对老师的评语

[经典]对老师的评语200句

　　在平时的学习、工作或生活中，要用到评语的地方还是很多的，评语有助于提高被评价对象工作的积极性和创造性。评语有哪些要素，你都知道吗？以下是小编帮大家整理的[经典]对老师的评语，希望对大家有所帮助。

　　1、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

　　2、你开发了我孩子的智力，为孩子点燃了希望的光芒。

　　3、老师，你对我孩子的苦心教育，我无比感激，并铭记于心。

　　4、在你的培育下，孩子健康的成长。

　　5、你是一位严格要求孩子的好老师。

　　6、老师你用殷红的炉炭般的心，给了孩子们无限的爱。

　　7、你是我们心目中的好老师你真是把话说到我们的心窝子里。

　　8、孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

　　9、教师通过对课本的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，教师具有极高的专业技能。 授课方式新颖别致，激起同学们的兴趣，教师很注重互动，课堂学习氛围轻松愉快，真正达到了教学的目的要求。

　　10、老师在授课中，内容深且广，涵盖面广，能联系古今，结合时代背景，在充分了解诗人，词人等古人的人生经历的同时更好地使学生们理解古文学作品的内涵与意蕴，同时在学习中使学生陶冶情操，增加了素养。教学效果显著，合同学们在学好古代文学专业课的同时，增加了人文素质，提高了文学品味，加强自身修养，使学生在轻松活跃的学习氛围中，增长了知识。

　　11、教师的教学效果极佳，可以使同学在领略知识魅力的同时提高自己实际技能。教师教课内容广大博深，高质量，高效率。教课内容新颖，独特，有个性。教师授课表现出来的激情和精神可以深深吸引并打动学生，希望我们的老师可以继续创新，造出更多的精品课。

　　12、教师教学在书面浅显知识的基础上，进一步扩大了教学的知识的深度及广度，扩大了学生知识面，并且多方面培养学生的思考问题的能力，教师的知识渊博，因此讲授的很有深度，并且在书本知识上也有所扩展。课上教师很注意与学生的互动环节，增强了课 堂气氛，使教学效果更加显著。

　　13、教师课堂上的整体教学效果非常好，教师在教学方面极认真负责，教师的基本知识技能过硬，因此，课上所达到的效果是很好的，指导具有针对性，使同学更容易获得提高。课上教师很注意与学生的互动环节，尤其是赵老师互动的效果很好，语言也很生动、形象。得到同学们的喜爱，教师并未忽视同学们的自己动手的锻炼、课堂互动效果极好。

　　14、教师上课认真负责，专业基础极技能高深，非常注重学生的实际动手能力。老师常常告诫学生，书法要从心开始，勤于练习。注重学生专业能力和素养的培养。上课语言幽默，互动适当，演示精准精彩。学生上课出勤率高，教学效果极其明显。

　　15、教师能以饱满的精神为学生讲每一堂课。在授课过程中，教师所讲的内容能够吸引学生的注意力，从所讲知识的一点，拓宽到一连串的多个知识点，并能从广度中求深度，用提问题的方示，让学生对问题进行深刻思考，形成教师与学生的互动关系。这样的教学，无论在知识面的拓展上，还是在知识点的深入理解上，都能有效地使学生接授并掌握所学和知识。

　　16、教师通过对文章的独到深入的讲解，达到了很好的教学效果，知识系统深入，并能结合多种教学手段，使学生对知识的掌握更深刻。教学内容重点突出，教学目的十分明确，语言流畅，通俗易懂，立意新颖，能够吸引学生听课的注意力，并与学生有较多的互动、激发学生的思维与学习兴趣。

　　17、课堂氛围轻松活跃，积极调动了学生的兴趣。课程设置合理，深浅知宜，实际操

　　18、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

　　19、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

　　20、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还就是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

　　21、你不时生动讲课，风趣的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

　　22、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

　　23、该同志积极参加校本教研及校本培训，多次承担学校的公开课，很注重教学反思，就是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

　　24、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默风趣，课堂气氛十分活跃，讲课有特色，很受学生欢迎。

