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高校人事档案服务人力资源管理功能研究论文
高校是人才汇聚的地方，肩负着培养人才、科学研究、服务社会的重任。高校人才培养的质量由高校人才资源的素质决定，人力资源管理过程离不开人事档案的利用。人事档案由确凿的原始材料构成，记述和反映个人经历、业务业绩、专长爱好等情况，完善有效的人事档案对人力资源的开发具有很大的促进作用，是历史全面地考察了解和正确选拔使用人才的重要依据，是人力资源开发的信息和数据基础。只有充分研究人事档案工作现状，改革创新服务模式，树立为人力资源建设服务的理念，才能有效发挥其服务功能。
一、高校人事档案管理工作在人力资源管理中的作用
（一）高校人事档案是人才信息的基础，可以为人力资源管理及建设提供有效的科学依据
高校人事档案蕴含着丰富的信息资源，全面记载了教职工的自然状况、政治思想、业绩成果、职务职称、专业特长等基本信息，具有较强的利用和参考价值。通过档案可以了解员工的学业及业务发展程度等，依据这些信息，统计分析当前师资队伍的学缘结构、年龄结构、专业结构等，对优化人才队伍建设起到借鉴作用，以利于人尽其才，才尽其用，最大限度地发挥人才优势。是合理选拔人才、使用人才的重要依据，科学的人事档案管理能促进人力资源的有效开发和使用，为高校人才培养奠定基础。
（二）通过对档案信息的有效开发利用，有助于人力资源的合理配置。
高校人事档案管理是人才资源管理的基础性工作，能够为学校教育教学提供相关数据和信息支持，在促进人才的合理流动和优化配置方面发挥着重要功能。利用人事档案能够进一步了解教职工的相关信息，譬如学历程度，是否有出国学习经历，是否有从事相关教学和研究的经验等等，根据不同人才的能力和各类人才的不同特点，合理配置，因事而择人，因人以治事，把人才配置到最能发挥作用的地方和岗位，充分发挥人才优势，促进专业之间、学科之间、校内部门之间人才合理有序地流动。
二、高校人事档案开发利用服务人力资源建设的对策
高校人事档案是高校人才信息的缩影，科学有效及时地收集部门产生的人事档案材料，保障档案内容的真实性和有效性，并对其进行科学管理和有效利用，为全面参与高校人力资源工作提供可借鉴的信息，是人才招聘、师资队伍建设等的重要参考。这就对高校人事档案管理工作提出了更高的要求，针对当前高校人事档案管理工作中的不足，可以从以下几方面来改善人事档案管理工作。
（一）加强高校人事档案管理工作的制度化建设，创新管理模式
高校人事档案管理要解放思想，转变观念，建立科学合理的人事档案管理制度，创新档案管理模式，改进管理方式方法，逐步实现人事档案管理有法可依、有章可循、有条有理、有序发展。要把促进人力资源建设作为档案信息开发的主要任务，及时建立新的、更为科学合理的人事档案管理制度，使人事档案收集、整理、立卷、归档、保管、利用等各个工作环节制度化、规范化。
（二）加强人事档案的信息收集工作，充实档案内容，丰富馆藏资源建设
人事档案的系统完整关系到其是否能够有效利用，收集工作则是档案工作中的基础，只有全面收集个人的不同阶段的信息，人事档案才有可能得到充分的开发和利用，才能够更好地为人力资源开发提供有利的依据。人事档案管理人员要经常了解和掌握人事工作动态，建立联系制度，拓宽收集渠道，及时收集、主动收集。人事档案收集的内容要根据教育改革和人事制度改革的需要，从人才发展的角度对不同岗位人员的材料收集各有侧重。在材料的收集上要做到及时、完整、真实、有效，在材料的鉴别上必须做到去伪存真，确保材料的真实性。从而提高人事档案在人才开发工作中的信息价值和数据支持作用。
（三）提高档案人员的素质，是做好人事档案管理工作必要因素
随着高校人事制度改革的不断深入，旧有的管理模式已不能适应现代人力资源管理的需要。因此，人事档案管理工作也应重新定位档案管理人员的岗位标准，全方位考虑管理人员的专业结构、年龄结构等诸多因素，有计划引进思想素质过硬、专业知识全面的专门人才充实到档案管理岗位。同时定期对现有人员进行业务培训，切实提高档案管理人员的整体素质，使他们在工作中端正思想，自觉增强服务意识，创新服务方式方法，进而优化历史原因造成的档案人员结构不合理的现状，更好地为人力资源管理服务。
（四）找准档案服务人力资源管理的切入点，积极提供档案利用服务
当今高等教育已逐渐步进入内涵式发展阶段，人才培养质量已成为高等教育的核心部分和参与社会竞争的主要因素。人力资源建设是人才培养质量的先决条件，要找准档案服务人力资源的切入点，积极提供利用服务。改变传统的管理方式，积极采用现代化办公手段，制定行之有效的检索工具，建立系统全面的数据系统，加快人事档案信息化建设。通过对人事档案的有效管理，从而提炼出大量数据依据和统计分析结果，为深化人事制度改革、科学预测人才需求、有效配置人才资源、促进人才合理流动提供翔实的依据，使人力资源得到最佳的配置，使档案工作真正参与到人力资源管理工作中来。进而提升高校的教学、科研、管理水平。
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