：一本笔记，二次培训，三次活动，四个评比。即要求每一位教师有一本学习培训的专用笔记本，作好培训学习的笔记，学习内容分学校集中培训，个人网络研修及学习心得三个部分；“二次培训”为：学校教科研室组织的以集体备课及信息技术在教学中的运用为主题的校本培训及市教科院分学科组织的集体备课现场观摩会。培训中，让老师们明确了集体备课的意义和作用，熟悉了集体备课的一般流程与重点环节的讨论方向。让大多数教师会使用powerpoint制作幻灯片，会操作多媒体设备和相关软件。“三次活动”分别为分年级分学科的两次集体备课的全流程展示与一次经验交流会。交流中涌现出了一些很好的观点：如语文组提出的“五让”：即在学生的能力范围内让学生自己观察，让学生自己思考，让学生自己表述，让学生自己动手。数学组说到高效课堂要做到三个转变：变注入式教学为启发式教学，即使概念公式性的知识教学也要如此，要让学生自己观察总结；变学生被动听课为主动参与，给学生空间与时间；变纯知识传授为知能并重，即使定理也要注重变死记为识记。理科组提出“三讲三不讲”即讲学生易混、易错、易漏的内容，讲结构、规律性的内容，讲延伸性、创造性的内容；不讲学生已会的，不讲学生自学能会的，不讲讲了也不会的。“四个评比”即为：优秀教研组评比，优秀教研个人评比，优秀论文、课件、教案、案例、反思、说课等教研成果评比，第四个评比是为配合市电教馆关于“信息技术与学科整合”为主题的市级优质课评选的校内优质课评眩

　　四、突出研讨，强调探索高效课堂的科学性

　　打造高效课堂的呼声多年，为何至今步履艰难，收效甚微呢？因为一直以来我们没有寻到一个合适的载体与有效的途径。正如一块好的玄铁需要一个好的铸剑师与好的锻铸方法才可以使之成为一柄好剑一样。现在集体备课就是一个好的切入口，如何发挥集体备课的优势，去科学的锻铸高效课堂是我们思考的问题。加强集体备课是我们本次活动乃至本学期的教研工作重点，在工作中，我们坚持教研和科研齐头并进的思路，以提高全体教师的课堂教学能力、教研能力、科研能力为主线，以“专题研究”为突破口，以小型，多样的小问题，小困惑、小课题的研讨为切入点。以提升教学效果和教学质量为最终目标。结合“课例研究、主题研讨”两种活动的优势，立足于学科集点问题，开展问题研究活动，以集体备课的形式开展集体研究，发挥集体智慧，破除个体狭碍的思维层面，利用优势学科带动整个学科教师以“剖析—实践—反思”的科学程序开展过程性研究活动，使全体教师在本次参研参赛中，切实提升教学水平和研究能力。

　　五、强化落实、倡导成果实践的持久性在集体备课及学科探讨中形成的好的方法，好的模式要加强落实与运用

　　为强化落实，我校特制定教学领导巡课制与值日领导随堂听课制，要求每天教学领导不定节次对全校上课状况及办公教研状况进行巡查、通报，要求每周值日领导不定年级、科目及节次进班随堂听课，以检查集体备课的落实情况，要求全体教师以“十月教科研月”为契机，在科学、规范地开展集体备课的前提下，积极持久的开展校本研究，使教学研究由“督促性”向“自觉性”发展，由“精英化”向“大众化”发展。

　　六、组织评比、发挥优势学科及优秀教师的引领性

　　为进一步将活动目标落到实处，提升我校教师的整体水平，我校教科教研室对本月的教研情况及成果进行了全面的评比与展示。主要内容即前面所述的“四个评比”。评比的目的一方面是为了肯定教师所取得的成绩，促进教师教研积极性的提高，另一方面是为了在学科中纵向推广教研成果，便于交流发展。第三，更是为了发挥优势学科及优势教师的引领作用，增强骨干教师的辐射作用，以带动更多的学科及教师发展。同时，通过评比我们也可以发现人才，培养人才，为各级赛事储备人才，力争让更多的教师走出校门到更大的舞台上去锻炼自己，展示自己。

　　七、随时总结，杜绝工作的随意性

　　在活动中，我们分阶段、分学科教研组，定期集中随时总结，一方面便于随时掌握每学科的教研活动动态，收集教研典型材料与经验成果。另一方面便于及时发现问题，以及时解决或调整。要求我们每一个组都要以科学、严谨的态度投入到本次活动中，严格杜绝教研工作的随意性与盲目性，确保全校各科的教研在“推进集体备课，加强信息技术与学科整合；促进教学方式转变，提高课堂教学的实效性”这一主线上。当然各学科也可以在以此为主线，注重本学科特点的基础上，开展具有学科特色的研讨活动。如我校语文组就组织过学生课本剧表演比赛，很是成功。

　　“十月”只是我们教海历程的一瞬间，火热的来，匆匆的去。回望身后，我们一路激情，虽汗水一路，唯有满怀硕果以慰。在今后的工作中我们将继续发挥集体备课的优势，科学发展，努力打造我校的高效课堂教学模式，为教育的发展作出应有的贡献。