　　25、辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

　　26、老师教学的另一个特点师风趣，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活跃课程简单易学。

　　27、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

　　28、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

　　29、老师教学态度严谨，不仅在学习上严格要求我们，更在教学方面严格要求自己，在生病严重的情况下仍坚持上课且能保证教学效果良好。

　　30、课堂中，李老师就是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

　　31、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

　　32、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，就是各位老师学习的典范。

　　33、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢送。

　　34、老师在生活工作中给人的感觉就是生活朴素，工作认真负责，就是一位十分称职的老师！

　　35、你的课堂气氛民主，活泼，学生学习有兴趣，参与面试，能愉快地学习，思考，交流。

　　36、老师答疑认真，对同学们提出的问题能够详尽的解答，态度和蔼，十分有耐心，深得学生好评。

　　37、在你的教育下，孩子的作文水平提高了，给我和孩子卸下了一个沉重的包袱，我和孩子永远感谢你。

　　38、老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

　　39、李老师对学生课堂作业的批改总结认真，能及时，准确的发现同学们存在的问题并认真讲解，解决问题。

　　40、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还就是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！

　　41、你不时生动讲课，幽默的比喻，细心负责的工作使我的女儿的语文水平有了一个提升，成绩有所提高，感谢你。

　　42、这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

　　43、该同志积极参加校本教研及校本培训，屡次承当学校的公开课，很注重教学反思，就是一位上进心强的教师。在这一年里成长很快。

　　44、李辉老师担任课程教师，认真负责，有很强的敬业精神，和蔼可亲，幽默幽默，课堂气氛十分活泼，讲课有特色，很受学生欢送。

　　45、辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

　　46、老师教学的另一个特点师幽默，它能用日常生活中的简单例子来解释说明课程中的一些专有名词和概念，使课堂气氛活泼课程简单易学。

　　47、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比拟积极热烈。

　　48、李辉老师作为我们信号与系统的授课教师，对工作认真负责，一丝不苟，对学生因材施教，使我们对信号系统这门课产生了浓厚的兴趣。

　　49、老师具有丰富的教学经验，能针对不同的学生制定教学策略。

　　50、老师热情耐心，擅长激发学生的学习兴趣。

　　51、在教学过程中，老师注重启发式教学，鼓励学生自主思考。

　　52、老师对教育充满热情，以学生为本，关注学生的全面发展。

　　53、老师具有高度的敬业精神，致力于教育教学工作。

　　54、老师注重教学方法的创新，提高教学质量。

　　55、老师关心学生，善于倾听学生的意见，积极采纳。

　　56、老师在教学过程中，善于调动学生的积极性，激发学生的学习潜能。

　　57、老师具有丰富的学科知识，能教授多门课程。

　　58、老师具备良好的沟通技巧，与学生保持良好的互动。

　　59、老师擅长组织教学活动，具有很高的教学能力。

　　60、老师具有优秀的道德品质，为人师表。

　　61、老师对教育行业充满热情，致力于为学生提供优质教育。

　　62、老师具有严谨的教学态度，遵循教学规律。

　　63、老师注重培养学生的创新思维，鼓励学生勇于尝试新事物。

　　64、老师具有丰富的教育经验，能针对不同学生进行个性化教学。

　　65、老师具有较高的综合素质，包括学术、艺术和运动等方面。

　　66、老师善于引导学生进行自主学习，培养学生的自我学习能力。

　　67、老师具有真诚、善良、温暖的性格特点，让学生感受到家一般的温暖。

