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《两位数加两位数》PPT课件

时间:2022-10-01 00:22:08 ppt课件 我要投稿
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《两位数加两位数》PPT课件

  本课件充分展示了关于两位数加两位数的相关知识点,帮助老师更好的完成本科的教学,是很好的课堂教学辅助工具。下面一起来看看吧!

《两位数加两位数》PPT课件



 

  一、教学内容

  课本第91~93页。“做一做”以及练习十九1、2、5题。

  二、教学目标

  (一)知识与技能

  1.充分利用情景图激发学生学习新知识的兴趣。通过例1的学习,使学生能够正确口算两位数加、减两位数(和在100以内)。

  2.培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识,体验解决问题策略的多样性。

  (二)过程与方法

  1.引导学生结合具体情境总结出两位数加、减两位数的口算方法

  (三)情感、态度和价值观

  1.进一步体会数学和生活的关系,提高学生学习数学的兴趣。

  2.通过对情景图的观察、分析、思考、交流等过程,使学生真切感受到数学与日常生活的密切联系。

  三、教学重点

  让学生理解两位数加、减两位数的不同算法,并能用自己喜欢的算法进行计算。

  四、教学难点

  1.使学生掌握口算两位数加、减两位数的计算方法,并能正确计算。

  2.培养学生解决问题方法多样化,提高思维的灵活性。

  五、教学过程

  (一)准备练习

  引导学生完成口算题目,并说一说是怎么计算的。

  口算: 35+3 24+9 45+30 28+7

  87-5 36-8 72-50 93-6

  说出怎么计算的。

  (二)学习情境创设

  1.春天到了,这节数学课老师安排就一次春游特别行动,你想参加吗?

  2.播放展示动画。我们将去一个十分美丽的地方,一起去看看吧。

  3.可是美丽的鸟岛却在海中央,我们坐什么交通工具去呢?

  (三)师生互动活动

  1.组织活动1--码头乘船。出示动画:万以内数的加法和减法P91-93例1

  (1)认真观看,回答问题。

  二年级一班有23人,

  二年级二班有31人,

  二年级三班有32人,

  二年级四班有39人。

  一艘船限乘68人。

  (2)根据这些信息,想一想,我们在乘船时将碰到哪些问题?

  学习不断提出问题,教师及时肯定,引导。鼓励拓展思路,尽可能多提出数学问题。

  (3)选择书上例1、例2的问题,加以解决。

  先看第一个问题:四个班能合乘一条船吗?我们用举手的方式,认为不行的举手?为什么不行?说说原因。 23+31=

  (4)互相交流算法。

  3+1=4 20+30=50 50+4=54

  23+30=53 53+1=54

  31+20=51 51+3=54

  (5)同学们相到了那么多种方法,真能干!算一算:32+39=?怎么算的?说一说!

  尝试计算32+39并说说算法。

  方法总结:从高位算起,用第一个加数加第二个加数的整十数;再用第一步计算的结果加第二个加数个位上的数。

  (6)对比两个算式,你要提醒大家注意些什么?

  提醒:注意进位!

  (7)引导完成。

  (8)我们知道二年级一班和二班合坐需54个位子,现在你能不能独立完成第3个问题还剩下多少人?出示动画:万以内数的加法和减法P91-93例2

  (9)二年级一班和二班合坐后,还剩14个座位,你想怎么安排?

  32-10=22 22-4=18

  强调退位在头脑中算。

  两位数加减法的口算步骤:要把加上或减去的两位数看成一个整十数和一个一位数,先算两位数加、减整十数,再算两位数加减一位数。

  (四)教学效果测评

  引导学生独立完成练习,集体评议。

  1.P93 做一做。 2.练习十九第1题。

  3.练习十九第2题。

  拓展性学习

  1.练习十九第5题

  2.把3、6、9、12、15、18、21、24、27填在方格里,每行相加的和都是45。

  (五)课题总结

  今天的学习你有什么收获?

  (六)板书

  两位数加、减两位数

  23+31=

  方法一:3+1=4 20+30=50 50+4=54

  方法二:23+30=53 53+1=54

  方法三:31+20=51 51+3=54

  32-10-4

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