亲情的作文

时间：2024-01-31 11:39:34 亲情作文我要投稿

亲情的作文

　　无论是身处学校还是步入社会，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。你写作文时总是无从下笔？以下是小编帮大家整理的亲情的作文5篇，欢迎大家分享。

亲情的作文

亲情的作文篇1

　　十一国庆节到了，妈妈要带我去北京玩，我们要坐火车去北京。到了候车室，我们坐在椅子上等列车进站。过了一会，广播员说道：“k7702次列车晚点30分钟，请各位乘客等待列车的到来。”一听完这句话，我都快被气死了，“晚点30分钟，不是吧？！”妈妈说：“等着吧！谁叫他晚点呢！”过了30分钟，列车终于来了。人们都进了站，上了车，找到位子坐好。我们还没找到坐，列车就开了，把我给闪了一下，然后又给人拌了一跤，我正准备骂他，一看是个1年级的小孩子，我大人不计小人过就，放了他一马。找到了我们的`座位，可旁边有个老奶奶，妈妈就让我坐在那。我反问妈妈：“那你坐哪呢？”妈妈回答道：“你坐着，我站着。”我又说：“那咱俩挤个座位不就行了么？”“那挤到老奶奶怎么办？”妈妈生气的回答。我说不出话了，只能乖乖的坐在那里。我说道：“有人下车你坐在那！”“恩，会的。”妈妈干脆的回答。到了沙城，只有上的，没下的。到了朱窝，依然这样？车里又热又闷，坐着还不如站着呢，我站了一会，舒服倒是舒服，可是腿和脚都很疼。

　　心想：“妈妈站了这么长时间，腿脚应该很疼吧！可妈妈怕我腿脚疼，让我坐那。世上只有妈妈好。过了朱窝，就到了北京地界了，开始了我十一的快乐路程！

亲情的作文篇2

　　一、炊烟下的守望

　　小时候，每当我一路蹦跳的回到家里，或是在稻田嬉戏时，总会不经意地仰头看看那不远处的屋顶。当那被熏黑的烟囱里升起薄薄的炊烟后，爷爷总会坐在门框上守望着我。我定会向家的方向喊道：“我回家了！”每当走到家时，小小的`我便一头扎进了爷爷的怀中，任由他那青筋暴起的手揉着我满头的碎发。那炊烟下佝偻的手影和守望的眼神，让我永生难忘。

亲情的作文篇3

　　一直以来，我都很怕我的爸爸，我很少看到他笑，我特别怕爸爸教训我时的“雷声”。每天早上，当我还在睡梦中时，爸爸一阵“炸雷”把我惊醒了，“快点起床！”晚上，当我正在看电视的时候，“雷声”又传来了“睡觉了，”明天还要上学！我的天啊，我感觉我身边随时都有一颗炸雷，我就没有安生清静的日子啊。我刚开始，一点也想不通，甚至怀疑，我是不是他的亲儿子，可是，后来随着时间的推移，我渐渐明白了爸爸对我的良苦用心啊，因此我对爸爸的看法也改变了。

　　有一次，下着倾盆大雨，我上学忘带书了，就像热锅上的蚂蚁，急得团团转，我怕老师的严厉训斥，于是我用电话手表打给爸爸，让他把书给我拿来，过了一会，我看见了爸爸瘦削的.身影，他全身湿漉漉的，已经分不清额头上的是汗还是雨，我知道爸爸工作很忙，他是请了假冒着大雨给我拿来的，他拿给我后还要冒着大雨赶到单位上班，挣钱养家呢！此时我的内心充满了自责，我恨我自己，真的太不应该了，由于我的没有收拾，害爸爸……从那是起，我从内心里理解了爸爸对我的严厉，内心如一股暖流涌上心头。

　　我的爸爸虽然严厉但是他很爱我，我也很爱他！

亲情的作文篇4

　　一、教学目标：

　　1、引导学生关注生活、关注家庭，从平凡的生活中发现真善美，感悟真情。

　　2、引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。

　　二、过程与方法

　　1、采用语文与艺术相结合的方法，创设情境，调动情绪，激发灵感。

　　2、学生听说读写与教师点拨相结合，表达生活中的亲情美。

　　三、情感态度价值观

　　引导学生理解父爱母爱，体会父母的艰辛，学会感恩、回报。

　　教学重难点：

　　引导学生说自己身边真实的故事，写自己内心真实的想法，学习有创意地表达。教学准备

　　搜集相关资料，制作多媒体课件。

　　教学时间：1课时

　　教学过程

　　课前准备

　　多媒体播放歌手刘和刚《父亲》，创设情境

　　一、导入：亲情是人类永恒的话题。只要我们生活在世间，，我们就离不开亲情。可以说，世间的每一个人都浸泡在博大无比的亲情中，世间的每一个人都在为亲情吟唱着一曲曲沁人心脾的歌；世间的每一个人无不渴望天空般高远大海般深邃的亲情。

　　二、学生说说有关“亲情”的诗句。慈母手中线，游子身上衣。谁言寸草心，报得三春晖。烽火连三月，家书抵万金。

　　“慈母手中线，游子身上衣。”这是亲情的极致。古往今来，亲情曾被多少诗人讴歌，曾被多少常人惦念。亲情到底有多高多厚，谁也说不清道不明。当今物欲横流，亲情的博大和温馨又是何等的重要。