　　68、老师具有强烈的责任心，对学生的成长和发展负责。

　　69、老师具有独特的教学风格，深受学生喜爱。

　　70、老师善于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

　　71、老师具有优秀的教学效果，受到学生和家长的肯定。

　　72、老师具有卓越的思维能力和逻辑性，能引导学生进行深度学习。

　　73、老师善于倾听学生的想法，尊重学生的个性差异。

　　74、老师具有丰富的教育理念，追求卓越的教育境界。

　　75、老师具有严谨的治学态度，强调学术诚信和道德规范。

　　76、老师善于激发学生的创造力，鼓励学生勇于创新和探索。

　　77、老师具有热情、开朗、乐观的性格特点，为学生树立榜样。

　　78、老师具有敏锐的观察力，能捕捉到学生思维中的问题点。

　　79、老师具有灵活的教学策略，能应对不同类型的学生。

　　80、老师具有较高的道德底线，反对任何形式的作弊和违规行为。

　　81、老师善于引导学生进行跨学科学习，培养学生的综合素质和创新能力。

　　82、老师具有真诚、善良、关心学生的品质，让学生感受到教师的关爱。

　　83、老师具有严谨的科研态度，热衷于教育研究和创新。

　　84、老师善于引导学生进行批判性思考，培养学生的独立思考能力。

　　85、老师具有丰富的教学资源，能够为学生提供多样化的学习体验。

　　86、老师具有敏锐的教学意识，能够及时发现和解决问题。

　　87、老师具有热情、幽默的性格特点，让学生感受到教学的快乐。

　　88、老师具有严谨的治学态度，强调学术诚信和道德规范。

　　89、老师善于引导学生进行实践教学，培养学生的动手能力和实践能力。

　　90、老师具有独特的教学方法，深受学生喜爱。

　　91、老师具有真诚、善良、关心学生的品质，让学生感受到教师的关爱。

　　92、老师具有严谨的科研态度，热衷于教育研究和创新。

　　93、老师善于引导学生进行跨学科学习，培养学生的综合素质和创新能力。

　　94、老师具有敏锐的教学意识，能够及时发现和解决问题。

　　95、老师具有丰富的教学经验，能针对不同的学生制定教学策略。

　　96、老师具有热情、幽默的性格特点，让学生感受到教学的快乐。

　　97、老师讲解清晰，逻辑严谨，知识点梳理得系统而有条理。

　　98、课堂上善于运用生动实例，使抽象理论变得易于理解。

　　99、教学语言生动活泼，富有感染力，能有效吸引学生注意力。

　　100、注重与学生的互动交流，鼓励提问，营造积极的课堂氛围。

　　101、对学生的问题耐心解答，解释深入浅出，确保每个学生都能跟上进度。

　　102、教学内容丰富且具有深度，不仅局限于教材，还引入了前沿知识和研究成果。

　　103、善于运用多媒体教学手段，如PPT、视频、实物模型等，丰富教学形式。

　　104、课程节奏把握得当，既有紧张的学习环节，也有适当的放松时间，避免学生疲劳。

　　105、能够针对不同学生的学习特点和能力差异，进行个性化指导。

　　106、重视基础知识的巩固，设计有层次的习题练习，帮助学生逐步提升。

　　107、教学过程中注重培养学生的独立思考能力和问题解决能力。

　　108、能够将学科知识与实际生活、社会热点紧密联系，增强学习的实用性和趣味性。

　　109、常常分享自己的科研经历和行业经验，拓宽学生视野，激发学习兴趣。

　　110、严格要求学生，对作业批改认真细致，反馈及时，指出问题并给出改进建议。

　　111、课堂管理有序，纪律严明，保证了良好的教学秩序和学习效果。

　　112、具备良好的职业道德，尊重每一个学生，公平公正对待每一个个体。

　　113、时常组织小组讨论、角色扮演等活动，增强学生团队协作与沟通能力。

　　114、鼓励学生参与课堂展示，锻炼其公众演讲和表达能力。

　　115、对学科发展动态保持敏锐洞察，不断更新教学内容，确保知识的时效性。

　　116、能够巧妙地融入跨学科知识，培养学生综合素质与创新能力。

　　117、关注学生的情感体验，善于调节课堂气氛，使学生在轻松愉快中学习。

　　118、注重培养学生的自主学习能力，教授有效的学习方法和策略。

　　119、能够及时关注并回应学生的学习困惑，提供针对性的帮助。

　　120、坚持以学生为中心，注重教学反馈，不断调整优化教学方法。

　　121、对学生的学习成果给予肯定与赞赏，激发学生的学习动力。

　　122、教学风格独特，既有严谨的学术态度，又不失亲和力与幽默感。

　　123、适时组织课堂测验，检验学生对知识的掌握程度，及时查漏补缺。

　　124、能够引导学生批判性思考，挑战既有观念，培养独立见解。

　　125、注重培养学生的社会责任感，将德育教育融入日常教学中。

　　126、课后愿意花时间解答学生疑问，无私奉献，关心学生成长。

　　127、课程设计结构紧凑，内容环环相扣，有助于学生形成完整知识体系。