科学工作教研活动年度总结4

　　一、指导思想：

　　以新课程理念为指导，加强教研、教改力度，不断探索有效的课堂教学方法和策略，提高课堂教学效率，提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，培养学生的创新意识和实践能力，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。

　　二、教研成果：

　　1、准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”，努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

　　2、致力于构建开放的、富有活力的教学体系，倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材，灵活运用多种教学资源，创造和谐的学习氛围，引导学生在实践中学习语言。

　　3、抓好教学“切片研究”和常规建设，保证语文学科各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅。

　　4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

　　5、构建平等合作的'师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。

　　6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，丰富语言积累，培养语感，发展思维，培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣，促进良好个性和健全人格的形成。

　　7、加强综合，注重学科间的融合，使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合，拓宽语文学习和运用的领域。

　　8、努力使教研活动有序性、系列化，采用指定与不指定相结合的方式，加强对平时教学工作的交流、研讨，使年轻教师不断成熟发展。

　　三、具体教研成果：

　　1、进行“示范课”活动，充分利用本校优秀的教学资源，加强示范课研讨活动，提升教师们的授课能力。

　　2、继续深入开展“主题化”系列教研活动，精心设计教研活动方案，做到主题明确，人人参与，研讨氛围浓厚，效果好。使教师解决当前课改中的热点问题，又使他们从中获得教研的方法，感悟教学研究的真谛。分四个学段认真研讨陈日亮老师的《如是我读》，提高老师解读文本的能力。

　　3、继续学习经常订阅借阅各类业务刊物，勤做摘记，及时了解教学信息，加强教科研研究。深入钻研教材，精心设计教学过程，因材施教，优化课堂教学结构，努力培养学生的创新能力。每个教师都有上万字的读书笔记。

　　4、加强中华传统优秀文化的熏陶，继续推行课前五分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角，扩大学生的阅读面，培养阅读兴趣，提高阅读能力，并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

　　5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势，把信息技术与学科进行有机整合，积极引进各种成功的优秀科研成果，提高教学效率。

　　6、精心设计作业，寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业，也可以放手让学生自主选择，把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

　　7、重视特长生培养和差生转化，鼓励学生积极参加校内外语文实践活动，使语文素养得到全面提高。

　　8、组织并指导学生参加各级竞赛，以竞赛为平台提升学生的语言文字运用能力，进而提升学生的语文素养。本学期共进行了三次作文竞赛，一次硬笔书法竞赛。

　　9、以校刊为媒介，推动小练笔教学，及课堂考场作文训练，发现一批文学爱好者，并进一步引导提升他们的文学素养。本学期成功完成四期校刊的文学版面荐稿及编排工作。

　　10、抓好文化经典《论语》《孟子》及文学名著的学习。

　　11、做好读书月指导工作，提供一批优秀书籍供学生选择，并做好征文活动，以推动读书活动如火如荼的开展。

科学工作教研活动年度总结5

　　回顾一个学年来的科学工作，科学教研工作有了一定起色，基本完成了学年初预定的目标。小学科学学科本年教研工作的重点是：全面贯彻新课程理念，深化课程改革；围绕课程实施中遇到的实际问题展开行之有效的教研活动。主要工作是：

　　1、以“做中学”为抓手，结合新课程的实验、实施，改进和完善教学研究制度和工作方式，促进形成民主、开放、高效的教研机制。把科学课程的总目标落实到每一节课，悉心引导学生的科学学习活动。

　　2、深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结、推广教学经验，探索教学规律，在课程改革的实践中，不断提高科学教师的教学专业水平和新课程把握能力。从更深程度把握教育改革的时代脉搏。

　　3、结合身边科学、学生开展综合实践活动和校本教研为途径和方法。注重研究实效，及时推广研究成果。让学生走出课堂，走进自然、亲近自然、欣赏自然。教学中还能将德育渗透到科学教育当中。

　　4、不断完善学科评价体系。着眼于充分、全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求，探索建立促进学生发展的评价体系。教师对自己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高教学水平。

　　5、在科学教学中，保持和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，注重养成大胆心细、敢于质疑的科学态度和爱科学的情感。

　　6、为激发学生兴趣，提高学生的动手操作能力，提高学生科学素养，组织了一系列活动。组织指导科技兴趣小组活动，举办主题科学实践活动。

　　7、观察能力是科学工作素养的重要组成部分,观察能力的.训练，自然也是科学工作者教育的重要内容。要求教师在教学时就应该创造条件(机会)，诱发或激发学生的问题意识，让他们在对问题的不同看法中去质疑、去评议、去推想、去验证。

　　8、了解和预测学生，尽可能多地为他们准备和提供生活中常见的材料，尽量及时满足学生探究的需要；同时，还树立了开放的教学观念，给学生提供充分的科学探究的时间、空间以及体验的机会，根据学生实际情况和教学实际活动，创造性地开展探究活动，引领学生亲历科学探究的全过程。

　　我的工作取得了一些成绩，但也存在着许多不足，我将不断学习，更好地开展各项活动，争取取得更大成绩。

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