　　三、教师提问，说说什么是亲情？学生发言

　　（最好用排比句或比喻句）

　　师诉；亲情，顾名思义就是亲人的情义，是亲人之间的感情，是关爱，是父爱，是母爱，是手足之情，血脉之情，是长者对幼者的疼爱。没有亲情的呵护，人生就多了一份孤独和寂寞。今天，就让我们感受亲情，体会真爱。

　　1.同学们，我们阅读一篇关于亲情的文章，请打开《新阅读与作文》的第8页之前老师布置过预习，下面哪位同学愿意展示自己的风采给我们读一遍

　　三．学习文本的写作方法、围绕父亲的两次笑，研读课文

　　概括文章内容

　　问。这篇文章写了一件什么事？生答

　　1、父亲创造了怎样的奇迹？用文中的语言回答，并划出来。[出示：那把刀无比精确地洞穿了他的心脏，他却多活了三天，而且不被任何人知觉。]

　　小结：按照常理，心脏被洞穿的人，会当场毙命，而这位父亲却多活了三天[板书：多活三天]，并且微笑着面对他的女儿，面对人生。

　　2、快速浏览课文，父亲笑了几次？

　　3、理解第一次笑。

　　（1）[出示：一天早上，父亲正在舱里用腰刀削苹果，船却突然剧烈地摇晃。父亲摔倒时，刀子插在他胸口。他全身都在颤抖，嘴唇瞬间发青。

　　6岁的女儿被父亲瞬间的变化吓坏了，尖叫着扑过来想要扶他。他却微笑着推开女儿的手：“没事儿，只是摔了一跤。”然后轻轻地拾起刀子，很慢很慢地爬起来，不引人注意地用大拇指揩去了刀锋上的血迹。]

　　自由读，从这两小节中你读懂了什么？（根据学生反馈进行学习）

　　（2）你从父亲的笑中体会到了什么？

　　[板书：爱]

　　（3）指导朗读。

　　5、理解第二次笑。

　　（1）[出示：抵达的前夜，父亲来到女儿的'身边，对女儿说：“明天见到妈妈的时候，请告诉妈妈，我爱她。” 女儿不解地问：“可是你明天就要见到她了，你为什么不自己告诉她呢？他笑了，俯身，在女儿额上深深刻下一个吻。]

　　自由读。给“刻”换词，为什么这里用“刻”，而不用其他的词呢？（父亲在这刻下的仅仅是个吻吗？）

　　2）抵达前，父亲还为女儿做了什么？[出示：以后三天，父亲照常每晚为女儿唱摇篮曲，清晨替她系好美丽的蝴蝶结，带她去看大海的蔚蓝，仿佛一切如常。而小女儿却没有注意到父亲每一分钟都比上一分钟更衰弱、苍白，他看向海平线的眼光是那样忧伤。]

　　（3）父亲做这一切时真的是“照常”、“一切如常”吗？（不是）生述说理由。

　　（4、从这两次笑中，你看出这是一位怎样的父亲？[板书：] 伟大

　　四、深入理解，回归整体。

亲情的作文篇5

　　我的视野，这么久以来都不得不为一把蓝色的雨伞所牵绊……那蓝色，明彻如空中。

　　小时候的那些下雨天，妈妈总撑着一把蓝色的雨伞来宿舍接我，我的头顶是一片蓝色，肩膀也笼盖于一片蓝色之中，触目所及都是一片蓝色的无雨的空中。

　　当时的一个下雨天，矮小的我昂首和妈妈措辞，却觉察妈妈的那一半空中是一片阴沉的灰色，风异化着雨滴，落入妈妈灰色的空中，妈妈的肩膀湿了，额前的头发也湿了，而我，照旧置身于一片蓝色的无雨的空中。“妈妈，雨伞歪了，”我提醒道，“没有，雨伞没有歪啊。”妈妈悄然回覆，我的视野落在倾斜的伞柄上，“是真的，雨伞歪了。”妈妈刚强地说道，“没有，真的没有……”

　　当时我长大了，不再要妈妈不才雨天接我，那把蓝色的伞在柜子中一年一年地褪色，我曾一度以为我淡忘了它。

　　一个巧合让我重新想起了它。那是一个雨天，又是那把蓝色的伞，伞下是妈妈和我，快和妈妈一样高的我撑着伞。我的视野那么不自觉地落在了伞柄上，那一幕与小时分的情形混在了一路，妈妈笼盖于一片蓝色的无雨的`空中。而我的肩膀湿了，头发也湿了。“雨伞歪了，”妈妈提醒我，“没有，没有歪啊。”“是真的，雨伞歪了，”妈妈频频道。“妈，真的它没有歪，没有。”伞下是好久的缄默，回头却看见敞亮的水珠划过妈妈的脸颊。那把褪了色的伞，又重现以前明彻如空中的蓝色。

　　事实大白，这么久以来，妈妈都为我撑起一片无雨的空中，此刻，我多想也给妈妈一片欢愉的天，即使孟郊说过谁言寸草心，报得三春晖。于是我的视野便牵绊于那把蓝色的伞，天天深夜在灯下夜战的人是我，每个周末穿越于补课地址的人是我……这一切，都因为那把倾斜的蓝色的伞。

　　那蓝色，明彻如空中，让我的视野不敢移开，永久都不敢移开。

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