　　128、强调知识的实际应用，通过实践项目、案例分析等方式提升学生动手能力。

　　129、能够巧妙运用比喻、类比等手法，帮助学生理解和记忆复杂概念。

　　130、善于利用反转课堂、翻转课堂等新型教学模式，提高教学效率。

　　131、注重培养学生的国际视野，引入全球范围内的相关案例和研究。

　　132、课堂上注重情感教育，引导学生形成正确的价值观和人生观。

　　133、时常分享学科领域内的经典著作、文献，引导学生进行深度阅读。

　　134、能够灵活应对课堂突发情况，保持课堂进程的连贯性和完整性。

　　135、重视培养学生的科研素养，指导学生进行课题研究、撰写论文。

　　136、课后作业设计科学合理，既巩固所学，又引导预习新知识。

　　137、课堂上注重跨文化教育，培养学生尊重多元文化，提升全球胜任力。

　　138、善于运用现代化教学技术，如在线平台、互动软件等辅助教学。

　　139、重视学生的职业规划指导，结合学科特点介绍相关职业发展路径。

　　140、能够巧妙融入思政元素，实现专业教育与思政教育的有机融合。

　　141、注重培养学生的环保意识和社会责任感，引导学生关注社会热点问题。

　　142、课堂上注重培养学生的审美情趣，提升学生的艺术修养。

　　143、能够有效引导学生进行自我反思，促进其自我认知与成长。

　　144、重视培养学生的信息素养，教会学生有效获取、筛选和使用信息。

　　145、课堂上注重培养学生的批判性思维和创新精神，鼓励学生挑战权威、敢于突破。

　　146、课后定期组织答疑会，集中解答学生共性问题，确保学生无遗留疑惑。

　　147、本节课，教师根据学生的实际，对短文中学生不理解的短语、句子LookatOnebyoneIthadthemouthsoftheyear进行了适时点拨，重点讲解，是精讲落到了实处。同时，本节课张老师以训练为主线，设计了多种练习，课堂开始的问答题，课堂结束的判断题、选择题等，题题紧扣目标，题题锻炼能力。多种形式的练习，让学生巩固了新知，开阔了视野，掌握了做题方法。有效的培养了学生的听说读写能力。

　　148、带教老师言行规范：科学的教育方法，除了通融教材、课本知识和利用医院内教育设施外，带教老师带教任务的实施，贯穿于实习全过程之中。具有高尚的职业道德，工作上热爱、慎独、献身精神，对待患者能够做到认真、负责、关心、体贴，技术上精湛、娴熟、精益求精，给我们产生了极大的震撼，带教老师对患者热情周到的服务、认真负责的态度、一丝不苟的作风、精益求精的技术等等的一招一式，对学生是最生动、最实际的示范和教育。

　　149、爱护学生：指导学生做好自身防护，提高学生的服务安全意识。学生也是有思想有情感的人，在人格上尊重我我们，在学业上严格要求我们，在生活上热情关心我们，对于刚出校门的我们来说是感到非常亲切，从而调动我们实习的积极性，使我们将能够在今后的工作中更加关怀病人和同事，树立“以病人为中心”的思想，以解除病人疾苦为己任，以病人早日康复为快乐。

　　150、老师授课的方式非常适合我们，他根据本课程知识结构的特点，重点突出，层次分明。理论和实际相结合，通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快，来不及记录。

　　151、老师授课有条理，有重点，对同学既热情又严格，是各位老师学习的榜样。

　　152、老师上课有时非常幽默，有时非常严格，不过还是非常有教授风度的，不妨自己来听听嘛!大家很崇拜他哦!=

　　153、老师治学严谨，要求严格，能深入了解学生的学习和生活状况，循循善诱，平易近人;注意启发和调动学生的积极性，课堂气氛较为活跃;上课例题丰富，不厌其烦，细心讲解，使学生有所收获;半数认真工整，批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误;最重要的是，段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息，做到及时修正和调整自己的教学。总之，段老师是一个不可多得的好教师。

　　154、老师对待教学认真负责，语言生动，条理清晰，举例充分恰当，对待学生严格要求，能够鼓励学生踊跃发言，使课堂气氛比较积极热烈。

　　155、课堂内容充实，简单明了，使学生能够轻轻松松掌握知识。

　　156、教学内容丰富有效，教学过程中尊重学生，有时还有些洋幽默，很受同学欢迎。

　　157、老师教学认真，课堂效率高，授课内容详细，我们学生大部分都能跟着老师思路学习，气氛活跃，整节课学下来有收获、欣喜，使人对此门课程兴趣浓厚。

　　158、一开始这门课的时候确实被教材的厚度吓了一跳，虽然现在已在老师的提纲挈领下掌握了重点，仍然对自己不是很有自信。我认为电子化教学是一种很好的方式，它把教材变薄了，把精华的东西展现在我们面前，使大家的学习和复习更有针对性，也增强了大家学好这门课的信心。感谢老师在百忙之中作出了精美的课件，它对我们学习的帮助非常大。

　　159、老师上课诙谐有趣，他善于用凝练的语言将复杂难于理解的过程公式清晰、明确的表达出来。讲课内容紧凑、丰富，并附有大量例题和练习题，十分有利于同学们在较短时间内掌握课堂内容。

　　160、最开始，老师授课速度有些快，但是，后来学生提建议给老师，老师欣然接受并调整了授课速度。所以，总体感觉此刻城段老师讲得很好。

　　161、老师组织习题课，使同学们在作业中的疑难问题在课堂上得以解决;老师理论联系实际，课上穿插实际问题，使同学们对自己所学专业有初步了解，为今后学习打下基。

　　162、李老师治学严谨，对学生严格要求。课堂中，他循循善诱，强调独立思考，引导学生进行启发是思维。在这门课中，同学们体会到了学习的乐趣，在解决问题的过程中更懂得了科学探索的艰辛。

　　163、上课时，李老师能够从学生实际出发，适当缓和课堂气氛，充分调动学生学习的积极性，使学生在学习之余能够在调节气氛的过程中学习做人的道理，帮助我们形成正确的世界观。

　　164、李老师讲课总是给人一种明明白白的感觉，例如在连续信号频域分析这一章节，内容很多，关系繁杂，而李老师清晰的讲课思路及深入浅出的表达，让我们能很快的接受，并且从中我们不仅知道“其然”，也知道“其所以然”。

　　165、信号与系统的课堂气氛活跃，师生互动良好。李老师的幽默言语是课堂气氛的绝佳调节剂，从始之终，同学们总能保持强烈的兴趣及注意力。老师的这种授课理念深为广大同学所赞赏。

　　166、课堂中，李老师是一个富有经验，工作认真负责的优秀老师。在课外，李老师对同学也很关心，有什么困难找李老师，总会得到一些有益的指导。

　　167、我们李老师授课时生动形象，极具幽默感，非常能调动课堂气氛，寓教于乐，激发学生无限兴趣。这也是李老师的课到课率极高的原因之一，李老师上课条理清

　　168、老师方面，我想说所有任课老师一定要狠，又一定要亲，狠是学习方面要狠，亲是课下要与学生和谐相处，我还想对英语老师说，所有的单词都一定要让学生们会背，张口就来，只有这样，你才能继续深造学句子，语法，一个小孩还不会爬就学走路，你说结果会怎样?我就是在这方面吃的亏，希望下一届学生不要再犯。

　　169、我认为通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心，尤其是九年级的班主任，她们更是为了自己的学生每天不辞辛苦着，但还是给班主任一点建议吧，对待有些学生，尤其是男同学，我认为有时就应该该出手时就出手，不能留情，但有些则是要耐心归劝，但是对待女学生，我认为应该好言相劝，因为她们经过老师一番归劝后肯定会认识到自己的不足，也会积极改正，最重要的一点是班主任要和同学们打成一片，和他们交朋友，而不是用师长的身份压制他们，这样彼此之间才能建立起良好的关系，沟通起来比较容易。

　　170、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。

　　171、任课老师不要总发卷子，要适当适量，就好比刚模拟考试考完，第二天还考，这样，我感觉没有什么效果，大脑还没有休息好，就又要面临考试这能发挥好吗?但对学生要求一定要严，因为每个学生都有惰性，也不要过分。

　　172、语文老师应学习一篇文章就把这篇文章相关的基础整理全，检查学生背诵、默写，尤其是文言文和古诗，不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚，抄的题把专题分清楚。

　　173、现在老师的英语教学不太合适，老师应该让英语课堂活跃起来，而不是死气沉沉，要帮助学生多动口，多读，多说，把英语学活。老师一定要与学生交朋友，让学生产生一种积极的心态，对此学生产生兴趣，来更好的学习。文综方面，老师不能只重视让学生背，而重在理解，不能盲目的抄写。

　　174、各学科老师要平等待人，不要有偏见，要积极与同学探讨，培养感情。

　　175、各科任老师应对每个学生一视同仁。

　　176、和同学们建立良好的关系，与同学们交朋友。

　　177、应该让同学们独立思考，等到同学们对某个数学问题不能解决时，再给予指点，不应盲目地讲。

　　178、老师对待学生要一视同仁，不要只关心学习好的同学，其实有许多学习成绩不好的同学想要上进，但老师的漠视，使学生自身失去信心，使学生逐渐沦落成一个不学习的学生，甚至为坏学生，每个学生都希望老师能够管教他，使他感到老师对我们的关心。

　　179、不能让课堂死气沉沉的。

　　180、我们整日忙着应付老师的作业，机器一样做并无什么效率，其实给我们多一点时间反思，自我调整会对我们的成长、学习更有利，但前提当然是学生会利用时间，老师对于不同的学生可以让他们有选择的写作业，并用不同的方法给他们鼓励。

　　181、帮助学生分析，和学生多讨论，尊重学生的观点，多让学生做习题。

　　182、各科老师留作业时要商量一下，合理分配出学生的作息时间，不要给学生太大的压力，那样会让学生厌学，多与学生讨论和学生和睦相处，争取成为学生的忘年之交，当然也要对学生们耳提面命。

　　183、我建议各位老师能够秉除只喜欢学习成绩好的学生，其实即使是学习成绩不高的学生也需要老师的爱与关心，把师生关系搞好了，学生才会渐渐地对这门学科感兴趣，学习成绩才会提高。

　　184、各科老师应抓紧课程，少说费话，尽心尽力;有好的学习方法大家一起分享，难题大家一起来挑战。

　　185、负起责任，严格要求学生，平等对待每一位学生，在作业完成方面不能放松，对于不好好学习的学生要“攻心”，不能“攻身”。努力和学生搞好关系，创造趣味课堂，调动学生学习的积极性。

　　186、老师亲近学生，不可以总是板着脸，要和学生打成一片，要站在学生的角度思考，不能一味地用自己一贯的方式来教。老师不可以一味地偏向学习好的学生，要分清是非黑白，看清楚谁对谁错。在学生犯错时，不可以随便叫家长，因为一般的学生是十分反感老师向家长“告状”的，这样会使你们矛盾激化。老师在学生面前不能够随随便便，要为学生树立榜样。

　　187、各任课教师应亲近同学，上课时活跃课堂，上课时应多和同学们互动，让同学们精神起来，要把当时学的知识和以前的知识串通起来，多作回顾，不要总考试，这样同学们会把考试平常化，到了中考时，可能表现的比较松散，达不到考试的效果，也可能使学生对考试产生厌倦的心理。

　　188、老师上课形式依然很死板，让学生在繁重的课业压力下喘不过气来，办学要“心、新”，即“用心”和“创新”。某老师一心想要用一些言语来刺激我们，也是十分好心，但常常取得相反的结果，应改改了。

　　189、课上尽量让同学们回答问题，甚至到前面去讲题，这样可以增强学生的积极性，使他们更乐学。现在老师对一些成绩差的学生推动了信心，连管都不管，任他们上课睡觉，逃课，我认为老师应该对这些学生多下功夫，这样才会使整个班级的成绩有所提高。老师要及时和学生沟通，了解他们的心事，帮助他们，和他们成为好朋友，这样学生才不会畏惧老师，才会对老师无活不谈。

　　190、我觉得老师不要与某个学生过度“亲密”尤其是优秀生，这会使差生有一种被冷落的感觉，自然成绩会越来越低，不上进。

　　191、希望老师们不要过于压紧学生，给他们一些适当的空间，放松一下自己，让自己学习找出自己的不足之处，数学方面老师不要一味的讲题，毕竟中考没有原题重要的是教学生一些做题的方法和技巧，语文方面不要堵题，因为几率很小，这次中考语文老师堵了几篇重点文言文和古诗，而把以前考过的没作重点，结果却偏偏考了我们没有复习的那一个，导致成绩不理想。

　　192、应加大对说话同学，扰乱课堂秩序的管理力度，老师们应随时查看上课情况，以维护课堂秩序，提高学习效率。

　　193、数学等无聊的理科，课堂气氛会很压抑，需要老师用心思调动，试着让学生给学生讲课效果可能更好，老师要做到让每一个学生都爱死你，这样他们就会爱屋及乌了，喜欢你的课，课堂效率自然就提高了。

　　194、知识点详尽，内容丰富，条理清晰。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节，气氛会更好。

　　195、语言幽默风趣，将枯燥的讲解变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

　　196、能精选习题，题目设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方法，使学生易懂。学生主动参与性不够，有待提高。

　　197、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理清楚，题目设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参与面。

　　198、教师在课堂上起到了引领、导航作用。新课程理念有所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，丰富学生知识面

　　199、知识点归纳条理清晰，便于学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容量还需加大。

　　200、知识点归纳条理清晰，采用学生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采用此类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

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对老师评语10-08